基于高职院校文化建设的传统文化类公选课体系构建研究

分析了高职院校传统文化类公选课的开设现状,并从文化建设的维度提出高职院校传统文化类公选课体系建设要把握四个方面:基本框架、制度及人才保障、内容框架、隐性课程影响。     

构建高职院校体育课程新模式的思考

高职院校要以就业为导向进行体育课程教学改革,构建高职院校体育课程新模式,开展职业实用性体育教学,最大限度地发展学生与职业劳动相匹配的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才.     

传统文化视域下增强高职院校学生文化自信研究

引导高职院校学生牢固树立文化自信,对于建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴,有着相当重要的意义.授课教师应当立足于高职院校学生文化自信的现状,采取深入浅出、诙谐有趣的讲授方法开展传统文化教育,明辨菁芜、系统深入地弘扬优秀传统文化,引导学生自主学习中国优秀传统文化,加强舆论引导,使学生能够坚决抵御文化虚无主义的侵蚀,为增强全民文化自信、推进社会主义文化强国建设作出应有的贡献.     

高职院校创业教育体系的构建

高职院校创业教育体系包括培养目标、课程设置、创业环境及其渗透于课程教学的方式方法。当前,我国高职院校创业教育培养目标应侧重于培养受教育者基本的创业素质;在课程内容设计上,遵循整合课程结构与开设核心课程相结合的原则;在方式方法上,构建以学科课程、活动课程与社会实践课程相互结合、相互渗透的课程结构体系。     

高职院校课程思政协同育人机制构建研究

广高职院校推进课程思政协同育人机制是落实立德树人根本任务的必然要求.当前高职院校课程思政协同育人机制存在协同理念不到位、协同主体性不高、协同评价不完善、协同机制不健全等问题.为解决这些问题,亟须从明确高职院校课程思政协同育人理念、落实高职院校课程思政协同育人主体责任、完善高职院校课程思政协同育人考核评价和健全高职院校课程思政协同育人保障机制等方面进行改革,从而实现课程思政协同育人目标.     

高职院校校园文化力构建初探

校园文化是学校价值观、教育理念和师生员工行为规范的集中体现。价值观决定学校的核心竞争力的构筑及发展方向。核心竞争力必须基于优秀的校园文化,只有高层次的校园文化才能产生高效率的学校内部互动,充分发挥组织整体的威力。即崇高的学校理念锻造高层次的校园文化,高层次的校园文化衍生强大的学校行为力,强大的行为力形成其核心竞争力。本文对高职院校校园文化力构建的时机选择、基本程序、实践巩固、完善创新进行探讨,旨在为高职院校的改革发展寻求校园文化力建设及应用的操作平台。     

浅谈高职院校安全体系的构建

高职院校安全体系的构建,有利于学校各项教学工作的顺利开展和校园环境的和谐。因此,通过对高职院校的安全现状进行分析,提出高职院校校园安全体系的构建举措,为高职院校持续稳定发展和学生平安健康地学习生活提供有力保障。     

高职院校生源多样化背景下课程考核体系的构建与实践

以苏州工业园区职业技术学院为研究对象,分析多样化的生源结构,系统化构建出一套课程考核体系,创新高职院校的课程考核制度。通过改革实践,解决了学院在考核内容、考核方式、考核过程、考核技术手段等方面存在的问题,并以考核制度的改革,带动教学模式和教学方法的改革。     

浅谈高职院校书香校园的构建

论述高职院校为何要构建书香校园,主要是基于重视学校的精神本位,回归学生的心灵需求,建构职业院校特色校园文化,培养社会所需的有用人才等方面原因。再从重视规划、营造氛围、引领活动、发挥图书馆的独特功能等方面来阐述如何构建高职院校书香校园。     

论高职院校科研体系的构建

科研体系的构建是高职院校发展的现实需要。高职院校科研体系的构建是一个复杂的系统工程,要从学习模块、信息模块、管理模块、转化模块等方面构建高职院校科研体系。     

高职高专院校制度文化建设探索

分析了高职高专院校制度文化建设的五大内涵,一是作为学校基本法的章程建设;二是学校内部运行与治理结构建设;三是有利于高职教育目标实现的管理制度体系建设;四是制度制定与更新的规范要求;五是强化制度的落实执行。     

高职院校安全文化建设

高职院校要积极推进安全文化建设,确立“以人为本”的安全价值观念。这是大力发展高职教育的需要,也是建设和谐社会的需要。根据安全文化的三个组成部分,对安全文化的建设进行了探讨,以期确保学校的安全稳定,提高学生的安全素质。     

浅谈高职院校校园文化建设

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,校园文化建设不但事关学校本身,更有其积极而深远的社会意义.从高职院校实际出发,分析了高职院校校园文化建设的意义及现状,并进一步探讨了校园文化建设的思想理念和具体措施.     

高职院校教学文化建设探析

探讨了高等职业院校加强教学文化建设的必要性,并从特色专业文化、教师文化、课程文化、实训文化、服务文化、管理文化、方法文化等方面,分析了高职教学文化的主要内涵和基本特征。以承德石油高等专科学校为例,对教学文化实践进行了介绍。     

论高职院校园文化建设与传统文化的互渗互融

对于中国传统文化的继承、学习和借鉴,在校园文化建设上要求有一定的传统文化的特色。强调校园文化的地域性和民族性,如何建设出有中国传统文化特色的校园文化,在整个校园环境的建设过程中就显得非常重要。传统文化的学习它需要一个连续贯通的过程,要从校园文化、教学环境氛围多方面融入学生的学习和生活中,使传统文化从实质上促进高职高专校园文化建设的改革和发展。     

浅析高职院校体育文化的建设

从校园体育文化的内涵入手,对高职院校校园体育文化的特点和建设进行了分析,详细区分校园体育文化的内容与形式,有针对性地提出了校园体育文化建设在环境、设施、校园文化、课外体育活动方面的途径和方法.     

高职校园文化建设应向深层次拓展

近年来高职院校校园文化建设已有很大发展,但和高职教育发展要求仍有不相适应之处,高职校园文化建设还存在一些误区。应通过发掘校史精神内涵、弘扬读书风气、培育优良校风、砥砺个性特色、拓展系级文化等方式,推动高职院校校园文化建设向深层次拓展。     

论高职人文课程与校园文化建设

高职人文课程是培养高素质技能应用型人才的工具,是拓宽高职学生知识面的载体,也是陶冶高职学生人文情趣的媒介。在高职校园文化建设中,人文课程举足轻重,它不仅是校园文化建设的前提和基础,也是校园文化建设的重要内容。同时,校园文化建设客观上也推动着高职人文课程的改革与发展。     

模具精品课程建设与实践

针对现时高职模具专业教学存在的主要问题,通过模具精品课程的建设,在加强工学结合、一体化教学改革、课程体系创新、教师队伍建设等方面进行了有益的探索,提高了模具专业学生的模具设计与制造能力,取得了较好的成效.     

高职院校Web课程群实训体系研究与构建

从Web课程群实训教学体系中存在的问题出发,在调研基础上,结合Web前端工程师和Web后端工程师2个重要的Web开发岗位的职业能力和职业素养,梳理其与Web课程群知识模块之间的联系,重新架构实训模块、评价机制,并构建了一套适应高职院校的统一的Web课程群实训教学体系.