实施二语习得对双语教学作用的思考

二语习得理论为双语教学开展提供了理论依据,双语教学是目前高校教学的新要求,双语教学对于我国高校教育改革起着非常重要作用.     

经济全球化背景下我国高校双语教学目标探析

国外双语教育有明确的国家目标、教育目标和语言目标指明方向,因而双语教育比较成功.而我国高校的双语教学长期以来目标缺失,导致双语教学缺乏连续性、系统性、制度性和有效性.我国高校双语教学在实施阶段、教学对象、教学结果、学生的动力、后续第二语言支持等方面的特殊性决定了高校双语教学的国家目标应定位于:以多元文化认同为基础,扩大国际交流,促进经济发展;教育目标应定位于:培养社会急需的高级双语人才;语言目标应定位于:习得第二语言.     

高校专业课双语教学问题探析

双语教学是教育改革发展的必然趋势.高校明确要求开设双语教学,取得成绩的同时也遇到一些问题.本文简要阐述高校在实施双语教学过程中出现的主要问题,指出应从双语教师、双语教材、双语教学管理与评价机制以及教学艺术等方面采取改进措施,促进双语教学工作进一步发展和完善.     

社会工作专业双语教学的实践与思考

双语教学是推动高校教育改革的一项重要举措,对完善教育体制、提升高校学生的专业英语水平具有积极意义.以此通过梳理双语教学的相关概念,对社会工作专业的双语教学进行了定位,并在2年双语教学实践的基础上分析社会工作专业双语教学的可行性及当前存在的不足,并结合社会工作的专业特点提出相关对策.     

常微分方程课程的双语教学认识与实践

针对目前高校数学专业基础课-常微分方程课程双语教学的现状以及数学专业英语课程的特点.结合自己教学实践,探讨如何提高常微分方程课程双语教学质量的途径,常微分方程课程双语教学提供了具体的实施策略.     

常微分方程课程的双语教学认识与实践

针对目前高校数学专业基础课-常微分方程课程双语教学的现状以及数学专业英语课程的特点.结合自己教学实践,探讨如何提高常微分方程课程双语教学质量的途径,常微分方程课程双语教学提供了具体的实施策略.     

关键期假说及二语语言能力相关性的实证研究

回顾国内外学者对二语习得关健期假说的相关研究并结合福建医科大学2009级七年制临床专业学生的大学英语四级考试卷面成绩分析,探究年龄与英语语言学习之间是否存在相关性.调查显示,不同起始学习年龄的学生成绩并未出现显著性差异,关健期假说不能用作语言教学"越早越好"的依据.     

双语教学在高校社会体育专业理论课程中的运用

通过对高校社会体育专业理论课程双语教学的探索,探讨社会体育专业理论课程双语教学的目标、方向、成效及存在的问题,在实际教学中应进一步探索适合社会体育专业理论课程双语教学广泛应用的模式.     

朝汉双语与汉语单语学习者记忆英语单词能力考察

先前的学习习得体验和个人的认识结构在语言习得过程中有着积极的作用,本文从实验的角度对朝汉双语与汉语单语学习者记忆英语单词能力进行研究.     

克拉申二语习得理论及对课堂英语教学的启示

克拉申的二语习得理论是现代语言习得和教学理论的重要理论,本文介绍了二语习得中克拉申的五个假设的内容以及它们对课堂英语教学的启示.二语习得理论使英语教师能够在专业的高度上,在自己教学实践的基础上,来持续观照自己的教学.教师掌握二语习得理论可以用来指导和深化教学的反思并不断改进自己的教学实践.     

"国际营销"双语教学的经验探讨

双语教学是教育国际化和教育改革的方向.在国际营销课程中运用双语教学具有重要意义,但其教学效果受到多种因素限制.我们要转变观念,提高对国际营销双语教擘目标和途径的认识;加强教材文献资源建设,做好教学各坏节工作;培养学生学习兴趣,提高学习积极性;创造有利于国际营销双语教学的学习环境和氛围.     

基于综合收益的高校专业课程双语教学评价

制订评价策略,构建基于综合收益的多维度高校专业课程双语教学评价体系。给出动态掌控评价信息方式、双语教学评价方法及评价指标,为提高双语教学质量提供努力目标。     

高校非传统双语教学与学业成效元分析

使用元分析方法探讨了高校非传统双语教学对学业表现的效应量,并检验了影响两者关系的调节变量,共计48篇实证研究被纳入分析。结果表明,有别于传统模式的非传统双语教学能显著提升专业能力和英语水平,参与者的筛选性、分组方式、教学模式、课程性质对于非传统双语教学与专业能力的关系存在调节效应,课程性质对于非传统双语教学与英语水平的关系存在调节效应。     

关于"管理学原理"课程开展双语教学的探索

随着经济全球化以及我国加入WTO,提高学生外语的实际运用能力已经成为当前我国高校教学改革的重要课题.2001年8月教育部印发的<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中明确提出,本科教育中要积极推动使用英语等外语进行教学.在本科生专业课中开展双语教学,使学生在接触、掌握其学科领域最先进的专业理论知识的同时,大大提高应用外语以及双语思维的能力,为我国培养国际人才以及21世纪所需要的复合型人才打下坚实的基础.     

职业教育视角下的旅游双语课堂教学模式初探

旅游双语教学因其专业制约因素所限,有其必要条件和充要条件.它不仅要按照旅游职业标准实现学科知识的传授,还要发展学生习得的母语后的第二语言运用能力.因此要处理好以下几个关系:学科职业能力发展与第二语言职业交际能力发展的竟赛关系,真实课堂环境与未来社会工作环境的关系,探索型学教方法与语言的应用的关系.     

简析二语习得理论——行为主义、认知主义、结构主义在教学中的应用

第二语言习得研究是一门新兴的且独立的学科.第二语言习得理论在第二语习得、第二语教学及教学法方面都起到非常重要的影响.此篇论文将讨论到行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论的特征及这三种理论中优势和劣势.在本文的最后一部分,作者将就这三种理论对教学的影响作浅显的分析,并且讨论在实际教学中教师应该如何应用行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论.     

关于中澳合作办学中经济学双语教学的探讨

在中外合作办学中,如何提高经济学双语教学质量,加大双语教学力度,已经成为合作办学中教学改革的重点.本人近年来一直担任中外合作班经济学的双语教学工作,在教学实践中不断进行思考和探索,针对经济学双语教学中存在的问题,提出了相应的建议.     

军校数字电子技术双语教学问题与对策

阐述了军校实施双语教学的意义,探讨了双语教学与外语教学、专业外语教学的关系及数字电子技术双语教学存在的问题和对策.     

“材料科学基础“课程双语教学的实践与研讨

阐述了开展"材料科学基础"课程双语教学的意义,探讨了制约其双语教学开展的不利现状和实施双语教学的有利奈件,在现有的教学奈件下,引进国外优秀原版教材,进行"材料科学基础"专业课多媒体双语教学实践.结果表明,合理组织教学资源,选用原版教材,发挥多媒体技术的积极作用,有选择地开展"材料科学基础"课程双语教学是可行的,而且可以获得良好的教学效果.     

"第三方物流"课程双语教学实践探讨

高等院校物流管理专业课程实施双语教学符合时代发展和教学改革的需要.以"第三方物流"课程的双语教学实践为例,从教学模式设计、教学过程实施和教学效果评价三个方面对双语教学进行了探讨和思考,并提出了一些自身的教学心得体会.