试析微课教学在高职数学信息化教学中的应用

为了能够促进高职数学教学的信息化进程,应用微课进行教学是十分有效的措施.与传统单一的高职数学教学模式相比,微课的主要呈现方式是播放视频,以更加生动有趣的教学方法,让学生能够在较短的时间内迅速捕捉到教学重难点并且进行理解掌握.本文将首先介绍微课的基本概念以及突出优势,然后分析在高职数学教学中应用微课教学模式将会起到的积极...     

微课在中职计算机平面设计教学中的实践探索

在当前中职教育中,由于入学标准较低,学生的水平参差不齐。在中职计算机平面设计教学中,传统的教学方式无法获得较好的效果,学生的平面设计水皮难以满足社会和企业的需求。因此,在中职计算机平面设计教学中,教师必须创新教学方式。微课教学短小精悍的特点能够有效吸引学生的兴趣,应用微课开展平面设计教学,既能够提高学生对平面设计的学习兴趣,又能够帮助学生解决学习中的重难点知识,是提高教学效率的有效方式。本文将简要分析中职计算机平面教学中存在的问题,分析微课在平面设计教学中应用的可行性,并探究微课在中职计算机平面设计中的有效应用策略。     

中职计算机教学中微课的应用分析

随着"微"时代的到来,微课作为一种新的教学理念近年来被广泛应用到中职计算机教育教学过程中,微课的利用不仅能很好提升学生的学习主观能动性,还能够很好提升课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣。笔者根据微课的几个特点阐述了其在中职计算机教育教学中的重要作用,并分析了微课在中职计算机教育教学中的应用,使微课在中职教育教学中更好地发挥作用,提高课堂的教学效率和质量。     

微课理念引导的高职课程教学模式改革研究

随着信息技术与通信技术快速发展,微课将逐渐成为高等职业教育教学过程中的新的模式和学生自主学习、探究性学习的平台。微课作为一种全新的教学模式,具有随意性、趣味性、娱乐性以及易接受性等特征,微课教学的时间比较短,但是能够在简短的时间内教授重点知识,吸引学生注意力,提升学生的学习兴趣和效果。本文中,笔者就对微课理念引导的高职课程教学模式改革进行分析和探讨。     

微课视域下翻转课堂教学模式的构建

在线视频教学的微课教学模式和线上线下的翻转课堂教学模式是时下新兴的教学资源,微课资源以其微型、主题化的形成成为翻转课堂教学的整合资源,由此,以微课为基础、学生为主体的课前准备和课中内化的翻转教学模式,引起了社会的广泛关注.或者说,基于微课的翻转课堂教学模式已经成为当前教育界特别注重的教学话题之一,能够提升教学质量,能够为教师的教学方式和学生的学习方式提供极大的帮助.     

微课在计算机基础教学中的应用

从微课的优势和计算机基础教学的特点出发,以哈尔滨师范大学将微课应用在计算机基础教学中进行探讨,提出构建高校计算机基础课微课教学模式,将微课资源充分利用到学生的课前、课中、课后中,并以"长文档制作"为例,采用微课资源进行教学,提升了学生的自主学习的兴趣和学习效果,为以后的教学过程提供一定的指导和借鉴。     

高中信息技术微课教学模式探究

微课作为一种新型的教学方式,近些年来逐渐在我国高中教学中普及和应用,其优势是直观、生动、精炼,能够有效提升学生的自主学习能力,优化课堂教学.本文主要针对微课在高中信息技术教学中的应用进行几点分析.     

微课在计算机网络教学中的应用思路探讨

随着我国科学技术和网络技术的发展与进步,使得我国各个领域的发展均离不开网络信息技术,我国的教育领域也不例外.微课是一种新型的教学方法,在教学过程中具有很重要的作用,能够大大的提高教学效果,在教学中的作用不可替代.随着我国教育的发展与进步,在教学过程中越来越注重微课的作用,希望通过有效的措施与策略,使微课发挥出真正的价值,帮助学生掌握好知识与技能,让学生能够得到全面的发展.本文将探讨一下微课在计算机网络教学中的应用思路.     

中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用

随着时代的发展,科技不断进步。在移动互联网时代下,微课是教育发展的一个趋势。中职FLASH二维动画制作教学中,运用微课既能够提高学生学习的积极性和自主性,又有利于提高教学效率和教学水平。因此,FLASH二维动画制作教学中,应用微课资源已成为了教育工作者探讨的重点。基于此,分析、研究了中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用。     

运用微课提升高职计算机基础教学的有效性研究

本文开篇对微课进行简要概述,了解到微课在利用学生碎片化时间管理以及提升学生学习兴趣中起到很大作用,同时在对计算机基础教学的重要性进行了解后,发现微课与计算机基础教学的融合使得高职计算机基础教学有了突破性进展,因此本文重点对微课在高职计算机基础教学中的应用以及其有效性进行了详细的阐述。     

微课在中职数学教学中的应用实践

数学包含了大量的定理、公式及运算方法,是一门较为抽象的科目.中职教育是学生学习的重要阶段,在中职数学教学中,微课的应用能够激发学生的学习热情,帮助学生形成良好的思维习惯和学习习惯,显著提高课堂教学效率.本文基于对微课价值的正确认知,分析微课在中职数学教学中的具体应用策略,以期促进中职学生更好的掌握数学知识,提升教学水平.     

