"互联网+"下大学英语教学互动模式研究

基于"互联网+"背景,我国高校的大学英语教学应积极进行教学理念和教学模式的优化与创新。和传统课堂相比,"互联网+"时代的大学英语课堂虽引入先进技术,但课堂互动情况并不尽如人意。文章就改进大学英语教学互动性提出若干可行性策略:教师须提高自身信息化素养,深入反思教学,运用互联网、手机APP等多元化手段调动学生积极性,以期实现课堂内外真实有效的师生互动、生生互动、生机互动,提升教学效果,最终促进学生适应新时代要求的全面发展。     

"互联网+"模式下大学英语听力课堂教学的转型

在互联网+的大背景之下,大学英语听力课堂教学必须要适应新趋势,突破传统思维,运用全新的教学方法,探索新的教学模式,将互联网技术和大学英语听力课堂教学相结合,优化大学英语听力课堂教学,促进大学英语听力课堂教学实现转型。基于互联网+模式,通过问卷调查的数据,分析大学英语听力课堂教学中现存的基本问题,并就每个方面,针对性地提出了相关的改进措施,希望能够促进互联网+模式下大学英语听力课堂教学的转型,以此来提高大学英语听力课堂教学的质量和水平。     

信息化环境下混合式学习模式的实证研究——以"高等数学"课程为例

文章以"高等数学"课程为例,就信息化环境下混合式学习方式进行了探讨,分别从教学资源的混合、教学设计的混合、学习方式的混合和教学评价的混合这四个方面探讨如何利用信息技术进一步优化教学,激发学习者的自主性,提高学习效率.     

"互联网+"时代下高职会计人才培养探析

"互联网+"时代下,人们经济生活的各个方面都发生了变化,会计的工作方式也面临一些改变,高职院校培养会计人才也不能局限于过去的方式,需要主动应对。文章主要介绍了"互联网+"时代会计的特点,以及在此环境下高职院校会计人才培养应从哪些方面加以改进。     

"互联网+"背景下公共体育服务治理路径研究

运用文献资料法、田野调查法、访谈法和逻辑分析法,分析了苏州市公共体育服务治理的行动逻辑,探讨了苏州经验和做法以及治理效果.研究认为,公共体育服务治理应运用"互联网+"思维、建立公共体育服务大数据平台,构建公共体育服务信息资源开放、共享机制,以大数据促进从单一治理主体模式到多元协同治理模式的转变,可提高公共体育服务治理效能.     

"互联网+"背景下高校智慧体育教学的创新研究

在信息化时代,我国高等教育正进行全方位的改革.但从目前高校体育教学的整体情况来看,教学方法与手段依然传统老套,内容缺乏生机与活力,已不能满足现代大学生的需求,更难以适应新形势的发展需要.充分挖掘网络资源,构建高校体育教学信息化平台,在改革思路、教学内容和手段、成绩评定、场地使用、运动监控等方面运用智慧体育进行创新,实行立体化混合教学模式,建立多元化客观评价体系,构建智慧体育课堂和运动场,是教育信息化背景下高校体育教学改革的有益探索.     

"互联网+"背景下基于MOOC的移动学习模式研究与实践

文章分析了移动学习模式构建的必要性,并以H高职学院为例,建设了移动互联网环境下的MOOC教学资源,开发了基于MOOC理念的移动学习管理平台"湘邮学堂",构建了5G背景下集"教、学、评、管"四位一体的"湘邮智慧教育"移动学习模式,并提出了"互联网+"背景下开展移动学习模式职业培训优化路径,旨在为其他高职院校开展移动学习提...     

"互联网+"背景下高校图书馆阅读推广优化策略

"互联网+"时代,各种先进的理念、现代化的技术及多样化的媒体为阅读推广工作提供了新的机遇。为推动阅读推广工作深入发展,在分析高校图书馆阅读推广工作中存在的问题及运用"互联网+"思维开展阅读推广活动的优势基础上,探讨"互联网+"背景下高校图书馆阅读推广优化策略:明确阅读推广工作定位;加强阅读推广队伍建设;优化馆藏资源建设;深入调研读者的阅读需求和阅读行为;将"互联网+"思维与互联网技术应用于阅读推广活动全过程;加强阅读推广理论研究,为高校图书馆阅读推广实践提供借鉴及参考。     

“互联网+”环境下数字图书馆资源整合模式研究

随着互联网+时代的到来,新的技术环境影响着数字图书馆的资源整合模式。在互联网+环境下,互联网+数字图书馆的资源整合主要呈现出四大模式:基于OPAC的资源整合模式、基于异构数据库的资源整合模式、基于超链接的资源整合模式以及基于知识本体的资源整合模式。     

