班级德育须用“情”

作为班主任 ,要管理好班级 ,对学生进行有效的教育 ,班主任应具备的情愫和运用情感的力量施教是关键。     

全力抓好素质教育 促进学生全面发展

实施素质教育 ,必须坚持德育工作活、新、实 ,提高德育工作的效果 ;要深化教学改革 ,努力构建适合素质教育的课程体系 ;要加强教学基本功训练 ,建设一支思想素质优良、业务功底扎实的教师队伍     

论音乐课与素质教育的关系

素质教育的实施 ,给音乐教学提出了更高的标准 ,也给音乐教师提出了更新的要求。音乐教师必须转变传统的教育观 ,肯定自身的价值观 ;规范自身行为 ;调整知识结构 ,提高文化修养 ;在教学内容、教学手段上不断更新、不断完善 ,使学生在美育的教学气氛中提高素质。     

谈谈优秀班集体的建设

在素质教育中 ,应认真抓好学生班集体建设 ,为学生的学习创造优良环境。班主任是班级的管理者和组织者 ,在班集体建设中起着重要作用     

立足课堂教学改革 全面实施素质教育

语文课堂教学中要实施素质教育。教师要更新观念，树立素质观；要深入挖掘教材的内涵；要不断优化教学过程；要重视非智力因素的作用。     

发挥教师的爱心效应 切实开展素质教育

爱心效应是客观存在的。在素质教育中 ,教师要能充分发挥爱心效应的作用 ,做到热爱教育事业 ;要用模范行为言传身教 ,培养学生良好思想道德素质 ;要爱生如子 ,因材施教 ,培养学生的文化素质 ;要深入学生 ,了解学生 ,培养学生健康的心理素质     

谈谈在生物教学中实施素质教育的体会

随着素质教育的深入 ,在中学阶段提高学生对生物学科的认识 ,丰富他们的生物学知识 ,培养他们的能力 ,应从素质教育的高度出发 ,将课堂和课外、理论和实践结合起来     

论新形势下的素质教育

新形势下实施素质教育 ,必须树立新的教育功能观、育人观、人才质量观 ,要正确认识新形势下素质教育的基本特征、教师在实施素质教育中的作用及实施素质教育须克服的种种误区     

语文阅读理解能力的培养──深化语文课堂素质教育的几点思考

中学语文阅读教学要适应素质教育的要求 ,教师在平时课堂教学中应从以下几方面入手 :注重学生语感能力的培养 ;培养学生运用信息的能力 ;养成学生良好的阅读习惯 ;培养学生对文章的领悟能力。只有这样 ,才能够达到全面培养和提高学生阅读理解能力的目的。     

通过东北史教学 提高学生的整体素质

在高中开设东北史概要选修课 ,利用乡土史对学生进行乡情、国情和爱国主义教育 ,是对课程改革的实验与探索。乡土史教育具有四方面特性 ,即特色性 ,时代性 ,开放性和创造性     

语文课堂教学中如何培养学生的创新力

语文是一门创造性思维颇为丰富的学科，在语文课堂教学中培养学生的创新能力，要以创设活泼民主宽松和谐的课堂氛围作为前提，以充分调动学生的潜在主体能量作为关键，以强化学生的创造思维训练作为基础保证。     

在英语教学中培养学生的学习兴趣

在英语教学中 ,通过引入竞争机制 ,加强目的性教育 ,采用情景教学法 ,为学生创造成功的体验等方法 ,激发学生学习英语的兴趣 ,可以提高教学质量     

刍议阅读教学中的素质教育

阅读教学中实施素质教育 ,就必须遵循阅读的客观规律 ,成功的阅读应遵循四条原则 ,即学生热心投入与潜心实践的和谐统一 ;良好的智力因素与非智力因素的和谐统一 ;听、说、读、写的和谐统一 ;良好的学习习惯的培养与能力训练的和谐统一。     

发展创造性思维 提高学生的写作能力

创造性思维是作文的支柱 ,发展创造性思维 ,是使学生作文发展等级能力得以提高的必由之路。立意求新 ,题材求新 ,布局求新 ,语言求新 ,是发展学生创造性思维的四个重要途径     

立足课堂教学 培养学生创造性思维能力

课堂教学是实施素质教育、培养创新人才的主阵地。课堂教学要有突出的进步 ,就必须致力于培养学生创造性思维能力。