“人才兴校”战略初探

师资队伍建设是一所高等学校发展的关键．为此．实施了“以人为本．人才兴校”的方略,具体体现在：一、不断探索新的途径,采取灵活多样的形式．使各类人才能够“引得来”;二、大力营造良好的人才环境．使各类人才能够“留得住”;三、树立科学的人才观．建立科学的人才工作机制,保证各类人才“用得好”。     

惠施“同异”和“举譬”思想探析

阐述了惠施关于“同异”问题的观点，结合类比推理对惠施“举譬”思想进行了阐发。研讨其“同异”思想和“举譬”之间的关系，认为前者是后者的思想基础，后者是前者在实际论辩过程中的运用，从中可以看出惠施的思想具有一定的系统性。     

建立校企联动机制打造应用型人才品牌——以资源勘查工程专业为例

根据教育部对部分地方高校转型发展的要求,结合当前油气地质勘查领域对现场工程技术人才的需求,深入分析重庆科技学院资源勘查专业人才培养的各个环节.提出走校企协同育人之路,形成“双主体、四结合、六共同、全过程”的“2461”人才培养模式,在校企“两基两联、双联双导、共建共享”思路引领下,通过提升教师工程实践能力、外聘兼职教师、共建实验室和学生顶岗顶班实习等途径,开展工程实践能力教学研究和改革,构建了资源勘查工程专业校企协同育人的培养机制,逐步打造了应用型人才品牌.     

贯彻“三个代表”思想 强化人才争夺力度

发展先进生产力是“三个代表”思想的根基与核心 ;发展先进生产力关键是要发展科技生产力 ,是要有大量的科技人才。我国人才流失的现象愈演愈烈 ,不可忽视。要实现我国生产力的跨越式发展 ,对新世纪的人才工程必须重在建设 ,重在创新 ,强化人才争夺的力度     

试论“政治合格”人才的基本模型与培养途径

本文从提出“政治合格”人才的概念出发，提出了“政治合格”人材的基本模型和培养途径。     

“用工荒”与“就业难”——物流人才供需错位现象分析

随着实体经济的复苏,一方面表现为＂用工荒＂,因物流业发展迅猛而使得企业急需各类人才;一方面又表现为＂就业难＂,因众多的人才一职难求,使得大批物流专业毕业生所面临的就业前景如履薄冰。＂十二五＂时期是我国经济结构调整和发展方式转变的关键时期,解决企业用工荒与大学生就业难这一矛盾迫在眉睫。     

高职院校“高技能人才”内涵与特色的解读

高职院校在培养“高技能人才”的过程中,把高技能人才等同于动作技能型人才是对高技能人才内涵的误读,高职院校主要培养高素质的知识技能型、复合技能型“高技能人才”。其人才特色应是：具有良好的职业素养和持续发展的社会适应能力;掌握必备基础理论和系统的专业知识,具有专业背景;具备分析、解决基层工程技术问题的操作能力,具有工程背景;能运用现代信息技术手段改进工作,具有信息化背景。     

邓小平“人才尊重论”与高校教师队伍建设

邓小平“人才尊重论”为改革开放后加强高校教师队伍建设奠定了重要思想基础,把对人才作用的认识提高到了全新的高度,在教师的选留引进、学术带头人和骨干教师的培养选拔、优秀教师的合理使用等方面都具有重要的现实指导意义。     

迎接“入世”挑战 培养高素质人才

文章分析了“入世”背景下我国人才培养工作面临的挑战 ,并且具体提出相应的应对措施     

“健康苏州”战略下护理人才供需研究

实施健康苏州战略,对护理人才的供需现状进行分析研究,分析存在的问题,并从政府、卫生医疗机构、培养院校及护理人才自身等方面提出建议,推动健康苏州建设向纵深发展。     

广义Logistic曲线模型在人才资源分析中的应用

Logistic曲线模型是一种重要的增长曲线模型。在讨论Logistic曲线模型和广义Logistic曲线模型结构特征的基础上,对南京市人才资源总量变动趋势进行了预测,并分析了广义Logistic曲线模型在预测中的优势,给出了模型的参数估计方法。     

知识经济与人才资源的开发

人才是知识经济的决定性因素,开发人才是迎接知识经济挑战的关键;人才开发的主要途径有：一是引进人才;二是合理使用人才;三是培养人才．     

东陇海区域人才资源共享机制研究

东陇海线产业带建设面临区域竞争日趋激烈的局面,构建区域人才共享机制刻不容缓.必须积极克服制约瓶颈,逐步在人才体制框架、市场体系、环境基础和推动力量等方面形成东陇海统一的人才资源共享机制,为产业带的发展提供强有力的人才智力支持.     

人才培养与社会需求差距比较探析

学校为社会培养并输送人才。社会需要的人才与学校培养的人才之间存在差距，主要表现在思想及心理素质、专业适应面、综合能力等方面。要消除这种差距，必须转变教育观念、定位人才培养目标；拓宽专业、加强博识教育；改善师资队伍的人才观念；强化学生价值观、价值取向教育；正确处理“教”和“育”的关系。     

加入WTO后中国人力资源竞争及对策研究

针对中国加入WTO后对人力资源所提出的各种挑战和机遇，认真分析和研究所存在的问题，研究解决问题的思路与对策，这是提升中国人力资源的竞争力，增强国家的综合实力的重要举措。     

美国的人才战略分析及对我国高校人才工作的启示

“人才兴国”已经成为我国践行科学发展观的重要组成部分,而各高校是高层次人才培养、引进和使用的基地,在制定人才培养计划时需要把国内外经济社会发展的相关因素联系起来,并充分合理地借鉴发达国家的人才战略和人才工作的经验。本文通过对美国人才战略的分析,为高校的高层次人才工作提供了若干启示。     

独立学院人才失效的故障树分析

将人才培养作为一项系统工程，学生不能完成学业视作故障或者失效。应用可靠性理论，从故障树的分析入手，利用布尔代数运算，从独立学院学生、教师、家庭和学校四个方面进行剖析，找出学生不能完成学业的原因，提出促进独立学院学生完成学习任务一系列措施。     

实施"挫折教育" 培养高素质人才

"挫折教育"是培养高素质人才的需要,是时代的呼唤。"挫折教育"刻不容缓。实施"挫折教育"的有效途径和重要措施是树立正确的人生观和追求崇高的理想,开展专业实习、社会实践、勤工俭学等有益的活动,树立榜样。     

学习邓小平同志关于人才资源的思想迎接知识经济的挑战

邓小平在领导中国社会主义现代化建设的过程中 ,面对现代科技和经济发展所提供的巨大历史机遇和提出的严峻挑战 ,不仅提出了“科学技术是第一生产力”的命题 ,揭示了知识经济时代的根本特征 ,深刻地阐述了经济、科技、人才、教育之间的内在规律和培养出“数以亿计”的各级各类人才资源的战略意义 ;并且对如何发展我国的教育事业 ,培养高素质的人才 ,迎接未来的挑战 ,作出了全面而重要的论述。学习邓小平同志关于人才资源的思想 ,对于我们迎接知识经济的挑战具有重要的意义     

矿产经济中资源的“激活”及其经济行为分析

分析了矿产资源的特殊性质，介绍了“被激活资源”这一新的概念，并分析了回收利用“被激活资源”的三种基本经济行为；扣除折旧费用、扣除前序生产费用、矿山残值的充分利用．以及它们就我国国情来说对矿山企业所具有的巨大经济效益和社会效益．