基于应用型大学的“以学生为中心”的无机化学教学设计与实践

“以学生为中心”就是注重学生的学习动力及思维方式，关注学生的学习过程、提高学生的学习兴趣和学习能力。基于这一理念，针对应用型本科学校—北京理工大学珠海学院无机化学课程教学中普遍存在的“痛点”问题，从教学模式的调整、教学内容的优化与教学资源的建设、教学活动的创新设计，以及考核方式的完善等几个方面进行了教学改革，以期解决目前无机化学教学中出现的问题，达到培养学生能力的目的。     

凸显以学生为主体的无机化学教学模式探索

本文通过凸显以学生为主体的无机化学教学模式的探索,结合教学实践,分别从抓好课前课后、采用互动式教学模式、指导学生科学的思维方法等方面进行了尝试,充分了发挥学生的主体作用,提高了学生学习兴趣和积极性,调动了学生的主观能动性,提高了学生分析问题、解决问题的能力,提高了学生独立思考的能力,培养了自主学习的能力,培养了创新意识和能力。     

“以学生为中心”的教学理念在化学工艺学教学上的探索与实践

"以学生为中心"的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。通过对本系化学工艺学课程教学的实践过程,从教学内容、教学方法、评价考核方式三方面总结了"以学生为中心"教学理念下的教学经验,探讨了如何有效调动学生积极性,参与教学互动、激发学生学习热情的具体方法,为提高化工工艺学教学效果提供了参考和借鉴。     

以学生为中心的“四结合”教学模式在物理化学教学中的应用

从新时代对教育的要求以及学生的培养目标出发，需要对物理化学课程教学进行改革创新，通过比较传统教育与创新教育的区别，结合学情，提出了将翻转学习、案例教学、问题驱动的启发式教学、课程思政引入到传统物理化学课堂的“四结合”教学模式。以胶体分散系统部分内容为例，介绍了“四结合”教学模式在物理化学课程应用中的实施过程，以期能够有效调动学生自主学习、自主探索的兴趣与积极性。     

以“学生为中心”教学法在教学中的应用

"以学生为中心"教学法在运用小组讨论、角色扮演、案例研究、上台演讲、互评等一系列方法在中职学校化学化工类课程进行理论知识教学,取得良好的教学效果。"以学生为中心"教学法注重学生的参与,改变了学生被动地接受老师教什么就学什么的局面,因此在现代中职学校教学中得到推广和应用。     

“以学生为中心”的《中药化学》教学模式创新与探索

近年来,素质教育不断深入人心,"以学生为中心"的教学理念正受到广大教育工作者重视,并逐渐将这种教学理念运用到教学实践中。在讲授《中药化学》过程中,作者倡导转变教育理念,从传统的以教师为中心转变为以学生为中心,提倡运用多种教学方法与手段,增加形成性评价考核方式,促使学生主动学习,提高本门课程的教学效果,为其他相关课程的教学提供了借鉴。     

以学生为中心的教学模式在化工原理实验课程中的改革与探索

结合化工原理实验课实践性强的特点,介绍了以学生为中心的教学模式下该课程的教学改革实践情况,阐述了化工原理实验教学过程中坚持以学生为中心的重要性。以OBE的理念设定教学目标,坚持以学生学习效果为导向,通过提高学生的学习兴趣、培养学生的动手能力使其达到学以致用的目的,进一步完善以学生为中心的教学模式。     

“以学生为中心”的无机化学实验教学改革与探究——以河南大学为例

无机化学实验作为高校化学学科本科生的第一门必修实验课,不仅培养学生规范化技能训练,还在一定程度上巩固理论课程知识,指导学生将理论与实践相结合,为后续其他实验课程打下夯实的基础。针对目前教学中存在的课堂方面和学生方面问题,分别从教学内容、教学模式、评价方式及教学管理四个方面进行研究和探索,以促进该课程的改革建设,提高教学效果。     

以学生为中心式创新实践性教学模式探索

从培养学生学习兴趣及主动学习能力,激励学生参与教学过程和构建创新实践性教学过程等角度,探究以学生为中心式创新实践性教学模式的策略。以学生为中心式创新实践性教学模式在激发学生的学习兴趣和乐趣、提高学生学习的主动性和锻炼学生创新实践能力等方面起到了积极作用。本文为进一步培养应用创新型人才和提高高等教育教学质量提供了借鉴。     

