石油高校工科类专业实践教学环节改革初探

我国高等工程实践教育存在着轻视工程技术、教师缺乏工程实践能力、学生参与工业实践的社会环境较差和实践教学时间过短等问题。为了提高实践教学的效果,培养合格的高层次工程技术人才,对实践教学理念、实践教学体系和实践教学手段等方面进行改革,并运用了新社交媒体配合实践教学,取得了良好的效果。     

化学实验教学改革

结合教学内容,对实验教学进行改革,将实验教学分为4个层次,通过这样的培养,强化实践教学,提高学生的动手能力。     

低油价时期石油工程专业生产实习模式创新研究

石油工程专业的人才培养目标是培养具有较强的实践能力、创新精神和国际视野的高级专门人才。油田现场生产实习是石油工程专业重要的实践教学环节,对学生基本实践技能的培养尤其重要。随着近年来国际原油价格的不断走低,国内各个油田都在缩减投资,减少钻井和采油作业量,这也给石油工程专业学生的实践教学带来一系列问题。针对目前石油行业现状,对以前的生产实习的教学方法进行改革和创新,通过两届学生的教改试验达到预期效果,形成新的教学模式和有效的配套措施,为提高学生生产实习的教学质量提供了保证。     

石油化工工程工艺管道高效施工全过程创新管理研究

面对当前石油化工工程规模大、工期短、施工管理难度高、施工交叉作业多等特点,采用传统工艺管道施工管理模式,工程将不能按期完工。在传统管理模式基础上,从管理内容、管理流程、管理应用以及管理效率四个方面进行创新,形成工艺管道高效施工全过程管理模式。经实践应用,在计划提报、采购、出入库、施工、焊接、技术员工作、试压技术工作、交工资料编制等方面能够显著提升效率,对石油化工施工企业工艺管道施工具有借鉴意义和应用价值。     

关于模拟电路课程教学改革的探索

模拟电路课程是一门非常重要的技术基础课 ,但学生学起来因此不少。为了提高教学质量 ,必须在教学内容、教学方法、实践性教学环节等方面积极进行改革     

毕业论文环节本科生综合能力培养

本科生毕业论文是大学教学中培养学生综合素质的一个非常重要的实践教学环节。指导教师在毕业论文环节中以对学生的综合素质和能力培养为目的,加强对学生的科研能力、创新能力、独立自主能力、论文写作能力、语言组织能力和表达能力的培养,为其毕业后较快地适应工作岗位的要求打下良好的基础。     

针对焊接实训教学的改革

随着机械、航天、石油等工业的迅速发展,特别是西气东输二线、三线4、5千公里管线工程的全面展开,对焊接高技能人才的需求达到一个高峰。探索新颖的实训教学模式,丰富教学内容,改进旧的教学手段,弥补教学与实际需求存在的差异,力求理论教学与实践一体化,突出实践教学特点,通过行动学习的过程,挖掘学生的潜能,使学生毕业后尽快融入角色,搭建好学生就业的平台。     

非环境专业开设“固体废弃物处理”课程的几点认识

以东北石油大学给排水科学与工程专业为例,对非环境专业开设"固体废弃物处理"课程进行改革,主要从教材选用、教学内容、教学手段、教学模式、考核方式等5方面进行探讨。通过教学改革,极大激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

布置政治作业应注意的几个问题

教师在每节课结束时，一般都要结合课堂教学内容，向学生布置课后作业（书面作业），以督促学生课下认真复习，巩固所学知识。但布置作业应体现学科特点，遵循学习规律。这样方能收到预期效果。下面笔者结合自己的政治课教学实践，在这方面谈几点意见。（一）五突出思场性和政治教育功能。同其他学科相比，政治课对学生的思想教育功能更为突出，也更为直接。为充分发挥这一职能，教师在教学中不仅要向学生传授基本知识和基本观点，而且要结合教学内容不失时机地进行爱国主义、社会主义和集体主义教育以及科学人生观、价值观教育，并要使这种…     

井下作业课程的教学改革探讨

井下作业课程是油气开采技术、石油工程技术等专业的一门主干专业课,本文主要从学生就业岗位、课程教学内容、多媒体辅助教学、课堂教学方式以及专业技能竞赛五个方面对井下作业课程的教学改革进行探讨研究。对比井下作业课程的传统设置和教学模式,探讨总结出如何综合利用已有的学校教学资源、企业实习资源以及网络设备,调动学生学习的积极性,并且引入微课、幕课等先进的教学手段提高课程教学效果,实现培养高级井下作业技术人员的目标。     

项目化教学在高职专业课中的探索与实践

以强化学生职业能力培养为目标,在基于工作过程导向的课改思路指导下,以工厂电气控制技术对应的项目任务为载体,运用项目化教学,精心设计了课程的项目教学体系。在教学过程中坚持由易到难的教学原则,从教学计划制定到具体实施过程,进行了探索和实践,大大提高了学生的职业能力和学习积极性,全面提升了学生的综合素质,为学生毕业后很快适应岗位工作奠定了基础。     

高效井下作业监督管理模式在油田的应用

井下作业监督涉及领域比较广,人员比较多,需要从制度建设、人员配置、组织机构和监督培训等方面对井下作业监督管理进行综合考虑.首先,要完善井下作业监督管理体系.其次,细化和明确各级井下作业监督管理人员的具体职责和权限.最后,对井下作业监督管理人员进行业务培训和检查,并规范和细化监督管理报表.高效井下作业监督管理模式是在笔者积累的大量实践经验基础上提出的,它能够做到信息的及时反馈和决策的及时传达,能够减少事故反应时间,在最佳时间内对事故进行处理,可以更好地对井下作业监督管理人员进行评估和考核,该模式在胜利油田某采油厂经过实践验证,是符合现代国内油田应用实际的高效管理模式.     

