刍议初中音乐教学的评价

评价是教学过程中的一个重要环节,音乐教学评价提高音乐课堂教学质量的重要保证,在音乐课堂评价中应该具备这样的理念:关注学生,为学生的终身发展奠定基础;关注个体差异,实现评价指标和内容的多元化;强调音乐实践,培养学生创新意识和能力.     

建构课堂教学情感生态环境,优化课堂有效教学

良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提.为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,使思想品德课堂教学回复生机与创新.     

提高小学音乐课堂有效教学的策略探索

课堂教学是课程实施的基本形式,随着课程改革的不断深入,音乐教学发生了很大改变,教师观念也有了很大突破,高质量、高效率的有效课常教学足促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障.但教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率却不高是普遍存在的问题.随着音乐课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了广大音乐教师关注的热点.那么如何构建有效的小学音乐课堂教学呢?谈一些体会与大家共同探讨.     

关注学生心理提高课堂效率

良好的课堂教学气氛对教学质量来说举足轻重,不仅影响到学生的情绪,且影响到学生的个性发展,因此教师应该从以下四个方面关注学生课堂心理需求:满足学生课堂积极的情绪需求;满足学生课堂成功体验的需求;课堂也要体现学习负担的合理性;课堂教学要一定程度满足学生民主自治的心理需求.     

初中数学教学提高的方法

新一轮课程改革的实施对教育者提出了全新的要求,同时也对教学一线教师提出了挑战。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。身为教学第一线的教师,必须转变教育教学理念,改变教学方法;经常反思课堂教学,总结教学经验;加强自学,努力提高自身业务素质。要在自己的教学中体现出新思想,并把这些思想变为现     

浅谈中学音乐教学评价

新课程背景下的课堂教学评价是新课程教学理念转化为教学实践行为的关键环节,也是提高课堂教学质量的有效措施和保障机制,采取正确的教学评价方法,必将会使音乐教学在促进教师不断提高、促进学生素质全面发展方面发挥巨大的功效.教学评价是依据一定社会的教育性质、方针和政策,运用有效的手段和方法,按照所确立的教育目标,对实施的各种教学活动的过程与效果,完成和满足个体学习与发展需要的程度做出价值判断的过程.[1]<音乐课程标准>指出:音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能.根据新课标的基本理念,我们要进行可行的音乐课堂教学评价,让学生在学习的过程中自主学习和发展.     

浅谈多媒体教学对音乐课堂的优化

音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径.对于培养学生德、智、体、美、劳全面发展,帮助学生感受美、想象美、创违美都起着积极的作用.随着音乐教材体系的不断改革及现代教育技术的深入发展,多媒体--这种运用现代传播媒体技术学和现代教育科学理论采设计、实施和评价教育过程的系统论方法走进了我们的教学课堂,它将多媒体设备和教材有机的巧妙结合,促进了音乐课堂教学的优化.这样不仅可以调动学生学习音乐的积极性,强化音乐教学过程,而且为学生的学习提供了良好的环境,促进学生的个性化发展.本文就从多媒体运用于音乐课堂教学中,引导学生发现美、想象美、创造美展开阐述.     

语文教学中如何诱导入课

诱导入课是教师进行课堂教学的第一个环节.而这一环节是否处理得当,则直接影响学生课堂学习的兴趣和效果.因为这一阶段,学生的精力多处于课前的兴奋之中,心态则处于被动调节的状态,对学习活动的参与也多属于被动参于的性质,待学生的精力回到课堂,对学习的热情慢慢长温,学生的内驱力逐步启动,真正进入积极参与的状态,中间要花费不少的时间,因此,教师导入新课前应精心设计课前课动,要善于诱导入课,它不仅发挥着由课间活动导入课堂教学的过渡作用,作为切入新旧知识的衔接点,成功的诱导入课,还对做到以下几点起到重要作用.     

职业高中物理课堂教学反思

职业学校的学生是特殊群体,要细心了解学生的个性特点,尊重学生的人格;及时肯定成绩,增强学生自信,及时关注和重视学生学习过程的反映,及时调整教学过程中的方式方法和行为状态.     

