英语核心词"骨"的语义场探析

通过对语义场成员的来源和用法的考察,笔者发现古人对身体的骨骼系统认识是比较粗疏的,对应的古英语词汇突出的是主要骨骼部位.随着解剖学的发展,人们的认识在不断的深化,对骨骼部位的划分更细致了,英语借用了拉丁语中国际通用的骨骼术语.通过语义研究,发现在英语"骨"语义场,有个典型特征,即邻近身体部位的意义相互转换.这对其他身体词语义场研究也是很有启发作用的.     

中古汉语中的介词"着"

"着"的介词用法是中古汉语中一个非常重要的语言现象.在介词"着"的语法化过程中句法和语义变化具有重要作用.通过对"着"的词汇语义和句法环境的历时考察,可以清楚地看出"着"的虚化经历了萌芽--产生--发展--繁荣等几个阶段.唐代以后介词"着"的功能在北方话中逐渐萎缩,不过"着"的介词用法,在有些方言里还有所保留.     

从语义学角度谈"反语"

反语在日常生活中司空见惯,说话者的心理、情感因素都有可能对语义的理解产生影响,它可以通过某些词汇、句式、修辞或语音语调等形式表现出来.在交际中反语对使用者一方起着积极作用,但受话者不一定能正确理解和接受反语.本文拟从语义学的相关理论角度来阐释"反语"现象并加以分析,以便人们更好地理解话语语义.     

汉语量词"匹"词源及语法化分析

汉语量词基本上是通过名词或个别动词语义虚化演变而来的,可以携带其来源名词或动词的语义特征.然而,名词"马"的量词"匹"却难以发现其词源以及搭配理据.通过对车马组合的不同类型名称以及"匹"的其他搭配用法研究发现,"匹"是来源于动词的名词,专指离辕待驾的马,而后经历了语法化过程而成为量词.     

表征询的话语标记"你说"

本文分析发现:话语标记"你说"有引介话题和征询对方意见两种话语功能,它源于由人称代词虚化为受话角色的"你"和语义虚化的"说"的结合.根据它与所指话语信息的位置关系,归纳出两种话语信息模式:"…,你说-,X…"(模式I);"…,X-你说呢,…"(模式Ⅱ),两种模式各有不同的语用功能.文章还考察了"你说"的两种词汇化机制,即语义规约化和相邻成分的层次消解.     

"把"字句及其对外汉语教学

本文从"把"字句的定义、结构特点、语义类型和语用条件等方面进行梳理,力求达到对"把"字句的准确掌握,并运用于对外汉语教学.     

"X霸"的语义句法特征分析

以"霸"为类词缀的"X霸"形式的新名词大量出现,本文主要研究泛化程度较高的"X霸2"的语义特征,并阐释类后缀"霸"的不完全泛化现象.其次对"X霸"形式的新词的句法结构特征进行全面分析.     

浅析新兴结构——"被X"格式

"被和谐"、"被就业"之类的"被X"结构是近两年新兴的一种表达形式,能产性非常高.本文从语法、语义和语用三个平面来分析"被X"结构,并简要阐述该结构产生的原因,最后得出这一新结构不能归并到传统的"被"字句结构中的结论.     

解读文学翻译中的"陌生化"审美

"陌生化"是20世纪初俄国形式主义的核心概念.这一理论自从问世以来就受到文学理论界的广泛关注,也得到了翻译研究派的重视.文学翻译的产出和接受有着"陌生化"审美可以构建的意义之处.本文以"陌生化"理论为切入点,通过具体语言实例来分析文学语言在语音、语义、语符三个层面的"陌生化"审美构建及文学翻译中译者对"陌生化"审美的再现,并进一步阐释"陌生化"的审美构建与再现必须适"度"而止.     

新格式"被xx"的词化及演进

新兴格式"被xx"关涉"强势方"和"弱势方"两个论元,是对"强势方将某一行为或结果强施于弱势方"范畴化的结果,具有[+强制][+不真实]的语义特征,其内部紧密度高,且"被"位置固定,具备类推功能,是一个动词性类词缀.在反复使用中"被xx"的演进是个围绕[+强制]基本语义特征向外扩展泛化,形式走向常态化的过程.在语用上蕴涵否定、讽刺、批判的功能,具有新奇、简约以及突显焦点信息的特点,反映了当前的社会文化心理.     

从权势和等同关系看"小姐"一词在社会称谓中的应用

称谓语是说话人用来称呼与其对话者的用语."小姐"一词是当代汉语语言生活中的一个极为常见的称谓语,因此在"权势"和"等同"语义对立模式基础上,分析"小姐"称谓语的历史演化、语用特点以及交际功能.     

