第四届广西世居民族论坛举行

<正>2019年11月23日,由广西民族大学、广西壮族自治区社会科学界联合会和广西民族师范学院共同主办的第四届广西世居民族论坛在广西民族师范学院举行,120余名代表参会。开幕式由广西民族大学副校长黄晓娟主持,广西民族大学党委书记卞成林和广西民族师范学院校长武波分别致辞。广西民族大学校长谢尚果教授、广西民族师范学院副校长韦永恒教授、广西崇左市教育局局长刘德智、河南大学经济学院院长宋丙涛教授、中央财经大学中国金融发展研究院副院长冉齐鸣教授、华中师范大学公共管理学院徐军玲副教授分别以"让最优秀的人     

广西民族师范学院学者谱

<正>农秀丽,女,1971年9月生,壮族,广西隆安人,理学硕士,教授,国家二级心理咨询师。毕业于湖南师范大学,现任广西民族师范学院学工处处长。2006年获得学校"教学名师"称号;2010年被评为崇左市"先进教育工作者";2011年被评为广西高等学校"优秀共产党员"。     

广西崇左市桉树枝瘿姬小蜂的监测

于2008-2011年,利用肉眼、伞抖、粘板、蓄电灯等方法,对广西崇左市桉树枝瘿姬小蜂发生动态进行监测。结果表明,观测期内,在广西崇左市的7个县(市、区)均发生了桉树枝瘿姬小蜂,扩散发生率达100%。     

以文化引领人——广西民族师范学院附属小学

<正>广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月,是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前,学校设有丽川校区和石景林校区两个校区,共占地80多亩,现有学生2400多名,教师155名。教师队伍中,本科以上学历占93%。其中全国优秀教师3人,广西特级教师3人,自治区优秀教师2人,市级专业拔尖人才3人,市级教     

以文化引领人——广西民族师范学院附属小学

<正>广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月,是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前,学校设有丽川校区和石景林校区两个校区,共占地80多亩,现有学生2400多名,教师155名。教师队伍中,本科以上学历占93%。其中全国优秀教师3人,广西特级教师3人,自治区优秀教师2人,市级专业拔尖人才3人,市级教     

以文化引领人——广西民族师范学院附属小学

<正>广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月,是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前,学校设有丽川校区和石景林校区两个校区,共占地80多亩,现有学生2400多名,教师155名。教师队伍中,本科以上学历占93%。其中全国优秀教师3人,广西特级教师3人,自治区优秀教师2人,市级专业拔尖人才3人,市级教坛明星4人,市级学科带头人19人。学校立足于优秀的区域民族文化和生活实际,着眼     

广西崇左市通用技术课开设情况调查及研究

围绕着学生对课程的了解情况、实验室及材料和工具配备情况、课时的安排和课堂教学方式等方面通用技术对广西崇左市通用技术课程开设情况进行调查。调查发现,广西崇左市通用技术课在师资力量、实验场地和器材、学校的重视程度、教师授课方式等方面存在不足。应对策略:民族地区高师院校物理师范专业培养通用技术师资力量;通过简易自制教具活动应对课程资源短缺问题;完善通用技术课程考核、评价机制,促使学校和老师重视通用技术课的教学。     

中国-东盟自由贸易区的建立对广西崇左硅酸盐工业发展的影响

2001年11月,文莱举行的第5次中国-东盟(10 1)领导人会议就今后10年内建立中国-东盟自由贸易区达成一致,并就新世纪初重点合作领域达成共识。2004年11月,首届中国-东盟博览会在广西南宁成功举办,中国-东盟自由贸易区正慢慢向我们走来。基于这一背景,广西崇左硅酸盐工业正面临前所未有的发展机遇。一、崇左市的区位、资源优势和硅酸盐工业现状崇左市是广西最年轻的地级市,位于广西南部,与越南接壤,是中国对接东盟的第一站。崇左市边境线长533公里,湘桂铁路干线和322国道穿境而过,左江黄金水道可通航广州、香港,水陆交通发达,刚刚建成通车的“…     

以文化引领人——广西民族师范学院附属小学

<正>广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月,是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前,学校设有丽川校区和石景林校区两个校区,共占地80多亩,现有学生2400多名,教师155名、教师队伍中,本科以上学历占93%。其中全国优秀教师3人,广西特级教师3人,自治区优秀教师2人,市级专业拔尖人才3人,市级教坛明星4人,市级学科带头人19人。     

关于构建广西高校学生资助二级管理体系的思考

大学生资助工作是高校学生工作中的一项重要组成部分,是关系到教育事业的持续健康发展和社会稳定和谐的重要工作。但目前由于众多高校尚未建立健全学校、院系两级学生资助管理体系,对资助工作未引起足够的重视,影响了高校学生资助工作的顺利开展。本文从广西高校学生资助二级管理体系构建面临主要问题,提出构建广西高校学生资助二级管理体系的途径。