长江经济带生态文明建设标准化现状、问题及对策研究

长江经济带生态文明建设是现阶段、新常态下推进中国经济持续、稳定增长的重大战略举措之一,生态文明标准化是国家生态文明建设的重要组成部分,是生态文明制度体系建设的技术支撑。通过系统梳理长江经济带生态文明建设标准化相关政策制度、国家标准、行业标准、地方标准及标准化实践的现状,对长江经济带生态文明建设标准化工作面临的主要问题进行了深入剖析,并提出了运用标准化手段助推长江经济带生态文明建设的若干对策建议,旨在为长江经济带沿线省市推进生态文明建设提供参考。     

关于标准化支撑厦门市生态文明建设的思考

本文介绍了厦门生态文明建设的现状,分析了生态文明建设中的标准化问题及挑战,提出了加强急需及重点领域标准的研制,形成生态文明标准实施、反馈和修订的良性循环机制,建立生态文明标准宣贯与推广的信息化工作模式,推动生态文明建设国内外标准化合作交流4条标准化助力生态文明建设的建议,旨在通过发挥标准化在国家治理体系和治理能力的基础性和战略性作用,支撑厦门市生态文明建设。     

中职、高职、本科课程与教学标准化有效衔接研究——以梓潼县七一高级职业中学为例

经过长期的实践探索，我国职业教育进入提质培优的新阶段，职业教育中高本课程与教学标准化衔接是职业教育适应社会经济发展的前提，也是当前深化职教改革背景下必须要面对和解决的问题。中高本课程与教学衔接依据《国家职业技能标准》，以四川省梓潼县七一高级职业中学作为研究样本，探索计算机应用专业中高本课程与教学标准化衔接模式，为我国职业教育人才培养体系的改革和发展提供新的研究思路。     

中学教育须注重培养学生责任意识

在当今新社会体制下，人们普遍重视的就是责任感问题。而作为祖国未来的接班人和建设者的中学生们，更应该具备这种素质。但现实情况是，在现代社会中，中学生的责任感也逐渐淡薄。这也跟中学教育中不注重学生责任感培养、在对学生们的培养过程中不注意方式有很大关系。     

生态文明建设气象保障标准体系研究

生态文明建设气象保障标准化是提升生态文明建设气象保障工作质量和水平的重要手段，是强化生态文明建设气象支撑的有效途径，然而我国尚未建立生态文明建设气象保障标准体系。本文通过总结梳理生态文明建设气象保障现状，分析了生态文明建设气象保障标准化存在的不足；根据标准体系构建原则，以《气象高质量发展纲要（2022—2035年）》中的有关内容为基础，整合近年关于生态文明建设气象保障服务的相关政策文件，构建由基础通用标准、生态气象观测、生态气象监测、生态气象评价、生态气象预报预警、生态气候区划和资源利用、气候和气候变化生态影响评估、生态保护修复工程气象保障、绿色低碳发展气象保障等12个子体系构成的生态文明建设气象保障标准体系；分析了各子体系标准现状并指出了未来发展方向，以期为充分发挥标准化在生态文明建设中的支撑和引领作用提供思路。     

基于生态文明建设的校园人才管理系统设计

校园作为培育人才,建设生态文明的主要阵地,不仅要重视建设绿色校园,更要注重培养教师与学生的生态文明建设思想。为推动校园生态文明建设,该文设计了基于生态文明建设的校园人才管理系统,主要围绕完善教师生态文明思政课程培训、全面管理学生的数据信息、多角度课程查询以及系统权属控制4个功能模块进行设计,使用人才管理系统,促进生态文明建设在校园中发展。该系统主要通过教师与学生的基本信息数据,采用数据管理技术进行存取与分析,提高数据信息的处理能力。通过系统功能测试,证明该系统响应速度快且有较强的稳定性,可用于开展促进生态文明建设的校园人才管理工作。     

“中国标准化杰出人物”征集通知

各有关单位及个人： 为繁荣我国的标准化事业，吸引更多的有识之士投入中国的标准化建设，鼓励中国标准创新及缩短与发达国家的差距，树立标准化领域的榜样风标，培育和增强中国标准化工作者的责任感和使命感。     

基于行动导向的办公软件教学探究

在职业教育教学中,需要注重学生的智能水平和动手实践能力的同步发展,培养学生获取知识、解决问题、分析问题的能力,促进学生团队合作、思维交流、知识迁移的能力,因而有必要引入符合职业教育特点的教学法,"行动导向"教学法便是其中之一。基于"行动导向"教学法,提出它在办公软件教学中的应用,并对其中具体的课程内容进行设计。     

基于工学结合下的职业教育学生人文素质初探

当前,职业教育学生人文素养低下,人文素质日益缺失。基于工学结合下的职业教育由于肩负着培养技术型、实用型人才的重任．在培养目标确立,堡时搴世等方面技能墙训与人文素质培养矛盾更显突出,如何解决这一问题已经成为目前职业教育研究的重要课题之一。     

