浅谈中专学生的养成教育

中职学校的任务是培养满足社会需要的,具有一定职能的较高素质的劳动者.但是我们的中职生思想素质不高,日常行为中出现种种问题,这与我们培养目标不符,更与我们的教育事业不适应.因此,中职学校应加强学生的日常养成教育.要在教给学生一定技能后,采取有效方法养成教育.     

谈中学英语学习方法

陶行知先生曾指出:"先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学".学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.     

职业教学中学生创新能力的培养

创新作为人类社会发展与进步的永恒话题,是教育面临的主要任务,要以培养学生的创新能力为前提去实施教学.在教师的教学过程中要适应时代的发展及学生的实际情况的需要,抓住时机培养学生的创新意识和能力.在教学中要努力营造良好的学习环境,积极引导学生质疑、解疑,鼓励学生大胆想象,敢于实践,在学习中创新,在创新中进取.     

浅议高中体育教学中学生个性品质的培养

高中体育教学将德、智、体融为一体,是学校培养新世纪社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,体育教育教学工作直接影响着21世纪建设人才的素质.因此,在教学中,体育教师不仪要传授体育的基本知识、专业技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育独有的特点,对学生进行思想教育,塑造学生的个性品质,提高学生的素质.     

开放式历史教学模式探讨

现代开放式历史教学模式是针对传统教学"教室中心、书本中心、课文中心、知识中心、班级中心、教师中心"的封闭性弊端提出的.现代开放式历史教学是与学校教育系统,社会生活系统和学生智能系统相贯通,促进学生积极主动发展的教学体系.基本特征是"开放性"和"现代性"."开放性"是指学科教学系统对学校、社会系统与学生个体智能系统的开放,"现代性"是对历史教学时代性的强调,即历史教学永远与时代.与稳定社会历史条件下的学生个体智能要求相适应,永远随着时代而发展.现代开放式历史教学模式主要包括下列要素.     

浅淡“三·一教学法”在政治理论课教学中的运用

浅淡“三·一教学法”在政治理论课教学中的运用郭吉文，张作来众所周知，政治理论课教学作为学校德育工作的主渠道，在学校的整体工作中占有相当重要的地位，但近年来，学生普遍对政治理论课不感兴趣，这里固然有其社会根源，同时，与我们政治理论课不能适应时代要求也有...     

在体育教学中要重视素质教育

全面实施素质教育,培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才,是国家提出的极具远见的战略性决策.而学校体育教学作为学校教育的重要组成部分,在实现素质教育中应该要发挥积极的作用.长期的应试教育模式不仪损害了学生的身体健康,而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气.     

技校语文教学的几点建议

经过几年的语文教学尝试与探索,笔者认为,随着技工学校教育的不断改革和发展,以及社会对技工需求的要求不断变化,技校的语文教学工作面临的问题越来越多,也越来越突出,要想使语文教育能够适应新形势下技工教育的要求,必须在语文教学中改变教学思路和视觉,突出语文的教学的特点,激活语文教学,通过语文教学来全面提高学生的语文能力和综合素质,使学生能适应社会的要求.     

运用目标引导法做好高校学生管理工作

当代大学生的心理需求状况发生了一系列的新变化,加强大学生日常管理和思想政治工作的规范性,并在管理中融入人文关怀,是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题.高校辅导员或者班主任如何根据学生心理、行为特点来优化学生工作管理工作,以适应个别化学生工作时代.     

探微小学德育新途径

德育要从小抓起,从基础抓起.小学是学生良好的道德形成的初始阶段,作为以培育人才为己任的学校,要培养适应未来社会发展需要的人才,就要抓好小学阶段的德育工作,如何抓好小学阶段的德育工作呢?我认为只有找出恰当的方式方法才能主动对学生施以道德教育. 一、创设良好的德育环境 有很多家长认为.我把孩子送到学校,教育孩子是老师的事.遇到这样的家长,我们首先需要的是沟通.     

