土木工程专业实验教学改革与实践

结合黑龙江科技大学土木工程专业应用型人才培养方案,针对土木工程实验室在人才培养方面存在的问题和不足,围绕应用型人才工程实践能力的培养进行了有益的改革和探索。     

应用型地方本科院校土木工程专业实践教学改革思考——以湖南工学院为例

实践教学是应用型人才培养的关键环节。文章通过对当前土木工程专业实践教学存在问题的深入分析,提出专业实践教学改革的必要性。湖南工学院土木工程专业按照一个目标、两个有利、四个层次与五个平台的改革思路,重构实践教学体系,规范实践教学管理,着力培养大学生专业综合应用能力,取得一定的成效。     

土木工程材料实验教学改革与实践

结合土木工程材料实验教学的现状,从教学理念、内容、方法三方面,建立了三层次、三模块、三平台的实验教学改革方案,通过实践证明,该改革方案取得了良好的教学效果。     

基于工程实践能力培养的基础工程课程改革与实践

基础工程课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的工程技术类课程。在坚持土木工程专业应用型人才培养目标的前提下,以工程实践能力培养为主线,改革基础工程课程教学,深入探索工程实践能力培养的途径与方法,为土木工程专业应用型人才培养提供了有力的保障。     

工程应用能力的实验教学改革研究——以建筑环境与设备工程专业为例

文章提出了在学分制培养计划下建筑环境与设备工程专业实验教学改革的思路和具体内容,从独立设置专业实验课、专业实验课增加综合设计性实验、在专业实验教学中增加工程实训内容、专业实验课的管理和考核方式四个方面,分析了实验教学改革的方法.通过这些实验教学改革,增强了学生工程应用能力和实践能力.     

基于工程能力培养的土木工程专业课程设计一体化改革研究与实践

课程设计是培养土木工程专业学生工程实践能力的一个重要实践环节。文章根据笔者多年的教学和工程实践经验及其学校实际,分析了土木工程专业课程设计存在的问题,提出了基于工程实践能力培养的课程设计一体化构建方案和实施办法,以促进应用型本科院校土木工程专业学生工程实践能力、创新能力的培养,加快课程设计的科学化与规范化进程,提高课程设计质量,为卓越工程师培养提供必要的保证。     

以竞赛为先导的高效教学模式探索与实践——以工程管理专业工程估价课程教学为例

应用型本科强调理论学习的简明性,并注重理论与实践相结合的重要性。应用型本科工程管理专业的工程估价课程,是一门理论覆盖面广,且与工程应用紧密结合的专业核心课程,但学时数又相对较少。基于此,笔者在教学实践中融合学科竞赛优势改进课堂教学,提出以学科竞赛为先导的教学模式,在探索和实践中,取得了一定的教学效果。     

《工程测量》实践教学探索与研究——以应用型本科院校为例

在应用型本科院校《工程测量》课程教学中,通过案例式教学、讨论式教学、优化成绩组成等方式激发并长期保持学生积极性,培养学生自主学习能力;完善实验设备、推进开放实验室建设、加强师资建设,培养学生分析问题、解决问题能力,培养一批实践能力强的应用型工程测量专业人才。     

工程经济学课程在土木工程教学中的改革探讨

为保证各种工程项目技术方案的经济决策,土木工程专业从业人员应具备工程经济方面的知识,《工程经济学》课程可使学生具备基本的工程经济分析能力,针对这门课程在土木工程专业的重要性进行探讨,提出了课程的改革方法。     

应用型人才培养视角下“基础工程”课程思政建设研究——以山西工程技术学院土木工程专业为例

全面推进课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。“基础工程”作为土木工程专业的核心课程,充分发挥其育人功能,对培养全面发展的新时代土木工程应用型人才有促进作用。通过“基础工程”课程思政教学改革,加强师资队伍思政建设能力,形成一支具有丰富教学经验、勇于创新的“土力学”与“基础工程”教学团队;修订教学大纲,整合教学模块与思政模块,形成具有丰富教学资源的课程思政教学体系;创新教学方法,加强思政融合设计,形成“以学生为中心”的专业课程育人模式;创新考核评价体系,形成多元化的融合思政教育的定量考核机制。持续拓展与改进专业课程思政教学工作需要教学团队长期坚持,保持“基础工程”课程教学体系与时俱进,保证土木工程专业人才培养实效。     

独立院校《工程估价》课程改革研究

针对《工程估价》课程知识传授和工程实践中出现的各种问题,提出工地实践性教学、发展前沿性教学、情景模拟式教学和软件启发式教学模式,把理论教学与实际工程完美结合,以提高学生的综合能力。     

