实验类课程线上教学的初步实践与思考

受新冠肺炎疫情影响,2020春季学期推迟至今,各地高校基本都采取了线上教学的方式.如何通过线上教学产生良好的教学的效果,往往和各类课程的特点紧密相关.本文在实验类课程线上教学的初步实践中,总结了常用的软件和各类教学数据;并通过一线的实践教学,对线上教学的新型方式作出思考.     

疫情背景下基于闭环控制理论的线上教学实践

针对线上教学管理体系不完善、广大教师线上教学能力不足的问题,以微机原理及应用线上教学课程为例,以教育部的要求"线上教学与线下教学同质等效"为目标,提出并阐述基于自动控制原理中闭环控制理论的"以学生为中心,持续改进"的良性线上教学方法.     

"停课不停学"背景下高职院校开展线上教学的思考

2020年春季,为响应国家号召,坚决打赢防疫战,确保防控期间师生安全,各高职院校根据教育部及各级教育行政主管部门的统一部署和要求,积极开展线上教学,以实际行动落实推迟开学不停课.为真正做好该项工作,实现学生不到校,教学能完成的目的,围绕线上教学的组织开展,进行了深入介绍,为更多兄弟院校提供借鉴.     

新冠病毒疫情下全过程在线教学探索

2020年春季,因为新冠肺炎疫情的影响,中国高校进入全过程在线教学模式.根据国家文件要求,本文在综合考虑了学生上课条件、课程特点、教学平台特点的基础上,设计了《机制工艺装备技术》课程全过程在线教学模式.该模式下教师可以有效管理教学,学生能够发挥主观能动性,在线教学与以往教学基本实质等效.     

疫情期间线上教学实践效果分析及返校后教学策略研究

为积极响应教育部疫情期间的应对措施,提出针对大学计算机公共课“平台+数据”线上混合式教学模型。通过分析学生学习过程中的数据以及调查问卷,说明该模式切实可行,针对现存问题以及学生返校后线上线下课程的衔接提出有效的解决措施。     

新冠肺炎疫情数据多维度可视分析方法

对新冠肺炎疫情数据进行可视分析,可以直观展示疫情动态、挖掘疫情传播规律、预测疫情发展趋势.以开源渠道获取的多维时空新冠肺炎疫情数据为基础,针对疫情数据的多维时空特征构建病例数量数据集、病例来源数据集和病例关系数据集.在数据预处理的基础上,综合应用时间轴交互、流行病数学模型等分析方法,提出一个新冠肺炎疫情可视化模型,采用递进式分析的方法对典型传染病疫情数据进行可视分析.以河南省的疫情数据为例,展示了新冠肺炎疫情态势,挖掘了新冠肺炎疫情来源特征,总结了新冠肺炎疫情传播模式,预测了新冠肺炎疫情未来趋势,为河南省新冠疫情防控提供了科学依据.     

新冠肺炎疫情大数据可视化平台设计与实现

介绍了新冠肺炎疫情大数据可视化平台的搭建:以大量的新冠肺炎疫情数据为基础,借助Echarts技术以及交互组件,通过可视化图形与地图集成的方式对疫情数据进行可视化展示.实现从多个角度展示国内疫情发展趋势,丰富了疫情数据的展示内容,为广大人民群众了解新冠肺炎疫情提供了便利.     

新冠疫情下电类基础课程线上实验教学探索

实验教学在高职教学中占有举足轻重的地位.以新冠疫情期间“电子技术及实践”和“检测与传感器技术”课程为例,介绍了线上实验教学前期的准备工作,探索了线上实验教学的教学新形式、教学设计、实施过程等内容,实现了线上理论实验教学同步进行的效果,为同类课程的线上实验教学提供一定的参考价值.     

数据结构课程的在线教学实践

在疫情防控期间,数据结构这门大数据专业的专业核心课程采用在线的方式开展教学,本文从教学内容组织、教学视频、在线直播、案例与课程思政等几个方面进行了在线教学的实践,教学效果良好.     

疫情下数据结构课程线上教学模式探索与实践

为了在新冠肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到停课不停教、停课不停学,落实教师真在教、学生真在学,数据结构教学团队利用超星一平三端智慧教学系统和钉钉直播相结合的方式,在教学准备、教学实施、学习评价和教学改进等四个方面开展线上教学模式探索和实践,实现了将线上线下混合式教学转变为纯线上教学模式,体现...     

Python程序设计课程教与学的线上设计与实践

在疫情防控期间,全国高校响应教育部停课不停教、停课不停学的号召积极开展在线教学工作.本文充分探讨了作为公共基础课的Python程序设计课程线上教学的教学流程,并从教、学、教学相长、平台的二次开发等几个方面进行了教与学的实践.     

网上教学模式初探

本文对网上教学的模式进行了分类，提出基于局域网上（多媒体网、视频点播网）的教学模式和基于Internet上（个别学习、1时1、1对多、多时多）的教学模式。并分别讨论各种了网上教学模式的信息流程，教与学的关系，及网上教学具有时效性，共享性，交互性和个别化等特点。网上教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥学生的主体作用。最后时加强网上教学的实践与应用提出自己的见解。     

网上教学模式初探

本文对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网、视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习、1对1、1对多、多对多)的教学模式。并分别讨论各种了网上教学模式的信息流程,教与学的关系,及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点。网上教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。最后对加强网上教学的实践与应用提出自己的见解。     

高校英语在线教学系统的开发与设计

随着我国信息技术的不断发展,高校英语课程的教学方式也发生的较大的变化,通过信息化技术实施在线英语教学已经成为未来一段时间内必然的发展趋势.因此,本次研究提出了一种基于SSH框架的高校英语在线教学系统,旨在进一步扩展高校英语教学的实施路径,提高英语教学的信息化水平.     

网络规划与设计课程实践教学探索

近年来,越来越多的高校将网络规划与设计作为计算机高年级本科生的专业选修课。如何引导学生在计算机网络理论知识的基础上掌握网络规划设计方法,熟悉网络建设实施相关工程标准,是教学的重点和难点,而实践教学成为关键。介绍改革实践教学方法和内容的经验,并总结了该方法在教学中的效果。     

粒子群可拓的新冠肺炎建模与仿真

本文提出了一种基于粒子群可拓神经网络预测模型.根据国外近段时间每日新增新冠肺炎确诊人数,利用可拓神经网络模型对国外日新增新冠肺炎确诊人数进行预测,并利用粒子群算法(PSO)对权值进行优化,最后与LSSVM、ABC-LSSVM及PSO-LSSVM模型进行比较.结果表明:采用文中提出的粒子群可拓神经网络模型拟合效果较好,精...     

自适应变异粒子群优化算法及在新冠肺炎疫情传播预测中的应用

为克服粒子群算法容易陷入局部最优和全局寻优精度不高的缺点,通过对算法的局部寻优和全局寻优的特点进行分析,首先使用正态分布衰减策略改进惯性权重;同时基于算法运行的时间自适应采用不同的基于高斯分布及柯西分布的变异优化策略,解决全局搜索和局部开发能力的不平衡问题,实现了局部寻优和全局寻优的双重优化,满足了提高寻优速度和寻优精...     

基于在线评判系统的程序设计教学

本文介绍了以在线评判系统为平台的程序设计教学模式,这一教学模式将教师与学生、课堂教学与实验教学、课内学习与课外学习融为一体,既减轻了教师低层次重复性工作量,又能吸引学生主动学习、主动实验,从而切实提高学生的程序设计能力。