以"番"为声符的同源词语义系统解析

运用"声符示源"的方法,考察以"番"为声符的形声字,并根据其词义的不同分类,以探索以"番"为声符的同源词所构建的语义系统.     

主观推介与隐性评价——"不/没+VP1+等于+没/没有+VP2"构式探析

评价是一个表达范畴,与句法、语义和语用都密切相关.评价意义可以通过词汇手段显性表达,也可以通过句法手段隐性表达.由于隐性表达比较隐蔽,对其进行发掘和整理就显得尤为重要.本文属于隐性评价的个案研究,论述了"不/没+VP1+等于+没/没有+VP2"构式的句法和语义、构式的主观性和主观化、构式的语用功能,发现该构式表达一个蕴含假设关系的主观等值命题,主观性非常强.构式由动词"等于"连接前后两项,语义重心在前,其构式义是主观推介和隐性评价的复合.该构式具有焦点凸显、广告宣传、施为导向等语用功能.     

补语"起来"的隐喻认知过程分析

补语"起来"的基本语义是表示"从下到上的位移运动",在隐喻的作用下,该基本意象图式从空间范畴投射到时间范畴与心理范畴,引申出从小变大、从无到有、从消极到积极、从自由到规范、从观察现象到表达本质等多条意义."起来"表达本质的意义无法从"从下到上的位移运动"直接投射而来,但通过"从自由到规范"的中介作用则可能发生.而与某些表达消极感情色彩的形容词搭配的"起来",如"消沉起来"之类的少数用例常出现在某个时间节点之后,可认为是通过构式的作用表达"起始"意义的新用法.     

《庚道集》中"定"的语法化等级考察

谓语动词"定"在<庚道集>中通过语法化,主要作述补式结果补语以及表完成态的动相补语.在"V定"和"V定O"格式中,当V是造成"稳紧"义的动作动词时,"定"的语义特征更倾向于表示结果补语."定"作动相补语可与动词和形容词结合,但与动词的组合能力不强,对所黏附的动词具有选择性.     

论个人信息权的权利结构——以"控制权"为束点和视角

个人信息权是信息主体依法对其个人信息所享有的支配、控制并排除他人侵害的特殊人格权.从支配与控 制的语义考察、个人信息本身的特点与保护需求出发,以个人信息的共享为逻辑起点,着眼于个人信息法律关系的分析,个人信息权应当以"控制权"为权利束点来演绎其权利外延,并具有个人信息自决、管理、许可、禁止和收益等权能,以全面保护个人信息上的人格利益.     

常用词"道途路"的演变研究

在表示"供行走的道路"义的语义场中,先秦两汉时,"道"处于统治地位,同义的"路"和"途"使用数量远不及"道",且双音节词"道路"产生了;两晋南北朝时期,"路"开始和"道"展开竞争;时至唐代,"路"才在口语中战胜了"道",成为表"供行走的道路"义的常用词.     

"损人不利己"之再思考——兼谈"利人"与"利己"

"损人不利己"是伦理学探讨的问题,它涉及"利人"与"利己"两个范畴的科学涵义,涉及如何认识"利人"与"利已"的辩证关系.对关于"损人利己"、"损人不利己"的问题,必须在一定条件下才能作出是非善恶的评判.通常理解下的"损人不利己"是害人害己、近乎心理变态的一种卑劣行为,而特定条件下的"损人不利己"却是一种大公无私、顾全大局、舍生取义的高尚行为.     

简说现代汉语口语中"巨+adj."和"超+adj."

"巨+adj."和"超+adj."是近几年出现的流行语,现代人特别是现代年轻人很喜欢把"巨+adj."和"超+adj."这样的形式直接使用或插入句子来表达自己的意思或者感情."巨+adj."和"超+adj."这样的形式比传统的程度副词"真"或"很"更能生动地表达自己的想法.本文试从"巨"和"超"在"巨+adj."和"超+adj."形式中的词性转化和语义以及"巨+adj."和"超+adj."的语法功能,分析"巨+adj."和"超+adj."这种形式出现的必然性和重要性.     

新课改下初中语文教师在课堂上是否该"闭嘴"

新课改背景下改变"以教师为主导"的传统的课堂教学模式成为当下讨论的热点.本文从教师在课堂上是否该"闭嘴"的角度,着重对初中语文课堂教学模式做出分析与探究,旨在抛砖引玉,希望对初中语文课堂教学模式的研究有所裨益.