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根据新时期军事变革、制造技术发展和军校教育转型的需要,军校教育目标由专业技术军官的培养转向技指合一的初级指挥生长军官的培养,其中本科教育以初级指挥生长军官“学历教育舍训”为主。新培养目标要求学员在具有良好创新能力和工程素质的基础上,还应当具有良好的沟通协调能力和领导素质。为适应人才培养目标变化的需要,文章在分析《机械制造基础》教学特点和当前存在问题的基础上,探索了《机械制造基础》教学创新的新模式、新思路、新手段和新途径,促进了《机械制造基础》课程的教学改革。 相似文献
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《机械制造基础》是工科院校机械类及近机械类专业学生的一门必修的技术基础课程,对专业课教学及课程设计与毕业设计起着重要的基础性作用。结合常州工学院材料成型及控制工程专业的培养目标,分别从教学内容、教学方法、以及考核方式等方面进行了改革与思考,提出了一些看法,以达到全面提高教学和人才培养质量的目标。 相似文献
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介绍了<机械制造技术基础>课程建设的基本思想和内容,对课程建设中遇到的难题进行了较为详细的探讨. 相似文献
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《机械制造基础》是工科院校机械类及近机械类专业学生的一门必修的技术基础课程,对专业课教学及课程设计与毕业设计起着重要的基础性作用。结合常州工学院材料成型及控制工程专业的培养目标,分别从教学内容、教学方法、以及考核方式等方面进行了改革与思考,提出了一些看法,以达到全面提高教学和人才培养质量的目标。 相似文献
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针对所面临的复杂国际环境和严峻的国际形势,以价值引领和知识传授的协同育人工作已成为一场关乎中华民族前途和命运的持久战.由于理工科与人文社科课程的显著差异性,对理工专业知识和思政元素有机融合以及课程思政的实施路径进行分析,找出课程思政存在的问题,提出课程思政元素融入课程标准,凭借线上线下混合式教学平台,实施覆盖课前、课中... 相似文献
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《机械制造基础》课程立体化教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
根据机械制造基础课程内容多、具有较强的理论性和实践性的特点,针对目前学生在学习该课程时出现的问题,提出了"构建多种形式的课堂教学模式"、"构建立体化的辅助教学手段"、"构建新的实验和考核方式"为内容的立体化教学模式,教学效果有了显著提高。 相似文献
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《电工基础与测量》课程是高职院校电类专业的专业基础课程,学生在掌握理论基础和实践技能的同时,对其进行思想政治教育也是本门课程的重中之重.从《电工基础与测量》课程思政建设的实施思路、重点措施、推进步骤三个方面阐述了思政建设的具体策略,并通过实践举例描述了具体实施思政建设的步骤和方法.实现了对学生的全方位教育,真正达到教书... 相似文献
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近年来,随着"思政课程"向"课程思政"的转变,"课程思政"作为一种新型的教学理念与模式逐渐走进我们的教学当中.其倡导思政育人与专业教育的有机融合,将思政教学元素融入专业课程之中,寓价值观引导于知识传授之中,确保各门课守好一段渠、种好责任田,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.《设计初步》这门专业基础课程根据课程的性... 相似文献
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机械制造装备设计是机械制造方向学生的专业课,对以后从事制造行业的工作起着关键作用。针对课堂教学存在的问题,本文结合实际教学经验提出相应的改进方案,具体内容为采用线上线下混合式教学,将知识点录制成一个个的微课上传,学生可以反复学习微课以便更好地掌握课程内容。建立了参与式课堂,在课堂上学生可以通过手机客户端线上发言。组建科研小组,科研小组除了在平时的学习中互相帮助外,还要完成一项关于机床的研究课题,在学期期末进行汇报。通过以上教学改革方案可以弥补学生学习的差异性,提高学生课堂参与度热情,进而发挥学生学习的主观能动性。 相似文献
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分析了非机类专业中机械制造基础课程教学的现状与存在的问题,引入了以项目为载体,以训练为手段的教学模式,探索该课程教学思路和教学方法的优化。 相似文献
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课程思政理念是一种创新型的教学理念,要求所有课程除了教授学生专业知识外,还应该承担起育人的责任,为学生全面发展做出贡献.对于机械零部件设计与加工课程而言,作为机械设计专业的基础课程,教师在教学过程中引入课程思政的理念,探寻课程内容与思政教育之间的融合点,从而从改革教学内容、教学方法、教学评价以及加强教师指导、利用多媒体... 相似文献
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《机械制造技术》是高职高专机械制造专业核心课程。针对机械制造技术课程教学存在的问题,从教学内容、教学方法、教学实践等方面提出了教学改革的措施;介绍了《机械制造技术》课程改革与建设的基本思想和内容,提出课程建设的初步方案,探讨了课程教学方法和教学手段改革的具体措施,并进行了实践。 相似文献