电气工程及其自动化一流专业建设实践

<正>根据行业发展要求和学校办学定位，深化电气工程及其自动化专业综合改革，积极探索地方高校新工科人才培养新模式，多措并举提高创新型人才培养质量。教育部在2017年提出新工科发展战略，对我国高等院校工科教育培养目标、理念、模式等提出了更高的要求。辽宁工业大学电气工程及其自动化专业（以下简称“电气专业”）于2020年获批辽宁省一流专业建设项目，学院紧密结合新工科发展要求，以一流专业建设点为契机，     

边疆高校农业水利工程特色专业建设的探索与实践

在我国农业水利工程专业的教育、教学面临着新的机遇和挑战的背景下,探讨了边疆高校农业水利工程专业如何不断探索专业改革与人才培养模式,加大专业建设力度,调整课程体系和知识结构,推进专业培养模式改革,进一步改进创新实践条件,瞄准区域一流、国内知名特色专业的建设目标,大力培养基础知识宽厚、就业面宽、肯吃苦、愿意屯垦戍边、建设边疆的高素质复合型工科人才。     

计算机科学与技术专业建设研究与实践

加强专业建设是提高人才培养质量的关键因素。从专业改革目标、建设思路、人才培养目标、人才培养方案、实践教学及专业建设保障措施等方面详细探讨了河南理工大学专业建设的实践经验,以期对同类型高校计算机科学与技术专业的建设提供示范和借鉴作用。     

本科专业内涵建设的探索与实践

结合黑龙江科技大学教育教学改革与发展的实践经历,从专业总体目标、师资队伍建设、教学资源建设、人才培养模式、课程体系与知识结构设置等方面明确阐述了影响专业内涵建设的主要因素;从人才培养目标、教学团队建设、教学模式与教学方法改革、教学实践等方面提出了加强工业设计专业内涵建设的方法与措施。为进一步加强工业设计专业的建设提供了参考。     

机械工程及自动化专业建设与优化探索

针对江西理工大学当前机械工程及自动化专业建设及人才培养中存在的问题,从专业建设的思路、人才培养方案、课程体系、师资队伍、实践与就业保障体系、专业反馈机制和自行考核评估机制、教学内容和教学手段及教学管理等方面探讨本专业的结构优化与人才培养模式,进一步提升教学研究型大学机械工程及自动化专业的人才培养质量。     

核特色环境工程专业建设的探索与实践

对南华大学环境工程专业在人才培养方案与培养模式、师资队伍建设、实践教学等环节如何探索与实践核特色建设以及取得的成绩进行了阐述,以期为大学本科专业特色建设提供交流和参考。     

基于照明科学技术的艺术设计人才教学培养研究

艺术院校照明艺术设计专业的教学起点与人才培养目标是互相对立的统一体。从教学的起点来说,艺术类院校的生源普遍缺乏照明设计专业应有的光电科技基础知识;从人才培养的目标来说,合格的照明艺术设计人才必须具备光电技术的基础知识与艺术设计的艺术素养。艺术类院校照明艺术设计专业的教学改革必须从两方面着手,在教学内容方面建构符合艺术类学生接受能力的照明工程科技知识系统,在培养模式上创新照明艺术设计人才培养方法。     

高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式的探索与实践

随着电子技术的不断发展,许多企业对员工的实践能力与创新能力的要求越来越高,江西应用技术职业学院机电系在创建电子信息工程特色专业的过程中,积极探索高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式,根据高职电信专业实践能力与创新人才培养体系的定位,提出了高职电信专业学生三级能力的培养目标,并确立了实践能力与创新人才培养体系,结合实际提出了提高高职电信专业学生实践能力与创新能力的措施.     

