如何在物理教学中实施素质教育

随着课程改革的不断深入发展,如何在物理教学中培养学生的独立思维能力和创新精神,增强其动手能力,培养大批合格的实用性人才,已成为物理教学的重点.因此,在进行物理理论知识和实验教学时,要根据教学内容及学生的心理特点来选择恰当的方法,注重培养学生的观察能力和分析解决实际问题的能力,提高他们的综合素质,全面推进素质教育的发展.     

实施素质教育 培养跨世纪人才

1993年我国颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这段论述明确揭示了基础教育的核心问题——从应试教育转向素质教育。     

关于英语教学中实施素质教育的思考

21世纪是一个充满竞争、充满挑战的新时代。基础教育的紧迫任务是完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。英语素质的提高是素质教育的一项极为重要的内容。它主要表现为：使用英语的能力，即昕、说、读、写技能以及用口语或书面等形式进行翻译，进而顺利进行国际文化交际的能力。英语作为中学教育中一门主要学科，如何在其教学中结合实际，扎实开展素质教育，是摆在每一位英语教师面前的一个重大课题，需要我们去研究、思考、解决，为此本人谈一些初浅的认识和看法。     

学习汨罗经验 实施素质教育

实施素质教育，涉及到教育思想、教育目标、教育内容、教育管理、教育结构、教学方法、办学条件等很多方面，这决定了素质教育是一项复杂的系统工程，是一项十分艰巨的工作。素质教育能为社会主义现代化建设培养出跨世纪的合格人才，这又决定了开展素质教育是经济发展、富国强民、科技进步、社会稳定长治久安的需要，是我国在世界激烈的竞争中永远立于世界民族之林的需要。尽管素质教育是一项艰巨的工作，我们也必须坚定信念，迎难而进，以坚韧不拔的毅力，坚定走全面实施素质教育的道路。     

在初中英语教学中如何实施素质教育

如何在新课程改革下,使英语教学体现、渗透素质教育,笔者结合教学经验,做了一些总结.     

注重英语教学中的素质教育

长期以来，由于受应试教育思想的影响，在英语教学中，只是进行知识传授，而不注重对学生能力的培养，结果是高分低能．往往是学了十几年的英语，仍然无法与别人面对面交流，成为“聋哑英语”。如今，随着科技的进步，国际间更加日益频繁的交流，这种“高投入低效率”的英语教学已适应不了社会对外语人才素质的要求。人们对我国英语教学现状提出了质疑，改革英语教学，适应时代发展的呼声越来越高。     

在小学语文课堂教学中如何实施素质教育

近年来,语文教育界掀起的关于中小学语文素质教育课堂教学诸多问题的讨论,这对发展语文素质教育、完善语文素质故育体系、深化中小学语文课堂教学改革、探索语文素质教育课堂教学、提高学生素质教育起着巨大的推动作用.对小学语文来说,要实施素质教育课堂教学就必须从小学语文教学课堂氛围、教学方法、教学情感、教学形式等多方面入手.     

初中英语教学中应如何推进素质教育

初中英语教育肩负着时代的使命和职责.在素质教育的倡导下,笔者认为初中英语教学应重视语音教学,加强学生英语言素质的培养,提高学生英语的运用能力.     

浅析在中学物理教学中如何开展素质教育

从科学素质教育和人文素质教育两个方面,分析中学物理教学中学生素质教育对我国构建和谐社会中起到的作用.     

