标准化课程教学指导下的中职生心理德育课堂实践——《以积极的心态对待挫折和逆境》为例

在全面发展的职业教育课程中,心理教育虽不占据主干地位,但对正处于形成人生观、世界观、价值观关键时期的学生来说,却具有重大、深远的指导意义。面对中职生在学业、人际交往、职业规划等方面遇到的心理问题,中职教师运用标准化课程教学进行心理德育课堂实践,能有效地调动学生的积极性,充分发挥学生的创造性,从而提高学生面对挫折与逆境时的应变能力,也提升学生的心理素养,增强心理生长力,助力学生在人生道路上乘风破浪。     

翻转课堂在高等数学课程中的标准化教学探究——以“定积分的定义”课程为例

在信息多元化的时代,传统的教学模式已不能满足学生对高等数学学习的需求。翻转课堂标准化教学模式的逐渐兴起,弥补了传统课堂的不足之处。本文首先介绍翻转课堂标准化教学模式与传统教学模式的不同之处,其次说明高等数学引用翻转课堂标准化教学的重要性,最后以“定积分的定义”课程为例,阐述了翻转课堂在高等数学教学中的具体实施过程。     

技校数学课堂“四环”教学模式的实践探索

随着教育的改革和发展,教师越来越注重自己的教学模式。教学模式作为教学活动的指导框架,对教师的教学,学生的学习,都有着重要的意义。通过对技校数学课堂的多年教学经验进行分析,本文总结出了“四环”教学模式。现在对其进行探讨,希望能更加契合教学实践,提高教学效果。     

课程设计教学模式探索——以建筑学专业为例

建筑课程设计是一门综合性很强的实践课程,对学生的创新性和实践性有较高的要求.本文分析了建筑课程设计在建筑学专业学习中的重要性,课程设计的现状和存在的问题,以及提出了"STUDIO"动态教学模式的应用和探究,具体从双向选择的选题方式、深入前期调研分析、模型研究与实践操作和展陈式开放的评价机制这几个方面分析了"STUDIO...     

“碳达峰”“碳中和”标准化研究路径探索——以衢州市“碳账户”标准化建设为例

“碳达峰”“碳中和”是党中央作出的事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体的重大战略决策。标准作为重要的国家基础性制度之一,在“双碳”目标中亦不可缺。本文介绍了“双碳”时代下,衢州根据地区低碳转型发展需求,围绕全领域覆盖、多跨度应用的“碳账户”体系建设目标,运用标准化思维打通堵点、解决难点,构建闭环标准体系,探索了标准化助力“双碳”工作落地,促进低碳社会转型,实现高质量发展、共同富裕的新路径。     

基于“专业+”的标准化专业人才培养模式研究——以山西高校标准化专业建设为例

山西是国家标准化综合改革试点省份之一,但就目前情况看,山西乃至全国标准化专业人才供给不足。文章通过综述国内外相关文献,对已设有标准化专业的高等学校调研学习,与国家标准化委员会等政府主管部门、研究院所、企业高层管理者访谈等,运用SWOT分析方法,借鉴国内外标准化人才培养的经验,提出了近期基于"专业+"的高校标准化人才培养模式,最终要形成多层次、立体化、全民性的山西省标准化人才培养体系。     

论标准化与少数民族服饰非物质文化遗产保护传承——以蒙古族服饰标准化研究为例

少数民族服饰是少数民族文化的重要组成部分。标准化研究是少数民族服饰非物质文化遗产保护与传承的有效手段之一。本文通过分析内蒙古地区蒙古族服饰标准化研究项目,探讨少数民族服饰标准化研究的基本内涵与特最,阐述标准化在促进少数民族服饰非物质文化遗产保护与传承中的作用以及目前在文化领域推行标准化所面临的一些现实问题。     

“大思政”背景下高校艺术专业思政教学模式探索——以“设计速写”课程为例

立德树人是国家加强大学生思想政治教育工作的一项重要决策。在专业课程中融入思政教学是高校响应国家"课程思政"号召而提出的新的教学模式。从传统的思政课程到与专业课程的结合,笔者提出"主题创作+思政课堂"的教学模式。将思政元素应用于专业教学和艺术创作中,有利于增强学生的参与感和获得感,因而是一种行之有效的思政教学模式。     

智能审批标准化探索与实践——以齐河县行政审批服务局为例

党中央、国务院高度重视深化“放管服”改革优化营商环境工作,积极推动采取改革的办法破解企业生产经营中的堵点痛点,强化为经营主体服务,加快打造市场化、法治化、国际化营商环境,更大激发市场活力,增强发展内生动力。齐河县行政审批服务局作为“服务群众、服务企业”的基层窗口和前沿阵地,全面优化审批流程,在实践中形成了以“审批流程图”为引导,以“业务办理规程”为核心,以“智能审批”为辅助的标准化、规范化、便利化的审批服务业务流程体系,打造了“标准引领、规范统一、数字赋能”的审批服务新模式。     

