生物电磁学研究进展

生物电磁学是研究电磁场与生物系统相互关系和相互作用的一门跨越传统学科边界的交叉学科。它与生命科学、环境科学以及生物医学工程学都有着密切关系。介绍了生物电磁学的主要研究内容，综述了电磁场的生物效应。     

浅谈大学物理教学改革

大学物理教学改革是加强素质教育和培养创新能力的必然要求,本文指出了当前大学物理教学中存在的问题,并提出了解决的方法.     

生物电磁学研究进展

生物电磁学是研究电磁场与生物系统相互关系和相互作用的一门跨越传统学科边界的交叉学科.它与生命科学、环境科学以及生物医学工程学都有着密切关系.介绍了生物电磁学的主要研究内容,综述了电磁场的生物效应.     

电磁学实验预习系统的开发

本文通过对ＣＡＩ电磁学实验预习系统的具体开发过程的介绍,在分析其可行性与优越性的基础上,对如何进行此项工作进行初步探讨。     

大学物理教学质量改革刍议

本文从当代大学生个性特点出发,结合教育学规律以及大学物理课程特点,提出了大学物理教学模式的一些改进方法,从而有效提高大学物理课程教学质量,并最终实现大学物理课程教学的目的,即培养当代大学生的逻辑思维能力、科学思维方法以及创新能力等。     

计算电磁学的进展和展望

近年来,随着计算机技术水平的不断提高,逐渐产生了计算电磁学概念,它作为一门新兴的学科,其研究的范围非常广阔,涉及了电子学等多个学科领域.早期出现的计算电磁学主要就是将现有的多种数值算法,直接的运用到相关的工程问题和电磁理论中去,并且已经取得了良好的成果.基于此,本文通过对计算电磁学的进展情况进行分析探究,并对计算电磁学的未来发展进行展望.     

经典电磁学基本方程最少条数的研究

论述了经典电磁学的基本方程最少应有几条。因为微分形式的方程式在不同介质的界面处失效,且D^→和H^→不是基本量,故电磁学的基本方程应包括场量E^→,B^→的定义式,E^→,B^→及时间的演化式和电荷守恒定律,在采用积分形式的方程后,全部方程应为4条,其中定义方程为矢量方程,若写为分量式后,全部共6条。     

论大学物理与素质教育

着眼于人才素质,论述了大学物理对高素质人才培养的重要性以及大学物理教学现代化等问题,探讨大学物理的教学与素质教育相结合的途径.     

Matlab在大学物理教学中的应用

通过实例编程,实现了Matlab在大学物理仿真教学中的应用.利用其为用户提供的图形用户界面的设计与开发功能,结合课堂教学实际,制作了大学物理辅助教学的图形用户界面,并构建了基于Matlab的大学物理辅助教学平台.结果表明,Matlab可以有效地结合于大学物理教学.     

大学物理实验教学与考核办法的改革

以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革。在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式。     

Matlab在大学物理教学中的应用

通过实例编程,实现了Matlab在大学物理仿真教学中的应用。利用其为用户提供的图形用户界面的设计与开发功能,结合课堂教学实际,制作了大学物理辅助教学的图形用户界面,并构建了基于Matlab的大学物理辅助教学平台。结果表明,Matlab可以有效地结合于大学物理教学。     

后疫情时期基于“OBE+RBL”大学物理课程双线混融教学研究

新工科建设和智能教育时代对人才培养工作提出了新的标准和要求. 基于新工科建设和OBE理念重构教学模式,以及后疫情时期线上线下混融教学形式,深入研究思政元素、专业特色、RBL教学方法课程设计,着重培养学生创新能力、思维能力和自主学习能力,与新时代的人才培养需求相契合. 另外,传统的教育理念融合新一代教育技术顺应我国的教学改革发展趋势. 最后形成多主体的过程性评价方案.     

“大学物理”教学策略刍议

大学物理作为大学教育中一门重要的基础课,以其自身特点,在为学生系统地打好必要的物理基础,培养学生树立科学的世界观,增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生探索精神和创新意识等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。针对这一问题进行探讨,并提出平日实践教学中总结出的五项教学策略。     

关于大学物理实验教学改革的思考

针对大学物理实验教学现状,分析了问题存在的原因,提出了相应的建议。并对提高学生物理实验的兴趣,培养创新能力,提高实验教学水平提出了自己的看法,从根本上提高大学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,以适应现代社会发展的需要。     

大学物理教学的现代化及实践

当前大学物理教学面临着一系列现代化问题:一是教育观念的现代化,二是教学内容的现代化,三是教学手段的现代化.文章就大学物理课程教学的现代化问题进行了讨沦,并对近年来中南大学国家工科物理教学基地大学物理课程教学现代化的实践进行了介绍.     

大学物理双语教学实践与探索

结合大学物理双语教学的实践经验,把握普通院校进行大学物理双语教学的着眼点和实施方法,要充分利用外文原版教材,提高学生兴趣,开拓学生思维,培养学生的自我学习能力.     

基于创新理念的大学物理教学

创新是科学研究的灵魂,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为大学物理教学改革的关键。从教学内容、教学方法、考核方式等各个环节入手,进行了尝试和努力,重视对学生进行创新素质与能力的培养,以启发学生创造性地学习知识、运用知识,达到培养学生创新能力的目的。     

基于建构主义理论的大学物理教学模式改革

建构主义理论的发展对指导大学物理教学模式改革具有重要的借鉴意义.大学物理教学中应试教育的消极影响、教学方法与教学手段的落后、考核方式单一等问题都降低了人才培养的效果.借鉴建构主义理论思想,推动大学物理教学模式改革,提出了研究型教学模式、情境型教学模式及合作型教学模式等策略.     

大学物理多维立体化教学模式探讨

对大学物理教学现状及学习环境进行了分析,指出了构建大学物理教学新模式的必要性,提出了大学物理多维立体化教学模式。从资源体系建设、教学过程设计及考评体系设计等方面探讨了大学物理多维立体化教学模式的构建。     

基于WEB的大学物理网络课程研制

分析了网络课程的运行环境,介绍了大学物理网络课程的系统架构,着重从多媒体技术、页面设计技术、导航设计技术、交互设计技术和数据库访问技术等几个关键开发技术方面进行了阐述。研制的网络课程声像辉映、图文并茂、交互方式灵活、开放性强和易于更新维护。该技术可为其他网络课程的开发提供参考。