浅谈数学学习方法的指导

本文主要从“数学”、“数学学习”出发,阐释数学学习方法,论述数学学法指导。     

浅析远程开放教育学生数学兴趣的培养

由于远程教育学生的学习方式不同,导致他们在数学学习中普遍存在兴趣缺失、学习效率不高的问题.本文分析了远程开放教育学生数学学习兴趣缺失的原因,并结合<经济数学基础>教学实践,就如何培养远程开放教育学生数学兴趣从课堂教学方面做了探讨.     

利用图形计算器辅助数学教学

结合我们近年来利用图形计算器辅助数学教学的实践,本文介绍了图形计算器在大学数学教学与学生数学素质培养方面的作用.     

信息技术对数学微格教学的影响分析研究

信息技术的进步推动了数学微格教学的发展,为微格教学质量的提高注入了新的力量。本文首先介绍了数学微格教学的内涵及相关教学技能,接着详细地分析和探讨了信息技术对数学微格教学的教学环境、教学流程以及师范生教学技能的影响。     

信息技术在高职数学课程中的应用

信息技术进课堂是教育治理体系与治理能力现代化落地实施的一个重要途径,它有望最大化地利用教育资源辅助课堂教学,同时弥补传统课堂教学的短板不足.本次研究对信息技术在高职数学课堂教学中的应用策略进行分析,强调信息技术对数学教育的辅助作用,让学生在数学课堂上有了更多的积极性和更好的学习成果.     

大学数学学习网站的建设及其在数学课程中的应用

充分应用现代信息技术为教育服务,已成为教育发展和改革的必然趋势。“大学数学学习网站”正是适应了这一时代要求而建立的一个创新的教学改革试验。网站功能主要分成四个模块:教学管理服务功能,学习复习辅导功能,自主学习交流功能,其他学习指导功能。     

加强中职学校数学教学的应用性

针对中职学校学生的特点以及在数学学习上的弱点.提出数学的学习应该为就业或学业做准备,同时提出了具体的实施措施.     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

随着现代信息技术与教学课程的融合,在小学数学教学中应用信息技术的比例越来越高。将现代信息技术应用到教学里改进了数学的学习方式,提高教学质量,激发小学生的学习兴趣,给小学生营造良好学习环境,激活小学生思维,使小学生学习数学的能力明显提高。     

关于大学学习分类的研究与探索

本文首先比较仔细地分析了几种具有重要影响的学习分类理论,即联想学习、奥苏贝尔意义学习、布鲁姆教育目标分类学中关于学习的分类、加涅对学习结果的五种分类等,并分析了四者之间的联系和区别,以及学习分类理论的发展趋势.在此基础上提出了大学学习的主要内涵,并据此将大学学习划分为程序性知识、陈述性知识、认知策略、动作技能、情感五类结果.     

信息技术的优势及其在数学教学中的应用

随着我国计算机技术的不断发展,为了提高老师的教学质量和加强学生的学习积极性,信息技术在初中数学教学中的应用也更为普遍。虽然信息技术的应用在初中数学教学中已经开展了一段时间,但是信息技术的应用还存在着一定的不足,本文基于信息技术,探讨在这个信息时代里,信息技术在当代数学教学中的应用。