“五步三查”教学模式让数学课堂“活”起来——浅谈“五步三查”教学模式的实践与运用

为了进一步推进课程改革,全面实施素质教育,师教发【2009】2号印发了关于《在全师中小学建立有效课堂教学的指导意见》的通知。我校在认真学习,深刻把握其精神实质的基础上,制定了适合我校实际的“五步三查”教学模式。在实施过程中,如何才能既保证课堂教学的有效性,又能让数学课堂“活”起来,我将自己的一点经验略做总结,与大家探讨。     

“4＋4”实践教学模式的探索与研究

本文详细介绍了“4＋4”实践教学模式的探索与研究的内容,探究实施方案,展示实践的成果。实践证明,它是培养大学生动手能力和创新能力的有效途径。     

“标准化+现代农业”应用实践探讨——以江苏蒋巷乡村旅游国家级服务业标准化试点为例

本文从"标准化+"内涵的分析着手,以江苏蒋巷乡村旅游国家级服务业标准化试点为案例,介绍了标准化在江苏蒋巷乡村旅游试点创建工作中的应用,分析其通过实施"标准化+"取得的显著成效,并总结了实施"标准化+"的成功经验。     

标准化工程专业教学模式的探索与实践——以食品标准化专业方向为例

标准化人才的严重缺乏制约了我国从大国走向强国的步伐,因此如何培养标准化人才是目前我国面临的难题。教学模式的改革与创新是提高教育质量、培养高质量人才的有效途径。从标准化工程专业的培养目标入手,以食品标准化专业方向的教学模式探索为例,对专业方向的培养目标、教学设计、教学方法、考核方式等进行了论述,提出了提升标准化工程专业教学模式效果的对策建议。     

清廉单元的标准化建设研究——以丽水市清廉村居标准化建设为例

自2017年6月浙江省第十四次党代会首次提出建设清廉浙江以来,清廉浙江已成为该省全面从严治党的“一张金名片”。本文以丽水市清廉村居标准化建设为例,通过文献研究、实例研究、比较研究、访谈研究等方法,以标准化的视角、理论、思维和工具,总结清廉单元标准化建设工作经验,发现问题不足,试提出了清廉单元标准化建设体系的构建建议,以期为全省乃至全国的清廉单元标准化建设提供参考。     

高校自主创新性课堂教学模式探索——以“产业经济学”课程为例

在科技引领社会经济发展的时代,创新成为一个不可回避的话题.作为培养创新人才、实施创新活动的重要基地,高校应该结合自主创新建设的要求,推进教学模式的创新.文章讨论了“自主创新性”课堂教学模式的内涵、构成要素,并结合“产业经济学”的教学实践提出了具体的思路.     

打造标准化高校思政“微”平台——以“马导儿在”微信公众号为例

滨州学院信息工程学院“马导儿在”微信公众平台探索以具象化的方式推进马克思主义大众化,以多样化的宣传形式推进理论宣传内容创新,开创了一条贴近学生、走进学生内心的网络思政教育标准化之路。该平台通过“精耕细作”延伸报道广度、拓宽报道深度,重点讲好“校园好故事”,传播“滨院好声音”,旨在探求辅导员个人微信公众号平台标准化建设,发挥其在全媒体视阈下高校思政教育中的作用。     

新型城镇化标准化建设的实践与思考——以龙港镇创建国家级新型城镇化标准化试点为例

本文根据笔者参与龙港新型城镇化标准化建设经验,从工作背景、建设路径和取得成效三方面介绍了龙港镇创建国家级新型城镇化标准化试点的工作实践,并就新型城镇化标准化建设提出了几点工作思考。     

如何以标准化赋能基层社区治理创新——以南京市栖霞区“掌上云社区”为例

基层社区治理的创新可以有效推动城市化和社区建设的发展,不断提升国家治理能力和公共服务水平。随着信息技术的不断发展,社区治理也开始逐步实现数字化转型。南京市栖霞区“掌上云社区”作为一种新型的数字化社区治理创新模式,已经在实践中取得了显著成效。然而,为了实现社区治理的高效运转和持续优化,标准化建设工作逐渐成为关注的焦点。本文试图探讨栖霞“掌上云社区”标准化建设的重要性和实施策略,以期为相关实践提供参考。     

共享经济形式在标准化领域的践行探索——以企知道平台为例

加快数字化发展,建设数字中国,开展网络强国战略,已经是我国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的重要内容。中小微企业创新服务平台作为给中小企业提供科技服务的主要平台,链接线上资源的主要承载主体,如何结合数字经济时代背景下共享经济的新时代经济形势及国家的有关产业标准化政策,结合共享经济的概念及特点,分析政策加持下中小微企业参与科技创新及标准化活动特点、现状和存在问题,本文以企知道科创空间的标准化服务系统建设为切入点,阐述了科技创新服务平台如何发挥大数据、共享经济平台优势,助推标准化创新发展。     

企业形象设计课程的教学模式探索与研究--以广东海洋大学为例

根据广东海洋大学工业设计专业的办学特点。分析当前企业形象设计课程教学中存在的问题．结合目前市场及学生的需求,对如何培养应用型设计人才提出了项目化教学和设计实践创新的教学改革措施。以其为进一步加强工业设计课程体系的建设提供参考。