初中音乐课导入"五法"

中学阶段,学生生理、心理日渐成熟,在学习音乐的过程中积累了一定的知识和经验,对一些音乐理论性问题也开始关注,随着网络技术和音响媒体的普及,学生接触的音乐而越来越广,看到的艺术形式越来越新颖,因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐.具体在教学领域要打破原有的传统型单一化的教育模式,在教学过程中,教师要勇于创新,运用恰当的教学方法,适时牵引,使学生能够自始至终的融入到音乐意境中去.     

精心创设激活小学数学课堂

《新课程标准》指出：学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。我们既要注意发挥教师的主导作用．又要注重充分体现学生是学习的主人。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动,认识数学与人类生活的密切联系及作用。本文着重谈新课程改革,使小学数学课堂教学走上了“活动化、自主化、情感化、生活化”的道路。因而,教师在教学中为促使学生大胆探索,不断进取要巧设活动;促进自主;关注情感;联系生活。     

浅谈怎样进行"企业管理"专业课的教学

有提高"企业管理"专业课课堂教学效率,收到良好的教学效果,就要使课堂教学生动活泼;要结合专业特点激发学生学习的兴趣;要在课堂上精讲多练;联系实际,提高学生的学习兴趣.     

多媒体在中职语文课堂教学中运用的价值及建议

多媒体在中职语文课堂教学中运用,有助于激发学生的学习兴趣;提高课堂教学效率;提高学习效率;有助于培养学生审美情操.多媒体的运用要切忌形式主义;多媒体要与传统的教学手段有机结合;在多媒体课堂教学中要加强师生互动交流.     

职业高中音乐欣赏课教学初探

在音乐欣赏教学中,教师应提高自身音乐素养,从学生实际出发,激发学生学习兴趣,培养学生良好欣赏习惯,提高自身音乐素养,提高学生欣赏能力.     

"葫芦丝"进课堂

音乐教育要提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会,"并在音乐实践活动中"培养学生的音乐感知能力(如节奏感、旋律感和声感、音色感)和"歌唱技能、演奏技能、表演技能"等.这种基本能力的培养,必须在愉悦的课堂教学过程中才能实现,同时还要让学生在愉悦的课堂教学中树立信心、加强合作,从中陶冶情操,得到道德和心灵的净化.笔者在教学实践中发现,葫芦丝进课堂具有促进音乐课堂教学愉悦性与有效性统一的功能.以下是在实践中的一些心得.     

刍议初中数学高效课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程.课堂教学是否有效、高效决定教学的成败,决定着学生的发展状况.在新课程改革的背景下,如何保证数学课堂的有效、高效性是每一位教学教师要关注并思考的课题,文章从六个方面阐述了保证课堂有效性的策略和技巧.     

音乐教学中培养学生学习兴趣的途径和方法

兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.音乐教学中要培养学生的学习兴趣,让学生能从全方位多角度来领悟音乐的神韵与真谛,主动自觉地表现自己的兴趣,促进高效率教学.     

浅议政治教师如何适应课程改革

教学的过程是师生共同合作创造的过程;继续重视基础知识、基本技能的教学,并能充分关注过程和方法、情感态度和价值观的培养;课堂教学要以学习方式的改变为重点,帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,在开展主体性学习和研究性学习的同时,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展.     

数学课堂因我而精彩——高效课堂之我见

新课改很关注学生探索能力的培养，注重培养学生的探索性学习；认为学生学习的过程应该一个学生亲自参与的、丰富而生动的思维过程．要让学生经历一个实践和创新的过程。数学教育新课程的使用，要求我们在以后的数学课堂教学的过程中，注意调动学生的积极性，多给学生留些探索的天地，让课堂效率有所提高。     

《工程流体力学》课堂教学琐谈

组织严谨的课堂教学,运用灵活多样的教学方法,诱导和激发学生浓厚的学习兴趣,是教学的目的;准备工作充分是提高学生知识水平和实际能力的前提;是课堂教学得以发展的基础.教师讲课时不仅要注意语言的逻辑性和趣味性,还要采用生动、形象的教学方;去做好课后归纳总结,是指导学生课后有目标学习的必要环节.