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近年来,随着"思政课程"向"课程思政"的转变,"课程思政"作为一种新型的教学理念与模式逐渐走进我们的教学当中.其倡导思政育人与专业教育的有机融合,将思政教学元素融入专业课程之中,寓价值观引导于知识传授之中,确保各门课守好一段渠、种好责任田,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.《设计初步》这门专业基础课程根据课程的性... 相似文献
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《现代制造技术与装备》2021,(8)
在"电气控制技术"课程中实施课程思政,是落实立德树人教育理念的重要举措,同时能够产生协同效应。新时代背景下,高职教育需要将思政教育和"电气控制技术"课程充分融合,深入挖掘"电气控制技术"课程中的德育元素,并结合课程内容,培养学生的工匠精神。因此,分析课程思政建设的作用与路径,指出了基于任务教学的"电气控制技术"课程思政教学策略。 相似文献
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"课程思政"是高校落实立德树人根本任务的重要举措.生物化学实验是生命科学相关专业基础实验技能培养的必修课程.本文将课程思政理念应用于生物化学实验教学,从课程思政教学目标设定、提升授课教师的思政教育意识和能力、构建融入思政教育的课程内容体系、结合课程知识特点将思政教学元素融入课堂教学等方面进行了探索实践,取得了较好的教学... 相似文献
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在高校专业课程教学中引入课程思政的理念,是以"立德树人"为教育根本任务的重要途径.本文依托《电动汽车概论》的课程特点和教学内容,对其课程教学目标和思政育人目标进行了重新修订,以"引导学生厚植爱国主义情怀,培养学生勇于探索和严谨务实的科学精神,养成正确的世界观、人生观、价值观"为切入点,提出《电动汽车概论》教学中思政元素... 相似文献
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根据"数控加工技术"课程的特点,结合国内外数控技术教学现状的调研反馈,从强化实践教学环节、改革考核方式、科学评价新教学模式下教学效果、注重教师队伍的优化组合、加强课程资源建设等方面入手,探讨"数控加工技术"课程教学改革实践的基本思路。通过不断改革创新,使学生较好地掌握数控加工技术的应用。 相似文献
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《数控加工工艺方案的制定》是数控技术专业的一门实践性较强的专业核心课程。本文基于OBE单元教学设计对该课程进行开发与研究,并以课程中的"数控车削加工工艺的制定"单元为例从单元基本信息、学生学习条件分析、单元教学目标、活动历程、学习评量、学习反馈六个方面进行单元教学设计。 相似文献
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数控加工技术并非传统意义上的操作类课程,而是把数控加工工艺、数控设备、数控编程等高度融合,因此,"孤立"地教授上述内容必定导致教学效果不佳。本文根据课程教学目标,拟定一个零件数控加工项目化教学设计方案,并有机融入了机械制造工艺、数控编程、设备设施、质量检测及工作规范与态度等多方面内容,再制定该方案的实施计划。实践表明,数控加工技术课程的项目化教学法对学生职业能力的培养非常重要。 相似文献
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本文以《直升机结构与系统》课程为研究载体,对课程进行融入课程思政的教学设计,在教学设计中会分析课程目标、课程定位;组建教学团队对教学的重难点、课程思政融入点进行整理,将课程思政融入教学设计,并进行教学实施.教学成果表明通过融入课程思政的教学,学生可以达成素质目标.并且对于知识目标、能力目标的达成有促进作用,也会对学生的... 相似文献
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数控编程与加工课程是理论与实践结合的课程,突出了以培养学生的自主学习和职业技能为主的优点,特别适合项目化教学.文中介绍了数控仿真系统在数控编程与加工课程项目化教学中的应用,很好地促进了数控编程与加工课程项目化的有效开展. 相似文献
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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,积极开展《互换性与测量技术》专业核心课“课程思政”教学。通过确定课程思政目标、挖掘课程思政元素、课程思政教学方法、用心用爱用情课程思政教学,将思政元素融入课程,强化思政内涵,引导学生开阔视野,培养学生价值选择能力,树立正确的理想信念。 相似文献
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专业课程引入思想政治教育内容开展课程思政,实现思想政治课显性教育功能与专业课的隐性教育功能的协同效应,但现有考核方式和教学效果评价体系很难反映专业课程隐性思想政治教育。以"机械制图与CAD"为例,在以专业知识为载体渗透课程思政教育的基础上,借助现代信息化教学手段,探讨了课程思政的课程考核形式和育人教学效果评价标准,认为:应采用过程性考核与终结性考核相结合的课程思政考核方式,过程性考核关注学生职业观、人生观等价值引领;应制定以教师、学生、督导、企业为评价主体的多元育人教学效果评价标准。 相似文献
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基于数控电加工实践课程教学改革探究。首先分析出数控电加工实践课程教学的特点和存在的问题。其次分析出数控电加工实践课程教学改革的有效策略,通过营造真实的工作氛围、任务式考核学习成果、改变传统教学模式、创新综合实训项目四种途径,以及数控电加工实践课程教学改革的效果与反思。最后分析出数控电加工实践课程教学改革,需要高职院校和教师不断的探索与总结,来提高数控电加工实践教学的质量,提高学生数控电加工的理论知识和技能水平。 相似文献
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