基于三螺旋理论的高职动漫制作技术专业实践教学体系实践研究

为解决高职动漫制作技术专业在培养学生"创新、创意、创业"能力上的困难,优化实践教学体系,提升人才培养质量,以三螺旋理论为理念设计指导,以高职动漫制作技术专业现代学徒制项目为抓手,建立高职院校、政府和学徒制企业的联动机制,构建三创递进式实践教学体系。该体系丰富了学生的创意设计思路,培养了创新设计能力,增强了学生的创业实践能力,深化了高职动漫制作技术专业实践教学体系的实践研究。     

“一载体、双平台、三融合”——高职动漫人才培养模式的研究与实践

以提高高等职业教育动漫人才培养质量为目标,以提升产业服务能力为宗旨,提出并探讨"以学生工作室为载体,以动漫培训基地与产业园区为平台,将课程标准与职业标准、技能实践与企业项目、艺术创意与技术创新相融合"的动漫人才培养模式,以满足当今飞速发展的动漫产业对高级技术技能型、复合型人才的需求。     

面向工程教育认证人才培养的课程评价方式改革

高校本科计算机专业面向工程教育认证的人才培养方式方法随着信息化教学方式的快速发展需持续改进.为实现"以学生为中心"的宗旨和"重视能力培养"的目的,以及面对疫情等特殊时期的冲击,本文提出"整体观教学、开放式考题、阶梯式考核"的课程评价模式.该评价模式在数据库原理课程实施的考核效果显示,该课程评价模式注重各个教学环节的贯通,对培养学生工程能力非常有益,考核结果能够体现培养学生工程能力的效果.     

面向新工科的软件工程专业实践教学模式的探索

分析了新形势下对新工科人才培养的诉求,以地方高校、民办高校的软件工程专业办学为例,针对学生实践能力培养问题,设立学生实践能力与培养目标的对应关系表,构建工程实践能力培养台阶式路径,研制产教协同的实践教学资源池,建立实践教学考核新方式,形成实践教学模式。实践证明,该模式成效良好。     

基于工作过程导向的实践教学改革研究——以FLASH技术课程为例

国家教育部在关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见中指出,高等职业教育人才培养中要改革培养模式,增强学生可持续发展能力,要把现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化学生职业道德和职业精神培养。该文主要以Flash技术课程为例,分析了以工作过程为导向从教学目标定位、重组教学内容、转变教学方式、调整考核评定、实践教学实施的保障等方面入手的教学改革研究。     

地方二本高校网络工程应用型人才培养模式——以怀化学院为例

针对地方二本高校在培养网络工程应用型人才所面临的一系列问题,以怀化学院为例,重点对人才培养模式与方案设计、课程规划与考核、与其他计算机类专业关系以及学生应用能力培养等方面所涉及的问题进行探讨,结合人才培养过程中遇到的实际问题,给出相应的探索性意见和可能的解决方法。     

以培养软件工程师为目标的计算机科学与技术本科人才培养体系

以培养软件工程师为目标,构建工程应用型人才培养体系,阐述在学生工程实践能力培养、专业导师制、分层次培养模式、构建校内外工程实践环境、教学方法和考核方式、师资队伍建设等方面所做的改革,指出该培养体系更加符合工程教育的目的和现代企业的需求。     

动漫课程,花落谁家?

主持人语:2011年秋季新学期开学,湖北省教育厅发出文件,根据国家动漫人才培养计划和我国动漫产业发展的有关精神,为进一步推进湖北省中小学信息技术教育的发展,提高学生创新与实践能力,决定在全     

高职动漫设计与制作专业“三双四融入”人才培养模式的创新研究

动漫设计与制作专业"三双四融入"人才培养模式,是以培养动漫设计与制作专业高素质技能型专门人才为培养目标,以三个核心技术一体化为专业建设理念,以工学交替、校企合作为人才培养模式改革与创新的切入点。"三双四融入"人才培养模式的研究成功,将打破校企深度合作难以实现的僵局,对于实现人才培养与岗位的无缝对接,提高毕业生质量都将起到引领与示范作用。     

CDIO视角下课程能力考核的设计与实施——以传感器原理与应用课程为例

课程考核是课程教学过程中的重要一环,既是对学习效果的综合检验,也是验证并持续改进教学效果的有效途径。在CDIO工程人才培养的学习评价过程中,已经从考核知识点向考核能力培养达成度方向转变,本文以传感器原理与应用课程为例,从课程考核能力点及分值设定、具体能力培养达成度评测以及能力考核结果分析和反馈等方面探讨了课程能力考核的设计与具体实施。从课程能力考核的分析结果来看,能力培养达成度分析效果清晰明了,为课程的可持续改进工作提供了支持。     