如何通过学习历史培养高中学生的社会责任感

历史教育既可成为个人发展的有力手段，又可以通过其引导学生感悟历史上人们对事物认识、辨析、判断、处理和发明创造，培养其具有自觉性推动历史进步的责任感。本文从培养高中学生社会责任感的途径与方法方面对高中学生社会责任感的培养和中学历史教学的关系进行着重的阐述，并就如何在学科教学中进行行之有效的教学实践展开探论。     

我国生态文明标准体系构建初探

本文通过对我国及国外生态文明建设相关政策机制、试点情况调研及生态文明相关领域的标准化发展状况研究,提出标准化在支撑国家生态文明建设方面的战略定位与布局,指出我国生态文明建设标准化工作的目标任务,构建我国生态文明建设标准体系基础框架,明确标准化重点领域与重要标准创制计划,积极探索"标准化+生态文明"的服务模式,促进生态环境协同发展,全面支撑我国生态文明建设。     

高职市场营销专业技能人才培养的几点思考

对于如何提升高职市场营销学生的专业技能是目前高职院校教育教学所要思考的问题，开展市场营销学生专业技能教育、培养高素质的市场营销专业技能型专门人才，是新时期职业教育改革与可持续发展的一个主题。因此，高等教育必须打破传统的教学模式，以社会需要和培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革，使我们培养的学生能够在较短的时间内适应企业的要求，顺利使学生走出校门即可适应社会，适应企业。     

化学职业技术教学更应重视渗透环保教育

职业技术教育是直接给社会经济建设培育输送人才的，必须面对环境保护这个人类面临的共同问题，认真贯彻基本国策，在教学中切实抓住课堂主阵地，积极拓宽渠道，采取灵活多样的方法，有意识地渗透环境保护知，向学生进行环保教育，使学生树立起强烈的环保意识和责任感，为改善我们共同生活的家园环境而努力。     

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养需要建设相应的教学环境，需要进行职业教育模式、职业教育质量考核的改革，需要建立适合职业教育的实践教学环境。     

印刷职业教育的实训教学

近年来,我国职业教育发展迅猛,职业教育受到越来越大的重视,在技能性、应用性指导思想的引导下,职业教育正逐步形成自己的特色,培养我国急需的高级技能专门人才。由于职业教育是培养“职业人”而非“知识人”,因此职业教育的学生实践在整个教学环节中占据着举足轻重的地位。     

论高校学生干部生态文明素质的培养

高校是文化重镇,承担着学习、传播生态文明的历史使命。高校学生干部作为高校的重要群体,是未来生态文明建设、社会发展的中坚力量,加强高校学生干部生态文明素质的培养至关重要。本文在分析高校学生干部生态文明素质培养的重要性及当前高校学生干部生态文明素质培养所存在的问题的基础上,着重探讨了当前高校学生于部生态文明素质培养的途径。     

闽赣黔琼生态文明标准化建设协同发展工作交流会在南昌召开

<正>1月10日,闽赣黔琼生态文明标准化建设协同发展工作交流会在南昌召开,江西省市场监管局标准化处和福建省、贵州省、海南省、江西省标准化技术机构负责人以及相关人员参加会议。四省标准化机构的人员分别介绍了各省生态文明标准化建设的成果和经验,就国家生态     

培养学生责任感的点滴尝试

培养学生责任感的途径很多,如,公益劳动、爱心救助、做家务、课堂教学、团队活动等。然而,科任教师培养学生的责任感,我认为,必须以课堂为主阵地,以学科教学为主渠道。下而就我的《中国历史》的课堂教学,谈几点具体做法。     

生态文明标准化路向何方——访中国标准化专家委员会副主任委员尹伟伦院士

正生态问题是我们人类面临的最突出问题之一,保护生态环境已成为全球共识,我国对生态文明建设越来越重视。保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。绿水青山就是金山银山。森林是陆地生态系统的主体和重要资源,是人类生存发展的重要生态保障,也是人类赖以生存的可再生资源的重要基地。标准化工作作为贯穿于林业发展全过程的一项基础性工作,不仅是推进林业生态文明建设、林业治理体系和治理能力现代化的重要内容,还是实现     

中职学校美术教育素质化改革的几点看法

随着职业教育的不断升华以及学生对知识的应用理解，加之现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的应用，在适应操作能力方面更加突出了对学生主体性能力的培养，尤其是在美术教学中，作为一种新的教学手段，在打破传统的应试教学的模式同时，从多方面提升学生的美术素养和艺术操作能力，将具有深厚的现实意义。本文在全面分析当前中职学校美术教育存在的现状和问题，阐述加强培养和提高高等职业教育学生美术素质的必要性，从而探求不同的方式和手段来培养和提高学生的美术素质，为社会培养更出色的实操型高技能人才,并谈谈中职学校美术教育素质化改革的几点看法。