研究型教学模式在无机化学实验教学中的探索

介绍了研究型教学模式在无机化学实验教学中的探索与实践,研究中采用＂基本操作和基本技能训练＋概念和原理及元素性质的验证＋综合及研究型实验＂的基本模式;＂启发—质疑—探究＂式的教学方式及多样性的考核方式。实践证明,这种教学模式能充分调动学生的实验能动性,有利于培养学生良好的科学素质和创新能力。     

《无机化学》教学改革的探索与实践

当前，如何开展《无机化学》的教学改革与教学研究，进一步提高课程教学质量，已经成为《无机化学》重点课程建设的关键。为了提高整体教学质量，培养高素质创新型人才，本文介绍了针对教学内容、教学方法、考核手段等多方面进行的系列改革探索和相应的实践。     

无机化学实验教学的探索与实践

文章讨论了通过无机化学实验教学方法的探索来提高无机化学实验的教学质量.在教学过程中引入多媒体实验教学课件,建立无机化学实验教学网络平台.提高学生的实验技能,使实验教学质量不断提高.     

无机化学课程改革探讨与实践

《无机化学》是化学专业开设的第一门专业基础课。针对无机化学课程内容繁杂、涉及知识点多的教学特点,结合我院大一学生的实际情况,以学生为主体,以转变课堂教学模式、提高学生素质为导向,对无机化学课程从优化教材体系、改革教学方法和考试试卷改革三方面进行了探索和实践,旨在培养学生自主学习意识,提高学生的综合素质,为以后的学习、就业奠定基础。     

《无机化学》教学的探索与实践

无机化学作为高校化学专业的一门专业主干课程,授课对象为大一新生,教学过程相对其它专业课程具有一些独特的特点,本文根据我们的教学实践,分析了无机化学教学过程中面临的教学内容、学生学习方式和教学方法等问题,总结了一些我们采取的具体有效的做法。极大地促进教学目标的实现,提高学生的学习兴趣的同时增强了创新能力。     

对“双语无机化学”教学的一些思考

中、英双语教学在培养学生的英语应用能力,提高学生的就业竞争力方面能起到积极的促进作用。如何在专业课的教学过程中有效的引入英语,并将英语和专业教学有机的结合起来是目前一个值得研究的课题。无机化学作为化学,化工类的重要专业基础课程,是实施双语教学的重要备选课程。文章对无机化学双语教学的必要性以及如何提高无机化学双语教学效果等问题做了初步探讨。     

无机材料化学课程创新教学的探索与实践

无机材料化学是一门快速发展的交叉性和前沿性学科。在该课程的教学中,我们针对学科特点进行了包括教学内容、教学方法、实验教学等多方面的探索与实践,以培养学生的创新能力,并达到了预期的效果。     

研究型无机化学实验教学模式探索

为了推动教育改革的速度,跟进目前的高等教育改革体制,推动研究型教学改革发展,以科研思想渗透建立实验教学主体、教学内容和教学方法的建设和实施过程,研究了无机化学实验教学,深入研究基于教学内容理论提出,存在于现实生活中,在化学相关问题的基础上,在化学边界问题开放研究型实验的根基上,提供一个培养学生革新能力的新思路和方法。     

无机及分析化学教学改革的实践与探索

无机及分析化学是大学化学课程的专业基础和重要组成。多媒体和板书教学、理论和实验教学、科学教育和人文教育的融合统一,将有助于工科学生更好地学习和掌握课程知识体系,学会独立思维和创新,凝炼自身的科学素养和人文精神。基于课程改革的需要,讨论了上述三方面教学改革的实践与探索。     

《无机及分析化学》课程教学的探索与实践

无机及分析化学是高等工科院校化学、化工类相关专业必修的第一门基础课,为了适应教学课程体系的改革与发展,以学生掌握必要的化学基本理论、基本技能为目标,进而改进教学方法,提高教学质量。本文从激发学生学习兴趣、建设学科的文化氛围、教学内容的安排及采用丰富多样的教学手段等方面,对《无机及分析化学》课程的教学进行了探索,介绍了一些做法和实践体会。