大学生职业成熟度研究述评

职业成熟度是评价大学生职业心理发展水平的一把标尺,其理论基础主要有Super的职业终身发展观、Crites的职业成熟理论、Westbrook的认知职业成熟观和国内大学生职业成熟度七维模型.大学生职业成熟度目前已在人口学变量上得到了广泛研究,今后的研究去向将更进一步呈现本土化趋势,文章采用质的研究和量的研究相结合的方法,就大学生职业成熟度与个体的认知、人格和情绪关系展开讨论.     

浅谈农民工全面职业素养培养

随着我国工业化,城市化的逐步推进和发展,农民工越来越多的参与到我国经济建设中来.农民工用勤劳的双手和辛勤的汗水为我国经济社会的发展做出了巨大的贡献,他们的努力被全社会所认同,也引起全社会对农民工群体的关注和.作为接受农民工开展日常生产的各级企业,在认真遵守保护农民工权益的各项政策法规下,积极开展农民工全面职业素养培养,主动引导农民工职业化推进,有着现实的必要性.     

论中小学音乐教师的职业素养

我国音乐教育的一个重要环节,也是最基础、最重要的一个环节就是中小学音乐教育阶段。此阶段的教育是对学生的启蒙教育,因而对提供音乐教育的中小学音乐教师来说也提出了更高的要求。本文对新时期中小学音乐教师的职业素养展开讨论,以提高教育界同仁对教师职业素养的重视。     

职业院校班主任,你"职业"吗

职业教育可谓前景广阔,大有可为,班主任工作则是职业院校教育工作中非常重要的一环.职业院校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用.     

高职生职业心理辅导探析

近年来关于怎样择业、就业、立业已成为社会、高校、家长和大学生共同关注的焦点,针对高职生的职业心理特点和辅导任务,我们有必要从更深层面上探索一套职业心理辅导的内容和方法,帮助高职生形成良好的择业心态、树立正确的就业理念和长远的职业发展理想.     

将职业素质培养贯穿高技能人才培养全过程

通过对内蒙古自治区大中型企业高职毕业生职业素养调查发现,在就业或实习期间,许多学生不能很快适应工作岗位,不习惯企业的管理方式方法;企业也普遍为学生缺乏职业素养和职业精神感到失望。研究如何将职业素养培养贯穿高技能人才培养全过程,实现学校与企业近距离或零距离对接,提高学生职业素养,让学生顺利完成由学生到企业员工的角色转变,使培养的人才在价值观念和行为规范上符合企业需要。     

护士职业压力预警性心理干预的体会

目的:护理是卫生行业中压力最大的职业之一,完善其心理预警机制,达到减低和杜绝医疗纠纷目的.原因:专业性质,超负荷劳动,与各级人员人际关系.方法:减轻护士压力,做到发现、及时预防、有效干预.院领导关注,配齐岗位编制,建立奖赏及激励机制.结论:护理工作满意度上升,降低和杜绝医疗纠纷的发生.     

从"职业枯竭"谈教师心理健康问题

一、问题的提出 2004年8月,在北京召开的第28届国际心理学大会上,北京师范大学教授许燕在对"职业枯竭"进行长达三年多的专项研究的基础上指出,在我们的生活中,医生、教师、警察等职业多扮演着帮助他人的角色,被称为"助人人群",调查结果显示,助人人群最易产生"职业枯竭",其比率远高于其他人群,而在各级各类教师中,有20%的教师受到"职业桔竭"的困扰.     

论当代职业教育家的职业教育素养——读《黄炎培教育文选》有感

在中国职业教育蓬勃发展之季,培养和造就一批杰出的职业教育家,刻不容缓.职业教育家的职业教育素养包括职业教育理念、职业教育实践、职业教育精神等.职业教育家的成长与发展需要宽松和谐的社会环境、本土文化的浸润、自身的学习与自省能力等因素.     

试论新时期高校辅导员的职业素质和能力要求

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治工作中不可或缺的中坚力量,是学生工作第一战线上的生力军.辅导员职业素质和能力的高低,直接影响到学生工作开展的成效.新时期对辅导员的职业素质和能力提出了新的要求.     

大学生职业心理辅导在全程化就业指导中的作用

大学毕业生逐年增加,大学生的就业心理问题也愈显突出.为此,做好大学生就业心理辅导工作,帮助大学生弥补和完善其本来不具备的或者是在心理或能力上不足的方面,对于高校就业指导工作有其重要意义.     