激励法在学校人力资源管理中的应用

学校作为一个人力资源比较集中,也是教育学生的重要场所,因此学校背负着为国家和社会培养优秀人才的重任.学校同企业一样需要对校内的人力资源进行管理,其主要是教师方面的管理,让教师在工作发挥自己最大的潜能教育好学生,提高学校的教学效率和教学成果.因此,在对学校的人力资源进行管理时,应该运用激励的方法,发挥教师的积极性,为教育事业做贡献.本文就学校人力资源管理的现状进行简要分析,并提出几点相关的建议,希望能为激励法在校人力资源管理中的应用做一下参考.     

浅谈以人为本与学校管理

学校管理以人为本,是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求.体现了对老师和学生的重视和尊重;体现了教育的公平性和"教育即生活"的理念;体现了促进人的全面发展思想.校长、教师一切关心教育的人都要学习科学发展观和人本管理知识.只有懂得科学管理方法,才能进行现代管理,适应所在地区.学校的新情况、新问题,为实施科教兴国战略,推进我国经济社会又好又快发展谱写更加绚丽的篇章.     

再谈高校美术教学过程中的传统与创造

随着时间的变化,社会人才的要求也在潜意识中默默的发生改变,高校美术教学同样也经历这一过程,发展的时代也就有了适应的理论支持它。作为教师,教学思想不但要与时代保持同步,还要具有能力对学生做出正确的指导,随时传授新的方法与思维。     

如何搞好中学体育教学

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策.作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学,在实现素质教育中能够发挥积极的作用.体育教育不仅可以增强学生体质,还可以增长学习知识,培养学生的意志,促进学生的智力发展和审美能力的提高.如何在中学体育教学中实施素质教育,是摆在我们面前的一个亟待解决的课题.笔者认为,应从以下几个方面努力:     

浅谈小学数学教学中的创造性教育

创新作为我们时代和民族进步的灵魂,是学生未来发展和国家兴旺的不竭动力.尤其是在小学这样的初级教育阶段,我们要培养学生敢于创新、勇于创造的精神,这样才能适应21世纪的竞争大潮.在小学数学教学中,应该从情境体验、动手动脑、生活实践等多个方面入手,加强启发学生提问和思考的能力,真正完成素质教育的重任.     

新课改下的物理教学

在新课程标准下,中学物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变.传统的物理教学模式越来越不适应时代的发展要求,这对我们物理教师提出了新的更高的要求,促使我们寻求新的教学思路,为教学增添更多的活力.那么,如何进行中学物理教学呢?本文就此问题进行探讨.     

以"规划纲要"精神为指导优化学校管理策略

当前,我们面对的是以知识为基础的经济社会,也就是说社会经济形态的变化对学校管理的理念、内容、体制、组织、模式等等方法,都提出了改革的要求,特别足在<国家中长期教育改革和发展规划纲要>颁布后的新形势新要求下,基层学校管理者必须在学校的管理环节上去适应这种变化,也必须在变化中不断调整自己的管理理念和管理的行为.     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质人才.如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务.这就要求我们教师在教学中要求"新",求"变",以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力.     

浅议生活化德育

日常生活世界是德育的根基,因此学校德育应来源于生活,渗透于生活.生活化德育适应时代的要求,满足了学生的需要,引导学生生活的方向,反映了学生社会化的过程.在道德教育中实施生活化德育,学校应注意加强师资队伍建设,转变管理方法;教师应注重开发、利用生活世界中的道德资源,并将生命叙事引进课堂教学.     

课堂教学中如何培养学生思维能力

学校培养的人才,不仅要有丰富的知识,更要具有探索的能力和创造的能力,这样才能适应当今科学技术突飞猛进的时代的需要.另一方面,中专技校生正处在长知识,长身体的时期,也正是智力发展的关键阶段.只有不失时机地去发展他们的能力,才能使他们学习的更好,成长的更快.而数学在培养学生的创造能力方面尤为重要,因为数学本身就不仅培养人的计算能力,还培养人的空间思维能力和逻辑思维能力.但是,传统的课堂教学,着重的是如何把课讲好,而对怎样培养学生的能力则考虑的少.所以在数学教学中不但要教会学生数学知识和计算能力,还要注重学生能力的培养,只有这样我们培养出来的学生才能具有探索能力、独立工作的能力、解决问题的能力和创造能力,才能不至于高分低能,也只有这样才能适应当今社会的发展.本文仅从课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈个人的一些做法和体会.