高职文秘专业“2+1”人才培养模式的探索与实践

为适应社会的需求,探索并实践高职文秘专业"2+1"工学结合人才培养模式,成为当今高职文秘专业教育的新课题。阐述了高职文秘专业"2+1"工学结合人才培养模式的涵义,并从课程教学实践、人才培养模式的实施与管理、校内外顶岗实习基地建设三方面对高职文秘专业"2+1"工学结合人才培养模式进行了探索与实践。     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家＂质量工程＂本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析。从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养。     

建筑电气与智能化专业实践教学改革与实践

实践教学在创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用。针对目前建筑电气与智能化专业实践教学中存在的问题和不足,结合金陵科技学院建筑电气与智能化专业建设,基于校企联合理念,提出应将教学、科研和社会实践有机融合,以应用型人才为培养目标,形成建筑电气与智能化专业实践的整体思路和具体措施,实践结果表明学生创新能力与就业能力得到了很大提高。     

能源与动力工程专业的教学改革与实践

本文概述了南京工程学院能源与动力工程专业的概况与特色,探讨了专业教学改革的基本思路,提出了人才队伍建设、教学改革、实践条件、人才培养方案、教学建设与质量工程等方面的具体措施,进行了实践与探索,取得了显著的成效。     

电气学科专业建设探索与实践

根据地方工科院校人才培养目标和专业定位,阐述了电气工程及其自动化应用型本科专业建设与人才培养的构建思路。对课程体系和实践教学体系的改革进行了探讨,提出了多层次、多类型、有梯度的电气工程专业的课程体系和实践教学体系,旨在不断提高教学质量,适应社会对高层次工业技术人才的需求。     

"电路"精品课程建设的探索与实践

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容,一流教学方法,一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.精品课程的建设工作需要先进的教育思想、教学理念和教学手段.本文介绍了湖南省精品课程--"电路"在师资队伍建设、教材建设、教学内容、教学方法、教学手段改革等方面的措施与成果,同时,利用信息技术,为学生提供优质教学资源,进一步提高人才培养质量.     

电气工程及其自动化专业人才培养质量保障体系的构建与实践

对照国家"质量工程"本科特色专业建设的目标要求,对电气工程及其自动化专业建设的现状进行了分析.从人才培养理念、课程规划、实践教学、素质教育、师资队伍等方面进行了改革与实践,进一步完善了电气工程及其自动化特色专业的人才培养质量保障体系,有利于复合型、多样化、创新型人才的培养.     

高压输配电线路施工运行与维护特色专业建设实践

通过建立校企深度融合的新机制、强化实践育人、转变人才培养方式、建设专兼结合专业教学团队、实施第三方人才培养质量评价等措施,将高压输配电线路施工、运行与维护专业建设成以高素质技术技能型人才为特色的区域人才紧缺型专业,为央财资金支持的专业建设提供借鉴。     

供用电技术专业人才培养模式研究与实践

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,高职教育的主线足人才培养模式改革,人才培养模式改革的平台是专业建设,校企合作是人才培养模式的基础。构建供用电技术专业人才培养模式、应实现专业设置突出职业性,教学设计以培养学生的职业能办与综合素质为宗旨,重视实践教学。     

电子信息工程省级特色专业的建设与实践

本文以江苏大学"电子信息工程"江苏省本科特色专业建设为背景,结合近年来在建设特色专业的思路与路径上的具体实践,提出创新的专业培养方案与人才培养体系和创新的师资队伍建设模式,并依次推进教学研究与教学改革,课程建设与教材建设,以及实验室建设与实践教学等的方面改革与创新,形成了较为显著的专业特色.     

基于虚实结合的新能源专业实践教学体系构建与应用

在"新工科"建设背景下,新能源科学与工程专业工程实践的传统教学模式存在一些瓶颈,需要建立面向新能源专业(包括太阳能光热发电、风电)的虚拟仿真实践教学系统。本文阐述了基于虚实结合的实践教学体系建设思路、平台硬软件环境建设、实践教学实施过程及其特色与创新。实践表明,虚实结合的系统化、专业化的新能源专业实践教学是高校"新工科"建设之路上的有益探索,为推进人才培养模式创新提供了一条可行之路。     

高校创新人才培养过程中的培养模式探索

人才培养质量是高等教育的核心,人才培养模式决定了人才培养质量。从电子科学与技术专业的实践出发进行了课程改革,完善了课程设置;建设了以学生为主体、学用结合、全方位、开放型的教学体系;建设了具有专业特色的实践教育体系;深度开展产学研合作教育,建立与创新人才培养相适应的质量保障体系。对电子科学与技术专业的人才培养模式进行了有益探索。