土木工程材料实验教学改革研究

文章在反思传统实验教学的基础之上,对土木工程材料实验教学改革提出了几点意见。囿于传统教育理念,应用型本科土木工程材料实验教学在宏观层面上存在教育思想不能跟上时代的步伐,师资、设备不足等问题．在微观层面上则存在教学内容陈旧、教学方法单一、不重视实验教学组织设计和缺乏创新的考核评价等问题。基于以上分析,文章以混凝土配合比实验为例,提出了实验教学改革的几点做法。     

基于工程能力的土木工程材料教学改革与实践

针对《土木工程材料》课程传统教学中存在的问题,选择基于工程能力的角度,从教学目标、教学内容、课堂教学方法等方面进行教学改革与实践,培养了学生的工程能力和创新能力,提高了教学质量。     

工科学生工程意识和实践能力培养研究及实践

为培养学生的工程意识与实践能力,造就了一支双师型的师资队伍,建设了工程项目平台、教学基地平台、学生顶岗实习平台、科技竞赛平台等四个培养平台,初步实现了第一课堂与第二课堂的有机融合、校内外教学资源的有机融合、思政工作与教学工作的有机融合,并在建筑工程学院的4个本科专业中进行了多年实践,学生能力与用人单位满意率、学生就业质量与就业率显著提高。     

基于应用型人才培养的土木工程专业实验教学改革思考

通过实验教学改革与实践提出整合现有理论课内实验项目,以实验项目为主导来独立开设实验课,做到让实验教学真正独立于理论教学;实验课程实行学分制教学,成绩考核与所做实验项目数量和质量挂钩,激发学生对综合型实验和设计型实验的热情;转化学生科技创新项目和结构设计竞赛模型试验及教师科研项目为教学实验项目,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

以工程教育认证理念为导向的土木工程实验教学体系改革探讨

从武汉工程大学土木工程实验教学中心现状出发,以土木工程专业评估(认证)理念为导向,剖析现阶段实验教学体系存在的问题,根据我国现阶段高等教育培养要求和土木工程专业评估(认证)要求,从教学管理体系、实验教学体系、实验教学等方面进行综合论证,提出改革方案,旨在为社会培养新时代综合型创新人才。同时,在现有实验教学体系下,结合土木工程学科发展动态,提出“一实体、三虚仿”的未来虚实结合教学体系的构建方案,从人才培养方案、教学体系改革、土木工程学科发展三方面阐述了该实验教学体系的意义,展示了“一实体、三虚仿”实验教学体系的基本框架,以期为省属高校相关专业实验教学中心的建设提供借鉴与参考。     

土木工程材料课程教学内容改革

土木工程材料课程要适应时代的发展,就需要对课程教学进行必要的改革。应根据土木工程专业所面向的具体行业特点,合理设置教学内容,并根据材料的发展,及时更新教学内容;紧紧围绕实际工程应用,突出材料基本性能与工程应用特性的教学,重点培养学生的工程概念与工程材料应用能力;加强材料耐久性的教学,注重培养学生“全寿命”工程设计概念与社会责任感;节约意识和环保意识的培养应从课堂教学开始。     

《服装色彩》课程教学内容及过程改革的研究与实践

《服装色彩》是针对服装艺术设计专业低年级所开设的一门基础性课程,其目的在于让学生了解色彩的基本知识与原理,继而能在服装的设计过程中熟练地运用色彩搭配,为后续专业课程的学习打下扎实的基础。然而在以往的《服装色彩》课程的教学过程中,课程内容的设置过于偏向色彩的理论化学习,从而导致与服装设计的关联性不高,学生在实际的设计制作过程中仍然无法对色彩搭配做到得心应手。服装设计是一门应用性非常强的专业,独立学院的办学宗旨也在于培养应用型的高级人才,因此通过《服装色彩》课程的教学改革,优化该课程的内容设置,对于提高学生的实践能力有着重要的意义。     

土木工程专业结构力学课程教学改革研究与实践

介绍了土木工程专业结构力学课程的特点,分析了结构力学教学实践中存在的问题,并从教学内容、教学方式、学习引导、实践教学等角度,探讨了该课程的教学改革策略,旨在实现课程的教学目标。     

在土木工程专业开设工程咨询概论课程的研究

工程咨询业是国际上已经高度发展而国内却刚刚起步的朝阳产业。目前在我国高校土木工程专业教学中还没有全面讲授工程咨询理论和实务的课程 ,教学与实际脱钩。这里着重分析了该课程开设的必要性、可行性 ,提出了该课程的教学目标和教学内容以及教学措施