“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索

随着社会经济的不断发展,计算机技术也获得了极大的发展.利用计算机制作的微课程受到了人们普遍的喜爱.为了培养出时代发展所需的人才,在国内各高职院校的计算机教学中强化“微课”的应用势在必行.“微课”在各高职计算机教学中的运用势必会极大的激发学生的学习兴趣,从而有效的提高学生的学习质量与实际的运用水平.因此,老师应该结合所教学生的实际情况,利用“微课”教学培养学生养成良好的学习习惯,并结合所教专业的实际情况,对高职院校计算机教学模式进行积极的改革的探索,从而有效的提高教学质量与效率.本文在“微课”理念下对高职计算机教学模式的改革与探索进行分析,希望能够有效的提高我国高职院校计算机教学质量.     

微课在美术教学中的应用探究

技术的进步,使得教育开展以及发展模式发生了极大变化,微课作为一种新的教学资源,在教学中应用广泛。新技术在教学中渗透,应用其技术层面的先进性促进教学发展是新教育理念的要求。将微课应用在美术课程教学中,不仅仅能够促进美术课程的发展,对于学生知识水平的提升同样关键。笔者首先分析微课的特点,其次探究微课在美术课程中应用的策略,为今后新技术教学资源在美术课程中的渗透提供相应的依据。     

艺术类微课的设计与新技术研究

微课教育方法的出现到快速发展,仅仅经历了短短几年时间,从教育理论和教育实践的双重角度来看,微课的教育有效性越来越受到人们的广泛关注,艺术类课程之所以需要微课教育方法的辅助,是因为艺术类课程有时需要一些内心审美素养和教育课程之间的连接,这种能力的提升,仅仅依靠单纯的语言是很难突破的.因此,立足于高校艺术类课程,研究艺术类微课的设计和技术走向,分析艺术类专业在微课设计方面所需要探讨的主要介绍内容是很有必要的.本文着力研究和探讨微课构建的主要内容,了解其要素、教学设计标准、开发制作要点以及立体评价体系,才能够找到比较科学合理的、能够适应高校艺术类专业微课资源开发的教育关键点.本文研究的初衷是希望能够探讨微课这种信息化教学手段在加速艺术类课程教学改革步伐进程中的作用,探讨微课和传统课堂教学方法之间的关系,希望能够以更加具体的教学视角,以学生为教学的主体,提升艺术类微课教学的实效性和系统性.     

关于微课在高职计算机教学中的应用

随着信息技术及教育教学的发展,微课开始走进课堂。高职计算机教学中融入微课对创新教学模式、提高教学效率、增强学生应用能力具有重要意义。教师应根据以往教学中的经验,精心设计丰富多样的微课,引导学生建立课前预习、课上吸收、课后自主学习的学习习惯,在微课学习中收获更多的启发。     

浅谈微课在“Hibernate技术基础”课程中的应用

在信息技术高速发展的今天,传统的教学模式与高职90后学生之间的磨合是一个不容忽视的问题,传统的教学模式中＂教＂是主动方,而＂学＂是被动方。这种被动的＂学＂是否还适合90后的年轻学生们,是否能够起到很好的教学效果呢？在这里答案是否定的。那么在今天如何能够让教学模式跟上学生的前进步伐是一个很值得我们探讨的问题,＂微课＂在这个时间点被引入到了教学过程中,那么微课在高职教育中能起到什么样的一个作用呢？能不能让学生转被动为主动的进行学习呢？本文通过制作基于＂Hibernate技术基础＂课程的第一个知识点的微课,研究微课在高职课程中的应用地位和作用。     

区域教师提升微课设计制作能力的培训路径研究

“微课程+生成”的混合式教学是网络教学的主要形式,这对中小学教师微课制作的技术能力提出了挑战,也对课程与教学的一体化提出了挑战。本文提出了开展教师微课设计制作能力提升培训的具体实践路径,以期能够使教师的在线教学能够很好地适应学生特点,保障在线教学质量。     

微课在Linux操作系统课程中的应用

本文提出在Linux 操作系统课程教学过程中,通过微课的设计与录制,让学生课前观看微课,从而提高学生课 前的预习效率,增加学生课堂的教学参与度。本文给出了一个完整的Linux 操作系统课程章节单元的微课设计。     

微课与任务驱动教学法相结合构建信息技术高效课堂

当前,任务驱动教学法在信息技术教学中存在诸多的问题,而借助微课能够很好地解决这些问题。本文将微课与任务驱动教学法相结合,运用微课创设教学情境,突破教学重难点,并实现自主学习和分层教学,以期能够优化教学过程,有效地提高信息技术学科的教学效率。     

知识树在高校微课实践教学中的应用

分析了高校微课实践教学的现状,提出了将课程体系知识树应用于高校的微课实践教学中,构建具有知识内容排序和导航机制的微课实践教学平台,引导学生自主学习,延伸学生学习范围,培养学生的自主实践能力和创新能力。