学习领域课程及实施对策分析

德国学习领域课程以工作过程结构理论为基础,是与建立在传统学科结构理论基础上的学科课程相对的一种课程模式。与学科课程相比,前者更符合职业学校学生的认知特点。根据学习领域课程开发与具体职业相结合这一特征,提出了学习领域课程开发的两个关键问题：一个是从职业活动形态向职业学校课程形态转化,一个是从职业学校课程形态向职业活动形态转化。认为课程开发的质量取决于对这两个关键问题的把握。要推动优秀课程的开发,就要从提高影响转化的两个重要因素——教师和实训设施入手。     

ASP．Net的学习领域课程开发实践

首先介绍了学习领域课程模式及其本质特征,以ASP．Net课程为例,探讨了如何通过整体化职业分析确定典型工作任务。阐述了该课程的学习领域表述,对如何选择和运用载体、学习与工作内容作了重点分析,接着研究了学习情境／单元的划分及课业方案的设计,最后简单介绍了学习领域课程模式的初步成效及确保学习领域课程开发成功的措施。     

汽车维修专业学习领域课程开发的探索与实践

工作过程导向的学习领域课程开发成为了高职教育课程开发的主要模式。一般开发步骤：工作任务分析。行动领域归纳,学习领域转换,学习情境设计。广东机电职业技术学院“基于工学结合的汽车专业高技能人才职业能力的御新培养”获第六届广东省高等教育教学成果一等奖,其中对汽车维修专业学习领域课程开发进行了研究与实践,提供了实例。     

基于工作过程的成本计算与分析课程优化改革

成本计算与分析是高职院校财务会计类专业的核心课程。为了突出职业能力培养,按照"工作任务分析—行动领域归纳—学习领域转换—学习情境设计"的思路,以企业生产组织方式和生产工艺的类型(任务)为载体,介绍了高职院校成本计算与分析课程基于工作过程的优化改革背景、课程设计思路和实施方法,以期为同类院校的相关课程改革提供有益借鉴。     

基于学习领域的软件专业《ASP.Net》课程开发实践

基于学习领域的课程开发是学习领域的中心,通过对学习领域的学习,开发出相应的课程,并通过课程实现相关联学习领域的学习,从而提高学生的职业能力和水平。文章主要以《ASP.Net》课程为例,探讨了如何利用项目案例、学习情境来实施ASP.NET的课程开发,着重对课程实施方案进行了研究。     

基于工作过程的“酒店市场营销”课程开发探析

基于工作过程的学习领域课程开发,教师不仅要完成学习领域教学论和方法论层面的处理,在课程内容层面也要进行具体化的处理。课程内容选取需要摒弃"惰性知识",关注"行动知识",还要遵循科学性和可行性的原则,按照职业发展规律和学习难度范围构建学习情境,来呈现教学内容。在此以"酒店市场营销"为例,阐述管理类课程基于工作过程的开发方法。     

“工作过程导向”理论在学习领域课程开发中的应用

开发学习领域课程,首先要由专业相关的职业行动体系中的全部职业"行动领域"导出"学习领域",再通过适合教学的"学习情境"使之具体化。德国职业教育领域通过多年的研究实践,制定出了学习领域课程开发的基本步骤,在此重点阐述的是笔者按照这八个基本步骤开发高职"旅游市场营销"课程的过程和方法。     

生化技术类专业定岗实习“产品质量检验”学习领域课程开发

本文基于工作过程导向课程开发理论,对定岗实习中"产品质量检验"学习领域进行了设计,包括分析典型工作任务、职业能力需求,从工作过程、工作对象等多个维度描述了学习领域的目标和内容,结合学生定岗实习环境创设学习情境,从源头上开发了定岗实习的教学功能。     

基于工作过程导向的会展设计课程开发

会展设计课程是会展专业的核心课程之一。传统的会展设计课程体系是指向科学学科的子区域,而不是来自于职业行动领域里的工作过程。依据工作过程导向理论,通过对会展设计工作中"行业和职业"、"工作"、"工作任务"这三个层次的分析,对会展设计行动领域和综合能力的归纳,完成对会展设计课程学习领域的转换,并对课程的学习情境和教学进行设计,从而完成对会展设计课程的开发。     

秘书英语学习领域课程开发实践探索

学习领域课程是目前解决高职院校课程问题最佳途径之一。在此简要介绍了学习领域课程,概述了秘书英语课程开发及教学存在问题。从典型工作任务、学习领域描述以及学习情境设计三个角度对秘书英语课程开发、组织与设计进行初步的实践探索。     

成人自主学习英语的初探

自主学习要具备三个条件:一要在心理上达到一定的发展水平;二要具有内在的学习动机;三要具有一定的学习策略。成人自主学习英语虽然在心理上达到了一定的水平,具有由于出国、评职称等需要产生的学习动机和愿望,但由于成人社会事务较多,涉及工作、家庭、生活诸多方面,学习效果不近人意。为此,成人在英语自学中,应强化自主学习英语的目的,培养自主学习的策略和方法,提高自学过程中的自我管理、自我评估与调节能力。     