职业锚理论在高职学生学业生涯中的运用

探讨了职业锚理论作为一种新型的人力资源管理技术,在高职学生学业生涯中的运用。在个人的职业生涯与工作生命周期中,在个人与组织的事业发展过程中,在大学生的学习过程中,职业锚都发挥着重要的功能与作用。     

基于项目管理理念的合作学习模式在会展实务课程教学中的运用研究

合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系在我国新的课程改革中正式提出,开展合作学习是目前高校教育普遍关注的热点问题。在系统回顾合作学习研究理论的基础上,多角度分析了推广运用基于项目管理理念的合作学习教学模式的充分性和必要性,并结合会展实务课程教学探讨开展合作学习模式研究的新思路,为进一步研究如何运用基于项目管理理念的合作学习模式来提高会展实务课程教学效果和学习效率提供参考。     

高职学生英语自主学习能力培养模式研究

阐述了自主学习的有关理论,分析了目前高职学生的英语自主学习的现状并指出其存在的问题,提出了“以英语自主学习中心为依托,课内课外相结合”的培养模式,并在为期一年的实验中证明该模式的有效性,对如何培养高职学生的英语自主学习能力有一定的指导意义和借鉴作用。     

"互联网+"背景下旅游专业人才培养模式改革探讨

随着移动互联网的普及,旅游业呈现出多元化、电商化、信息化的发展趋势,旅游业对私人定制旅游人才、内容编辑人才、新媒体营销人才和危机公关处理人才有着新的需求.这就需要高校改革现有旅游人才培养模式,将互联网思维、信息化素养、云平台技术、信息化理念、智慧化设备等融入人才培养模式中.     

Internet环境下智能协同决策支持系统模型研究

本文在分析传统ＤＳＳ的不足之后,提出了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ环境下智能协同决策支持系统模型,它结合了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ、ＤＳＳ和协同技术的研究成果。文中详细论述了该模型的体系结构、组成部分及其应具有的功能,文章最后作者还简单介绍了其具体实现技术。     

经管类专业应用型人才培养模式研究

民办高校应用型人才培养模式是民办高校为培养应用型人才而探索形成的一种可操作性的经验与理论架构。本文简单阐述了经管类专业应用型人才培养的意义,构建了经管类专业应用型人才培养方案,主要是构建以企业为依托的合作办学模式,构建＂两平台＋N模块＋一拓展＂课程体系,构建以学生为主体的教学方法和＂双师型＂师资队伍。     

移动应用环境下GPS坐标转换模型研究

在进行GPS相关的各种应用中,由于GPS坐标采用WGS-84坐标系,而不同的应用所采用的坐标系不尽相同,所以需要进行WGS-84坐标系与实际采用的坐标系之间的转换．而对于不同的应用环境,坐标转换模型也不尽相同．作者在移动应用环境下．针对不同的起算数据和要求,提出了不同的GPS坐标转换模型,利用最小二乘法进行了坐标转换参数的求取与平差,探讨了坐标转换模型计算时应该注意的问题．利用所提出的GPS坐标转换模型,应用于上海某区绿化信息GPS采集,结果表明,所提出的模型在移动应用环境下具有较好的适应性与快捷性．     

移动应用环境下GPS坐标转换模型研究

在进行GPS相关的各种应用中,由于GPS坐标采用WGS-84坐标系,而不同的应用所采用的坐标系不尽相同,所以需要进行WGS-84坐标系与实际采用的坐标系之间的转换.而对于不同的应用环境,坐标转换模型也不尽相同.作者在移动应用环境下,针对不同的起算数据和要求,提出了不同的GPS坐标转换模型,利用最小二乘法进行了坐标转换参数的求取与平差,探讨了坐标转换模型计算时应该注意的问题.利用所提出的GPS坐标转换模型,应用于上海某区绿化信息GPS采集,结果表明,所提出的模型在移动应用环境下具有较好的适应性与快捷性.     

一种提升机器人强化学习开发效率的训练模式研究

强化学习与深度学习结合的深度强化学习（Deep Reinforcement Learning,DRL）模型,目前被广泛应用于机器人控制领域。机器人强化学习需要在3D仿真环境中训练模型,然而在缺乏环境先验知识的情况下,在3D环境中进行试错学习会导致训练周期长、开发成本高的问题。因此提出一种贯通2D到3D的机器人强化学习训练模式,将计算量大、耗时多的工作部署到2D环境中,再把算法结果迁移到3D环境中进行测试。实验证明,这种训练模式能使基于个人电脑的机器人强化学习的开发效率提升5倍左右。