高职院校动漫设计专业人才培养之我见

高等职业院校的人才培养致力于瞄准人才需求市场,锁定市场走势,培养跟踪就业岗位,把握高职发展前沿,树立质量为本的观念,培养出高素质全面型技术人才.动漫设计专业,作为高职院校中的一个新兴专业,有着广阔的前景和巨大的潜力,虽然动漫行业出现至今发展不过短短的几十年的时间,但在计算技术和数字化技术迅速发展的今天,随着三维动画技术与影视后期技术的不断进步,动漫产业已逐渐深入电影、电视、广告、游戏等多个领域,悄然走入人们的日常生活.因此社会对于动漫专业人才的需求为高职院校培养的动漫人才设定了标准,以市场为导向便对动漫人才的能力、技术、素质等各方面指标有力具体的要求.     

动漫专业人才培养研究与实践

在讨论动漫产业发展现状的基础上,针对当前动漫专业人才培养模式以及企业对动漫人才实际需求,从动漫专业师资队伍的建设、人才培养目标的制定、课程体系的设置、教学模式的创新和实训环节等5个方面分别进行分析,指出当前动漫专业教育所在的问题和不足,并根据教学实践,提出建设专业化的师资队伍、根据企业需求设定人才培养目标和与企业联合进行实训等一系列方法,以培养出有创新精神、符合企业需求的人才。     

“忽如一夜春风来”,动漫课程怎么开?

主持人:在上期的话题里我们探讨了动漫课程的归属及未来的发展走向。在探讨中我们也看到,随着信息技术的发展与应用的普及,信息技术课程呈现出不断更新、不断与其他学科相结合的方向,动漫课程给信息技术课程带来冲击的同时,也带来课堂创新的动力。为进一步提高中小学校信息化教育水平,培养广大青少年学生的信息素养、创新精神及实践能力,中国教育国际交流协会和中央电化教育馆联合组织并实施"中国国际动漫人才培养计划"。主要目的是要在有条件的地区和学校,普及动漫基础知识,开     

智能专业工程类人才培养实践教学及其考核模式探究

介绍智能专业工程类人才培养教育教学实践探究,以法国工程师教育体系为启发,结合智能科学与技术专业实践教学平台建设与教学实践,研究和分析工程教育过程培养和能力达成度的评估考核模式,强调工程类人才培养目标能力达成度的考核模式实效性提高和创新机制建立推广的紧迫性。     

校企合作应用型本科专业Java课程的CDIO教育模式研究与实践

针对传统的Java课程教学模式不能适应校企合作办学对应用型人才培养要求的问题,分析CDIO教育模式在校企合作中的优势并寻找其与Java课程的切入点,基于教学计划、教学环境、教师、学生和考核5方面,提出"以项目为主线,教师为主导,学生为主体,CDIO能力培养"的教育模式。     

高职计算机动漫专业学生创新能力培养分析

随着科学技术以及电子信息技术的不断发展,动漫产业逐渐成为促进当前社会经济发展的重要行业之一.因此,国家对于高职院校动漫专业人才的培养要求不断提高.本文通过对当前高职动漫专业创新以及创业能力教学情况进行分析,并针对当前教学现状或存在问题提出相关解决策略,以提高高职动漫专业学生的创新创业能力,促进我国动漫产业的持续发展.     

非艺术院校动漫专业课程开发浅析

以职位能力为导向,采用演绎的推导方法,以培养“二专多能”的专业人才为培养目标,使课程体系更符合高职高专的教育规律,重点突出,主次分明,培养的学生更符合动漫企业岗位人才需求的标准。     

数据库课程的CDIO能力培养与考核改革探讨

CDIO工程教育模式的特点是以能力培养为本位,强调培养学生的综合实践和创新能力。文章针对数据库课程教学中的考核与能力培养严重脱节的问题,提出新的CDIO能力培养指标和考核方式,并从课程的考核原则、考核项目以及课程考核与课程培养能力的对应关系几方面进行详细阐述,最后说明改革效果。     

农村职校动漫专业学生创造力的培养策略研究

动漫在我国的起步非常晚,到目前为止,一直没有形成完善、合理的教学系统,众所周知,创作是动漫的灵魂所在,起步的早晚并不重要,基于动漫这样的特性,在动漫的教学过程中,一定要切实培养学生的创新能力,促进学生在动漫学习方面的进展,进而促进我国动漫事业的发展。本文主要论述了在动漫教学中如何培养农村中职学生的创造能力,提出了一些可行的实施策略。     

“校企合作”模式下的动漫教学资源库建设

●高职动漫设计专业教学现状及问题高职院校开设动漫设计专业为社会培养了一批动漫人才,使我国的动漫产业有了长足的进步,但在发展的过程中也存在很多问题。例如,动漫人才培养目标不明确,缺乏合理的定位;课程