“垂直管理异体监督”管理模式在塔河油田的建立

以塔河油田完井测试作业为例,探讨了新型HSE管理模式,并进行有益实践。通过推广应用,作业现场管理人员责任心明显加强,三标管理水平明显提高,三违现象、未遂事件大幅度降低,施工开工验收一次通过率、资料质量显著提升,实现了HSE管理水平进一步提升,为完井测试作业安全、科学、优质、高效完成提供了有力保障。     

地质导向在随钻管理中的应用和效果

文章介绍了一种新的随钻管理模式——地质导向钻井随钻管理模式。通过地质导向服务,可以提高地质油藏的开发效果,降低钻完井工程的作业难度,缩短作业周期,提高油气田开发的经济效益。作者认为,科学、高效地开发油气田需要各部门、各专业的密切合作,适时利用地质导向服务可以使这种合作变得更加完美。地质导向服务在油藏工程、钻完井工程、随钻管理等方面发挥了重要作用,是一种各专业无缝连接的管理模式。     

加强高职院校应用化工技术专业实践教学的途径

社会经济发展带来了职业需求的巨大变化,要发展高等职业教育,促进学校生存和发展,必须以职业需求为导向,其最显著的特点和最突出要求是职业教育与市场需求和劳动就业紧密结合,培养学生的实际操作技能。所以职业教育在人才培养方面,注重理论知识学习的同时更应关注学生实践动手能力和职业技能的培养,加强实践环节教学。本文根据近几年我校应用化工技术专业在实践教学中积累的经验,分别从实践教学体系的初步构建、运行、考核、评价和内部质量保证体系等几个方面对如何加强高职院校应用化工技术专业实践教学进行了阐述,以期对深化高职院校实践教学起到一定的促进作用。     

探索优化采气井站作业制度——西南油气田重庆气矿全面建立“中心站”管理模式

西南油气田公司重庆气矿结合气田生产管理实际,以技术进步为保障,以创新管理为手段,在后期开采气田、地面工艺采用自动化系统的试采和稳产气田中,创新实践"中心站"管理模式,在保证安全、平稳生产的情况下对采气井站采取无人值守的方式进行管理,使人力资源短缺的矛盾得以缓解,生产作业制度得以优化,工作效率与管理水平得以提升,节能降耗效果明显。采气井站作业制度的优化和探索"中心站"管理模式中心站管理模式是基于采气井站轮班作业制度基础上的创新举措,其基本思     

石油工程专业实践教学创新模式研究

为了适应国家石油行业发展的需要,石油工程专业的人才培养目标是培养具有实践能力、油气行业背景、创新型人才。随着国家中长期教育改革的需要,特别是"卓越工程师教育培养计划",对石油工程专业的实验、实践教学环节提出了新要求。近年来国际原油价格的不断走低,对国内石油行业的冲击也在不断增加,最明显的就是油企用人规模不断缩减,这也给石油工程专业学生的培养带来了挑战。针对目前石油行业现状,结合卓越工程师新型培养模式,长江大学结合自身石油工程专业的专业特点,对目前的实践教学的教学方法进行改革和创新,形成新的教学模式,取得了较好的效果。     

提高函授学生毕业论文质量的对策研究

函授学生毕业论文质量的高低是学生综合知识水平的一种反映,也是衡量学校教学水平和管理水平的一个标准。近年来我国函授学生规模增长较快、毕业人数较多,函授生毕业论文质量有下滑趋势。本文从强化质量意识、完善管理制度、健全监管机构、分解论文成绩等方面阐述了高校在提高函授生毕业论文质量方面应采取的措施。     

基于卓越计划的环境工程实践教学改革简

深化环境工程专业实践教学改革,努力提高学生实践创新能力,培养具有较强工程实践能力和创新能力的＂卓越工程师＂,是环境工程专业人才培养面临的迫切而又重要的任务。从实践教学的目标、体系、内容、方法建设等方面,提出了实验、实习和工程训练以及毕业设计等具体的实践教学环节的要求,对环境工程专业实践教学的改革与创新进行了积极探索。     

高职“井下作业”课程改革探究

在高级职业教育中,由于专业课教学受多种因素影响,传统教学的效果常常不尽如人意。如何通过课程改革带动学生的学习兴趣,唤起学生求知的欲望,焕发专业课特有的课堂活力,达到专业课的应有教学效果,笔者在高职"井下作业"课程的教学实践中进行了深入的探究。