浅谈多媒体技术在英语课堂教学中运用

多媒体教学有利于充分发挥学生的主体积极性,改变学生被动接受教育的状况,实现了学生由被动接受知识向主动探求知识的转变,优化了英语课堂的教学。     

浅谈语文教学中如何实施素质教育

语文学科具有基础性,因为它包括了语言文字知识（如语音、文字、语法、修辞、逻辑等）和运用语言文字进行实践活动,并创造语文实践活动成果（如思维、写作、演讲、交际等）的训练内容,是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科,教学中除了教给学生学科的知识与技能外,还参与学生思想政治素质和观察、记忆、想象、思维等心理素质探索、审美、创造能力、人格情操的培养,在实施素质教育中具有得天独厚的优势。     

如何在英语教学中渗透素质教育

长期以来,人们习惯把英语教学单纯的看成学科专业化教学,既片面于知识的传授,忽视能力的培养,以应试教育为轴心.那么如何在英语课堂教学中落实素质教育?关键还是要凭借本学科特点,千方百计激活课堂气氛,提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能,使学生真正成为学习的主人,把素质教育的各项要求全面渗透到课堂教学中去.     

论高校体育教学中素质教育的实施

随着现代教育飞速向前发展,传统应试教育已无法满足社会的不断发展,素质教育成为高校深化教学改革的重点.本文以素质教育的基本内容为基点,从体育教学的角度,对实施素质教育的基本要求、基本内客进行阐述,并对体育教学过程中如何渗透素质教育这一根本问题提出一定的看法.     

改革教学模式 实施双语教学

如何实施素质教育、培养新世纪的合格人才，培养幼儿的英语学习和汉语学习同步的能力，是摆在教师面前的一项重大课题。正如陈向荣教授所说：“会两种语言的儿童比只会一种语言的儿童更聪慧，阅读能力更强，想象能力更丰富，思维更活跃，能更好地理解抽象概念”。为此，我园在双语教学方面进行了探索研究。     

整体性教学如何实施在高中英语课堂

我们现行的英语教学大纲针对课文教学有明确规定：“课文首先应作为一个整体来教。在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。     

实施活动教学 深化素质教育改革

全面推进素质教育,将对我国跨世纪教育的改革和发展,对科教兴国的落实产生重大而深远的影响。寻求一条在学校教育工作中落实素质教育的有效途径,使学生生动活泼地学习、主动地学习,培养有创新精神和实践能力的全面发展的新人,成为我们当前     

如何在数学教学中实施创新教育

如何在数学教学中的实施创新教育,教师首先要突破思维定势,在课堂教学中采取多种教学方法和渠道,激发学生学习兴趣,科学的指导学生学习,培养学生良好的学习习惯,同时要注重知识间的联系,在教学中渗透数学思想方法的教育,培养学生的创新能力.     

如何在高中生物课堂中实施生活化教学

<普通高中生物课程标准>提出了要开展生活化教学,即必须密切联系生活、社会以及学生实际,实现课程生活化、社会化和实用化.本文围绕如何在高中生物课堂中体现生活化教学进行了相关探讨,指明了生活化教学的内涵.     

浅谈在数学教学中如何减轻学生负担

当今全社会都在关心学生的素质教育和全面发展.随着二期课改的全面推开,聚焦课堂和以学生发展为本理念的进一步推广,对教师的要求也越来越高,如何减轻学生负担,提高教学质量,很紧迫地摆在了每个教师的面前.如何改变学生被动学习的局面,使学生愿学、乐学、勤学数学呢?最好的办法是激发与培养数学学习的兴趣,这其中有一条行之有效的方法就是减轻学生学习数学的负担.减负,是减少学生过重的和没有必要的课业负担.这些负担已超出了学生发展的年龄特征,使学生身心遭到相当程度的损害,影响学生成长.减负不等于不要学习负担,学生要有学习负担,但切忌不可超负,要有一个"度".众所周知"减负"是手段,不是目的,"减负"的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学.要让学生变苦学为乐学,就必须减轻学生过重课业负担.要减轻学生的课业负担,教师须做到"三精".     

在技校计算机教学中培养学生的非智力品质

正确的学习动机,积极的学习兴趣,良好的学习习惯,独立与自信的品质,专注与坚持的精神和关心他人,与人合作的态度等非智力因素,不仅可以促进学生智力的发展,而且和智力因素一起,在计算机教学中相互辉映,推动和促进学生完美人格的形成.