实施愉快教学 培养学习兴趣

愉快教育的真谛在于让学生“乐学”。这就要求教师从学生的年龄特点和心理特点出发，重视寓教于乐，使儿童的求知欲永远保持旺盛。教学实践证明，只有学生对学习产生了兴趣，才能积极主动、心情愉快地进行学习，减轻学习负担，变苦学为乐学。正如爱因斯担所说：“兴趣是最好的老师”。当前，     

数学教学中学生主体作用的发挥

现代教育心理学认为：学生是学习的主体，更是自我教育和发展的主体。柱教学过程中的“双主体观点”，就学生而言，通过教学活动。随蓿他们认知能力的增长，情感体验和情感控制能力的加强，他们的不成熟，不完全的，甚至开始缀徽弱的主体性获得了培养和发展（即学生的能动性，创造性和自主性在不断提高）与此同时，他们的主体性也发挥着越来越强有力的，重要的作用。在如何发挥学生的主体地位有以下几个看法：     

赏识——成功——有感于一节幼儿老师的课

赏识教育就像阳光.凡是推行赏识教育的家庭和学校,孩子的心灵得到舒展,潜能得到挖掘,个性和成绩就会得到迅速提升和发展.父母要永远赏识自己的孩子,我们的教育最需要赏识教育,老师要学会赏识每一个孩子.     

浅谈初中思品课的教学方法

长期以来，思想政治课单一的教学方法，“满堂灌”或“注入式”的教学方式充斥政治课堂。因此，在学生方面形成了死记硬背，为考试服务的现象，还有一部分学生，在思想上根本不重视政治科的学习，即使教师事先进行单元复习，划分一定的学习范围或各种不同类型的练习题，他们总是应付了事。教师的“满堂灌”或“注入式”的教学方法，使学生听了深感“枯燥无味”，逐渐地失去了信心，严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性，严重影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。     

科学发展观指导下的工科大学生创新教育

以科学发展观为指导,推进大学生创新教育,即把握创新人才成长规律,牢固树立以学生为本的教育理念,尊重学生,赏识学生,服务学生。建立培养创新意识、创新思维、创新技能的可持续发展的协调体系,实现创新教学与创新学习、科学教育与人文教育的统筹发展。     

少年期学生的心理健康教育

处于少年期的学生，在学习和生活中出现的问题较多。究其原因，由生理变化带来的心理变化和心理冲突，如成熟与幼稚、独立与依赖、开放与闭锁、理智与情感等不容忽视。家长和教师应给予足够的重视，帮助他们正确发挥独立性，改进教育方式，认真开好生理卫生和心理健康教育，引导他们的交往，开展丰富多彩的集体活动，帮助他们度过矛盾期，使多事之秋不再“多事”。     

浅谈赏识教育在英语教学中的运用

在当今的时代背景下,赏识教育在英语教学中显得尤为重要.赏识教育是指:用赞赏和激励性的语言、行动去激发学生的学习兴趣、爱好;用真挚的情感和爱以及切实可行的行动促进学生学习的动力,以达到综合素质教育的目的.     

浅谈赏识教育在英语教学中的作用

<英语课程标准>强调:基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要培养学生积极向上的情感态度.激发他们的学习兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.而要真正做到这些,需要我们把赏识教育带入课堂,建立平等的师生关系,以情入手、以情激情以激活英语课堂.     

生本教育理念在中职学校班级管理中的实践运用

本文从生本教育体系的三大理念之一的“高度尊重学生”出发,结合生本教育理念与老子思想,论述中职学校在班级管理过程中,在充分相信学生的基础上,激发学生的潜能,“不教而教”“不治而治”;激发学生的学习能力,让教学成为教育的好帮手。最终,在班级管理中轻松实现“我无为而民自治”。     

让赏识教育走进体育课

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育.新课程标准认为,除了突出运动参与,运动技能,身体健康三个方面外,更加具体并强调了学生的心理健康."一切为了学生,为了每一个学生的发展."全面发展的教学质量强调衡量教学质量的优劣,提倡培养学生的综合能力,不只是看好少数尖子生,而是要照顾到全体学生.赏识教育就是在承认差异,运用科学的理论逐步缩小学生间的差异,促进差生转化,让健康第一的思想落到实处,我们应积极地尝试和探索.     