热力设备检修工艺课程一体化教学改革的探讨

热力设备检修是电厂热能动力装置专业的重要学习领域之一,本文旨在探讨该课程实施一体化教学改革的思路,给出一些具体的方法和措施。采取项目引导、任务驱动的教学模式,把学习领域分成10个学习项目,每个学习项目包含若干个学习情境,学习情境的教学环节则以热力设备检修的典型工作任务为载体,将理论教学和实训教学有机地融合在一起。     

高职生顶岗实习学习观的构建

树立正确的顶岗实习学习观、培植科学的顶岗实习学习方式是提高顶岗实习成效的关键。对于高职生来说,树立向实践学习、向群众学习、向典型人物学习以及全面发展的学习观,是构建正确的顶岗实习学习观的重要内容和内在要求。     

学习型工作任务在大气污染治理技术课程建设中的应用

将大气污染治理技术课程教学内容分为6个学习情境,每个学习情境以典型的学习型工作任务为载体开展教学。以学习情境一的学习型工作任务为例,介绍其在教学中的作用,通过近四届毕业生的教学实践,证明这种紧扣岗位工作的教学方式,使学生对知识的理解变得立体、感性,充分调动了学生的学习积极性,教学效果良好。     

对工科专业“工学交替”教学模式的探讨

以模具与机电两个专业的＂工学交替＂教学模式的开展情况为例,对比分析了在企业与校内实训基地进行工学交替存在的实际问题,提出了相应的对策,展望了今后在工学交替方面进行校企合作的发展方向。     

基于类对比簇分配异构迁移学习的 空间滚动轴承寿命阶段识别

针对变工况条件下因样本数据分布差异大、可训练用样本较少以及不同寿命阶段样本数量不均等所造成的空间滚动轴承寿命阶段识别准确率较低的问题，提出一种新型无监督迁移学习方法——类对比簇分配异构迁移学习(class-contrast cluster-allocation heterogeneous transfer learning, CAHTL)。在CAHTL中，通过异构迁移学习将历史工况下少量有类标签样本和当前工况的无类标签样本（即待测样本）迁移到公共特征空间内，使得不同工况样本之间的分布差异最小化；利用源域聚类簇点构建目标域样本特征的正负样本实现两域样本的数量再分配，再对两域正负样本进行对比学习以使待测样本具有更好分类性；通过计算待测样本与聚类簇点的相似度完成待测样本分类，且该分类过程无需参数学习，因此可防止样本不均等情况下对于不同寿命阶段样本识别准确率差距过大和在少有类标签训练样本情况下网络出现过拟合的问题；利用随机梯度下降和动量更新对CAHTL参数进行不同步更新，以保持样本特征的一致性并提高CAHTL的收敛速度。CAHTL可利用空间滚动轴承历史工况下的少量、非均等的已知寿命阶段的训练样本来对当前工况的待测样本进行较高精度的寿命阶段识别。空间滚动轴承寿命阶段识别实例验证了该方法的有效性。     

高职院校“工学交替”办学模式初探——以常州信息职业技术学院模具专业人才培养为例

“工学交替”模式是高职院校培养高素质的技能型人才的有效途径之一。在人才培养过程中要实现“工学交替”,必须构建适合这一模式的人才培养方案、教学方法等与之相匹配。结合学校教育教学实践,探讨了“工学交替”校企合作人才培养模式的构建,阐述对“工学交替”模式的实践探索、认识和思考。     

基于工作过程导向的焊接检验课程改革探索

焊接检验是一门实践性很强的课程,文中阐述了焊接检验课程基于工作过程的教学改革与实践,介绍了学习情境设计、教学实施过程以及考核方式的改革等内容.以工作过程为导向,以学习情境为载体,教、学、做一体化,以达到提高技能型人才培养质量的目的.     

面向轴承智能诊断的多领域深度对抗迁移网络

针对不同工况下轴承监测数据分布差异性导致的诊断精度下降问题,基于深度学习与迁移学习,提出一种多领域深度对抗迁移网络,用于变工况下轴承的智能诊断。将不同工况下的样本集视作属于不同的领域,在特征提取时利用深度残差网络将轴承源域的训练数据与目标域的测试数据映射到高维特征空间,提取监测数据高层抽象的特征表示;设计多领域对抗模块,以支持多故障模式的轴承样本在不同领域对抗模块上进行对抗迁移训练,保障源域与目标域数据在特征空间中的分布有效对齐;在利用源域数据训练故障分类器时引入标签平滑约束,增强故障识别的泛化能力,将源域故障诊断知识迁移到目标域数据的故障信息识别,实现变工况下的轴承智能诊断。利用变工况下的齿轮箱轴承故障数据集与电机轴承数据集对提出方法进行验证,结果表明：相比其他方法,提出的新方法考虑了轴承监测数据的多故障模式结构,更好地提取了领域不变特征,提升了变工况下轴承故障的识别精度。     

"机电一体化专业"工作过程导向课程探索

文章阐述了基于工作过程的职业教育主要内容、理论框架及特征。以学习领域确定行动导向的课程开发步骤。结合我院“机电一体化技术”重点示范建设专业,列举了开发学习领域实例。