大学物理实验教学改革的探索

在大学物理实验中,开设与新技术密切相关的内容,诸如Nd:YAG激光器结构与调试,激光特性测试,白光全息和激光测试光束线宽等新实验项目。改革教学手段,引入电视录像与计算机辅助教学。提高了物理实验的教学质量和学生综合素质的创新能力。结合大学物理课程群建设,对大学物理实验进一步改革提出了一些设想与思考。     

大学物理实验教学改革的思考

随着科技日新月异的发展与进步,在新的时代背景下,我们需要不断探索和改革高等教育人才培养模式。大学物理实验作为大学生在进入大学后的首门科学实验课程,对于理工科学生的培养具有举足轻重的作用。因而大学物理实验教学应该不断改革和创新,其中包括教学方法的革新、建立适合科学发展进步的新课程体系以及选取契合现代科学发展需求的教学内容等。     

自主创新背景下的大学物理实验教学改革

在大学物理实验教学中,提出了转变教学观念,完善教学方法和手段,优化实验项目和实验内容,评价实验过程和结果、开放实验室和参加创新竞赛的教学模式,培养了学生的创新精神和提高学生的创新能力。     

关于大学物理实验教学改革的思考

针对大学物理实验教学现状,分析了问题存在的原因,提出了相应的建议。并对提高学生物理实验的兴趣,培养创新能力,提高实验教学水平提出了自己的看法,从根本上提高大学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,以适应现代社会发展的需要。     

浅谈大学物理教学改革

大学物理教学改革是加强素质教育和培养创新能力的必然要求,本文指出了当前大学物理教学中存在的问题,并提出了解决的方法.     

大学物理实验教学与考核办法的改革

以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革。在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式。     

学生创新思维能力培养与大学物理实验教学

创新思维能力是现代学习能力、工作能力中至关重要的能力，物理实验课在培养和提高大学生思维能力方面具有很强的优势．提出了当前大学物理教学存在的普遍问题，介绍了在大学物理实验教学中培养学生创新思维能力的方法和思路．     

浅谈大学物理实验教学改革

大学物理实验是工科院校学生在校期间首次接触的系统性实验，它直接影响到学生以后的实验素养。本文在分析当前大学物理实验教学存在问题的基础上，对大学物理实验教学改革提出了初步思考。     

浅谈大学物理实验教学平台的建设

结合大学物理实验教学的目的,鉴于学生的个体差异,遵循因材施教的原则,按照分层次教学的要求,提出了大学物理实验教学平台的基本结构。认为坚持平台的综合性建设、开放性运行,才能充分发挥大学物理实验教学在学生科学实验能力培养中的作用。     

以培养现代工程师为导向的大学物理实验教学改革与实践

论述了在大学物理实验课程教学中,采用分层次教学、设计开放性实验、多媒体教学、多元化考核评价体系等多种方式,改善教学效果、提高教学质量,进一步培养并提高学生的实际操作能力和科研创新能力,为培养现代工程师这一目标做出努力。     

物理化学实验的半开放式教学改革

结合普通高校的实际情况,探讨全面改革物理化学实验为半开放式教学模式.重点阐述了半开放实验教学的实施方法,总结了改革实践取得的成效,证明半开放式实验教学适应时代发展要求,在培养学生创新能力、综合能力上发挥着非常重要的作用,有利于学生综合素质的提高.     

物理实验课的改革与创新之探讨

通过对物理实验课的要素分析,提出创新与物理实验课教学改革的结合应是针对物理实验课的要素进行创新。     

大学物理课程教学的改革与实践

基于个性化教育理念,结合学科特色,深入探索了大学物理课程教学改革方案,在课程定位和课程目标、课程体系和内容、教学实施方案的确定、教学资源的开发与利用、方案评价等方面进行了研究及实践,取得了较为系统的大学物理课程改革方案.     

固体物理学教学改革与实践

由于固体物理学具有理论性强、抽象和科研活跃,学生学习时感到抽象难学的特点,本文对其教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了探索性研究,以期找到在固体物理教学中取得良好效果的教学方法,寻找培养创新性人才的新思路和新方法,推动教学质量的提高。     

普通物理实验层次化教学改革的实践

层次化教学是对传统的物理实验教学模式的改变，本文阐述了层次化 指导思想，目标实施方案，操作方法及考核方式。     

谈大学物理实验教学改革实践

我校正在推行教育部的“卓越计划”,相应专业物理实验课程教学体系进行了针对性的改革和实践。采用模块化的教学内容,优化实验基本程序,开放实验教学,使教学质量进一步提升,学生实践能力和创新能力得到增强。     

不确定度在大学物理实验中的应用

对不确定度在大学物理中的应用作了进一步探讨,提出了一种实验前用不确定度选择实验方案,实验后用不确定度评价实验结果的新方法.     

工科院校生物制药专业发酵工程实验教学改革的探索与实践

发酵工程实验是生物制药专业核心实验教学课程,是以多门理论课为基础实验课。本文以吉林化工学院生物制药专业实验教学为观察对象,拟对发酵工程实验的教学内容、方式和考核进行改革探索。研究结果表明：优化教学内容,有效构建了应用型课程体系;调整教学方式,有效建立了多元化教学模式;改革考核方式,客观评价了学生综合素质。发酵工程实验教学改革实践有机契合了工程师成长摇篮的教学特色。     

物理教学改革方案研究

从更新物理教材内容、改革物理教学方法和创新物理实验教学3个方面,探讨了物理教 学改革的方案,提出了激发学生学习积极性和创造性的具体措施。     

面向卓越工程师培养的微生物学实验教学改革探索与实践

为了推进卓越工程师教育培养计划在具体教学环节中的实施,分析了微生物学实验课程在生物工程专业卓越工程师培养中的地位与作用,提出了卓越工程师培养计划背景下该课程教学改革的思路,系统地研究了微生物学实验课程教学内容、教学模式、教学方法和手段、成绩考核方式的改革,构建了具有工程特色的微生物学实验教学体系,使学生在具备工程技术知识的基础上,获得工程师的基本训练,提高创新能力,培养满足社会需要的卓越工程师。