我校美育课程体系的建立与实践

1999年3月5日，朱镕基总理在九届人大二次会议《政府工作报告》中指出，要大力推进素质教育．使学生在德、智、体、美等方面全面发展。国发[1999]4号《国务院批转教育部面向21世纪教育振兴行动计划的通知》中特别强调，“美育是素质教育的重要组成部分”，“美育不仅能培养学生有高尚情操，还能激发学生学习活力，促进智力的开发，培养学生创新能力”，“到2001年，通过发布《学校艺术教育工作条例》，深化教育改革和器件配备等工作，初步建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的艺术教育体系，提高教学水平。”     

浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人.     

现代大学通识教育目标初论

“通识教育”(generaleducation，亦译“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”)一词在19世纪以前一般指中小学教育的总称。第一个把它与大学教育联系在一起的是19世纪初美国博德因学院(Bowdoin col．1ege)的帕卡德(ASPackard)教授。20世纪初，“通识教育”开始为人们关注。关于通识教育的内涵，在已有文献中的表述是多种多样的，迄今为止尚没有一个公认的、     

中学化学创新教育初探

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”所谓创新教育，是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识，创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在让学生牢固、系统地掌握学科知识的同时，发展他们的创新能力。创新教育是教育发展的一种必然要求，创造充满创新活力的课堂教学，对学生思维发展能受益终身。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力，这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。     

加强大学生的学习指导提高大学生的学习能力

使学生“学会学习”是教学改革的一Z重要任务，也是教育研究的一项重要课题让学生。学会学习”，这不仅是学生个人能否适应科技发展的问题，而且是教育为适应2世纪科学技术和整个社会生活的巨大变化迎接2l世纪挑战的重大对策。当前，大学!学习能力的培养问题日益引起人们重视，许多学者撰文呼吁，并有许多高校在实践方进行了一些探索。本文拟对加强大学生学：指导、提高其学习能力的必要性及当前实中须进一步明确的几个问题作一探讨。     

浅谈大学生的养成教育

养成教育是日常行为的规范教育，其目的是使学生养成良好的文明习惯。养成教育的核心是中华民族的传统美德教育。所谓中华民族的传统美德，就是中华民族优秀的道德品质、伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感和良好的民族礼仪的总和。它是中华民族的“形”与“魂”，是中国特色的社会主义思想道德体系的根基。     

学生向“学习型”转化的三部曲

随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大的变革，学习受着前所未有的重视，一个全新的学习时代即将到来。美国著名未来学家阿尔文托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习。”     

护士长在护理管理中运用赏识教育探讨

作者结合多年工作实际,对护理工作中如何运用赏识教育总结出了自己的经验.本文对护理管理中运用赏识教育的作用进行了阐述,对护士长在护理管理中如何有效使用赏识教育进行了分析,并提出赏识教育的误区和体会,具有很强的借鉴意义.     

高职教育“工学结合”人才培养模式探析

工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,在职业岗位中学习、在学习环境中工作,把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生“零距离”上岗的有效途径。必须牢固树立“工学结合”的教育理念,积极构建校企合作的运行机制,不断深化高职教育教学改革,切实加强双师型师资团队建设。“工学结合”人才培养模式是高职教育改革与发展的方向,也是高职教育持续发展的生命力。     

谈远程开放教育自主学习能力培养

现代远程开放教育是一种新型教育方式,学生“以自主学习为主”是其明显特点之一,如何利用网上教学平台提高自主学习能力至关重要。本文就如何提高自主学习能力的几个问题作一探讨。