浅析奈良美智的艺术创作心理

艺术家奈良美智的创作心理主要建立在三个方面：一是童年的生活经历形成的他对世界的认知与思考,二是成长的过程中经历的变故,三是对自我的认知以及对艺术的敏感情绪的反应。     

高职公共英语课程教学改革探索——导人"以就业为导向"的职业英语教学模式

职业英语是高职公共英语教学改革的发展趋势.本文围绕职业英语教学从程设置、教学方法、教学评估、教师发展等四个方面探讨了高职公共英语教学改革的途径.     

论教师的素养

教师是一个神圣而高尚的职业,在日益发展的现代社会,教师这个职业也逐渐受到重视.社会需要高精尖人才就离不开教师的培养,教师本身就是学生的典范,无论是道德还是专业素质上,学生的学习都是从教师开始.二十一世纪是一个崭新的世纪,教育事业也开始了新的篇章,全新的教学理念代替了陈旧的教学观念.本着以人为本的思想,教师自身的素养提高,也势在必行.教师素养包括多个方面,相辅相成,可以说教师素养是教师自己的基石,也是发展教育的重要元素之一.     

基于职业能力培养为导向的"中国现代史"教学改革与实践

为适应基础教育新课改对高素质高技能历史教师的需求,从"中国现代史"课程教学内容的选择、教学思路设计、教学方法与手段和考试评价几个方面进行积极大胆的改革与实践.实践中,根据学生情况和职业岗位需求确定教学内容,围绕职业岗位能力需求进行教学设计,针对职业能力培养选择教学手段和教学方法,采用多种方式进行课程考核,全方位评定学生成绩,取得了一定的效果.     

浅谈教育对职业发展的支撑作用

社会的发展影响着社会上的各个职业,并且对职业的发展提出了更高的要求.在这种趋势下,每一个职业人都必须不断提升自身能力,来适应日益变化的职业要求,在这过程中教育的作用显得尤为重要.职业人的职业能力和职业态度等表现在职业活动中的方方面面,教育在提升职业人的职业能力和培养职业态度等方面发挥着极大的影响,对职业人的职业发展起着重要的支撑作用.     

中职生情绪特点及调节

中等职业中学的学生正是处于16到18岁的青涩年纪.俗话说16岁的花季,17岁的雨季,在这个特殊的年纪,中职学生的心理有自己鲜明的特点.掌握了他们的心理特点我们的教育工作就会更有成效.本文结合作者的教育实践总结了影响他们情绪的四种心理矛盾,以及中等职业学校学生三个心理特点并且提出了三个调节情绪的办法.     

浅谈护理人员的职业防护

护士作为医院与病人接触最密切的人群,受到医院和社会感染疾病的双重威胁,有太多的机会遭致感染,由于这种职业的特殊性,经常会接触到较多的危险因素,从而造成职业性的损伤,如果护士缺乏相关的健康知识及自我保护意识,在危害自身健康的同时,也会给病人带来院内感染的潜在危险.如何制定有效的防护措施,将这些职业接触危害降低到最低,还给护士健康的身体和心理,这在临床工作中是非常重要的.     

“小”手机亟需“大”编辑——浅谈“大文化”背景下手机媒体编辑职业素养

以互联网技术与数字技术为代表的高新技术的快速发展,给中国的编辑提出了新时代的新要求。3G手机时代的到来,使得手机的功能越来越强大,在网络接入方面,已经与电脑功能相差无几。手机作为＂第五媒体＂的地位日渐被人们所认同。然而,手机媒体的问题也十分突出,本文分别从概念内涵、编辑问题与职业素养三个方面进行了讨论。结合现实的发展,文章阐释了对大文化、大编辑含义的理解,并且以手机报为例,揭示了手机媒体编辑环节存在的典型问题,并在此基础上探讨了手机媒体的编辑工作者应该具备的职业素养,即创新精神、大文化观、业务能力以及社会     

记者职业责任与社会道德责任的冲突与调和

作为一名新闻记者,不但要有良好的新蚓职业道德素养．对新闻报道负责,还应该遵守社会公德,承担社会道德责任,对人民和社会负责。但是在新闻实践中,往往会产生职业责任与社会道德责任的冲突和矛盾,从而使新闻工作者陷入新闻伦理的困境中。这就需要新闻记者在工作中把握好两者的关系,努力寻求职业责任与社会道德责任的和谐统一。