浅议素质和素质教育

要落实第三次全国教育工作会议精神 ,全面推进素质教育 ,需要对什么是素质 ,什么是素质教育 ,如何实施素质教育有一个正确的认识     

论素质教育与人才培养

素质教育在我国受到极大的重视。要搞好素质教育 ,必须弄清素质教育的内涵及构成 ,必须采取有效措施 ,深化教学改革 ,完善教育体系 ,使学生“会生存、会学习、会做人”     

推进素质教育中几个问题的探索

在数学教学中实施素质教育 ,必须做到 :启发学生积极思考 ,鼓励学生努力探索 ,组织学生认真实践 ,培养学生创新精神和实践能力。     

略论高校深化素质教育的必要性和途径

我国高等教育人才培养模式存在多方面的问题 ,这些问题与素质教育格格不入。高等学校深化素质教育势在必行。为深化素质教育 ,必须拓宽基础和专业口径 ,加强文化素质教育和工程教育 ,注重能力的培养     

高校思想品德课教学与素质教育

实施素质教育的真谛 ,在于培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观 ,具有创新精神和实践能力。高校思想品德课要适应素质教育的需要 ,应该实现教育思想、教学内容、成绩评价标准、教学方法、师资队伍向素质教育的转变     

思想政治工作与素质教育

重视素质教育是一种新的教育思想和教育观念 ,反映了时代的发展、社会发展和人的全面发展的需要。素质教育的涵义和特点包含了思想政治工作的丰富内涵 ,对思想政治工作提出了更高的要求。推进素质教育 ,必须把强有力的思想政治工作贯彻其中 ,把马克思主义教育、道德品质教育、坚定正确的政治方向教育放在首位。     

数学方法论教育与数学素质培养

本文从理论和教学实践两个方面对实施数学方法论教育进行了分析。首先从数学的特点、数学的发展规律和模式、数学精神和思想方法等方面阐述了数学方法论的内涵 ;其次 ,从数学方法论的文化功能方面分析数学教育在教育中的重要地位 ,分析了数学教育是数学文化教育的本质和意义 ,明确了数学教育在文化教育中的任务和目标 ;最后结合数学教学的现状和存在的问题 ,分析了实施数学方法论教育所要解决的问题和应该遵循的一些原则     

大学生素质教育的教学模式探讨

文章从教育学、心理学以及教学实践三大方面提出了素质教育的教学基本模式 ,阐明了素质教育的目标、结构、环境 ,论述了人的认识情感意志、人格对人生成就的影响 ,提出了教学中操作、激励、目标控制的总体实施思路     

定向井井身轨迹数学模型及软件实现

通过建立井身轨迹数学模型,采用平均角法进行程序设计,计算出垂深、地下坐标、狗腿等数据,得到井身的变化规律。主要结论为:采用该数据模型,提高了程序的运行效率和井身精度;采用该方法得到的井身轨迹资料更符合实际,提高了钻井的准确性。     

素质教育的若干理论问题

若要在高等教育中加强素质教育 ,我们必须对素质教育的涵义和特征、实施素质教育的关键、实施素质教育的灵魂等问题有一个清楚的认识。     

成人高等教育实施素质教育浅议

本文通过分析成人高等教育实施素质教育的必要性 ,明确成人高等教育实施素质教育的主要目标是将传授知识、提高能力与培养素质有机结合起来 ,要把思想政治素质培养与专业素质培养同等对待 ,提出了实施素质教育的主要途径     

微生物采油数学模型发展现状

综述了目前国内外描述微生物采油的几种数学模型，分析了微生物采油数学模型存在的问题，指出描述各种增产机理和生物特性的实验参数是制约微生物驱油数学模型现场应用的关键，并给出了一个比较完善的数学模型和一套取得相关参数的方法。     

充分发挥实验教学在实施素质教育中的作用

随着教育改革的不断深入 ,实验教学在实施素质过程中显得更为重要。要从实施素质教育、培养高素质人才的高度 ,增强搞好实验教学的责任感。     

高校素质教育应树立的若干基本观念

在高等学校实施素质教育不仅是必要的 ,而且也是重要的。要有效地实施素质教育 ,观念更新是前提。高等学校实施素质教育 ,应树立以人为本的观念 ,哲学教育的观念 ,创新观念 ,劳动与实践观点 ,开放观念 ,道德观念 ,合作观念等     

大学数学教学改革与加强素质教育初探

教育在综合国力的形成中处于基础的地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,加强大学生素质教育是新世纪对我们提出的迫切要求。本文就大学数学教学改革与加强素质教育进行了探索;提出了入门教育,启发式教育,教学建模教育等观点。     

从素质教育的新视角谈英语课堂教学模式的改革

实施素质教育 ,就是进行个性教育 ,培养学生的创造能力。体现在英语教学上 ,也就是通过特有的教学模式和教学实践 ,培养学生的语言运用能力和创造能力。英语课堂教学倡导以学生为中心 ,进行丰富多彩的语言实践活动。这种教学实践体现了素质教育中全面发展所必然导致的课堂教学多元化 ,同时 ,这种尝试为探索多元化的英语课堂教学模式起到了积极的作用。     

搞好实验室建设 提高实验教学水平

本文总结了电子技术实验教学改革的经验 ,介绍了实验室建设方面的一些具体做法 ,并指出改革教学方法和优化实验内容是提高实验教学水平的重要保证     

深化改革 提高实验教学质量

地质学是一门理论性和实践性较强的学科 ,所涉及的理论问题和实际问题十分广泛 ,需要一系列实验 (实践 )才能解决。要提高地质系列实验教学质量 ,必须更新实验课教学内容 ,改善实验课教学条件 ,改革实验课教学模式 ,提高学生的实验技能     

空气泡沫驱数学模型与数值模拟方法

为了描述空气泡沫驱过程中空气与泡沫的运移规律和复杂的驱油机理,通过相与组分关系的相关假设,借鉴火烧油层数学模型方法,结合空气低温氧化动力学方程、泡沫驱经验数学模型与物化参数的处理,建立了空气泡沫驱数学模型,分析了该模型的封闭性,并提出了相应数值模型的求解方法。建立了概念模型,通过空气泡沫驱室内实验拟合修正了氧化动力学模型,并模拟评价了空气泡沫低温氧化驱油机理影响因素的敏感性。结果表明,室内实验各阶段驱替效果与见水时间的拟合都比较好;空气泡沫驱效果更好、成本更低,适合于非均质油藏（变异系数0.7~0.8）或注水开发后期正韵律油藏;采用高温高压、高注低采、水驱至含水率96%左右时转泡沫驱以及反七点井网等方式,都有利于增强空气泡沫的驱油效果;当气液比为1∶1 ~ 2∶1、空气注入速度0.1~0.2 PV/a,以及采用空气泡沫/空气交注注入方式时,驱油效果最佳。     

等级制与素质教育

等级制的实施,有益于学生良好心理素质的形成,有益于教师综合素质的提高,有益于发展学生的个性特长及培养学生的创新精神。