运用多媒体教学构建生态高效课堂

随着多媒体技术教学的普及和深入,充分利用多媒体教学可以让课堂内容变得有趣,并且有利于构建生态高效课堂。本文结合自己在教学实践中的一些体会,浅谈如何通过多媒体教学构建高效生态课堂。     

论多媒体教学的课堂互动

多媒体教学在改革传统教学模式，培养学生综合能力中起着重要作用。文章论述了如何发挥多媒体教学优势，充分调动学生主体性，积极构建互动的课堂氛围，大力提高课堂教学效率.     

大专院校多媒体教学问题及对策

与传统的讲课方式相比,多媒体对于知识的传授形式更灵活,展示的角度更直观,更容易凝聚学生的注意力,但同时多媒体作为一种教学手段,在当前大专院校的使用中也存在许多问题,本文正是从这个角度出发,总结了多媒体教学过程中的一些问题,并提出了具体对策,对于提升大专院校多媒体教学的实际效果具有参考意义。     

浅谈多媒体教学在历史课堂中的重要性

多媒体网络的应用，是以它软件的多方位、人机交互的优越性，画面丰富性，教学内容形象化、多样化，有利于实施个体化教学，开阔了学生的视野，开发了学生的想象力，调动了学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，因而在素质教育方面有着不可替代的优越性。怎样合理、有效地发挥多媒体教学的功效呢？     

走进康智达数码课堂，站在多媒体教学前沿

随着信息技术和数字技术的进步以及网络资源的优化提升，信息的传载已经不仅仅局限于文本形式，以语音、图形、图像以及音频、视频和流式媒体等形式传播的信息越来越多。     

论多媒体教学的课堂互动

多媒体教学在改革传统教学模式,培养学生综合能力中起着重要作用。文章论述了如何发挥多媒体教学优势,充分调动学生主体性,积极构建互动的课堂氛围,大力提高课堂教学效率。     

刍议如何在多媒体教学环境下构建高效医学课堂

多媒体教学是采用人机结合的方法开展教学,其目的是运用多媒体辅助教学,提高课堂教学质量,促进教学高效率。实现高效课堂教学是教师要达到的目标,本文从医学多媒体教学的角度,针对多媒体教学环境下打造高效课堂进行研究。     

多媒体教学在高中地理课堂中的得与失

当今世界,信息技术飞速发展。高中地理课程标准的基本理念中提出"强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境"。该理念给我们指明了方向,地理教学与信息技术     

中职多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体教学作为一种较为常见的现代化教学手段,在中等职业教育中应用相当广泛;本文分析其优点以及在教学中存在的一些问题,提出了一些改进措施和对策。     

多媒体教学在小学数学课堂中的应用

随着多媒体技术和网络应用的不断普及,多媒体教学手段广泛应用到了课堂.它把电、光、形、声等多种媒体组合起来,创造出有利的学习环境,充分调动学生的视听感官,促使他们积极主动地学习,加深了对教学内容的理解,极大地提高了教学效率,把课堂教学引入全新的境界.     

高校多媒体教室计算机系统的科学架构

针对美国东部时间2014年4月8日午夜零点已全面停止Windows XP视窗操作系统安全更新,不再修补XP系统的安全漏洞,安装XP系统的用户面临极大的风险。由于国内各高等学校多媒体教室计算机操作系统大多使用的是Windows XP,面对XP的停服,不再保护教室计算机系统的安全,各种漏洞将不断出现,面临病毒入侵的风险,如不尽快采取措施,升级多媒体教室计算机操作系统,将会影响多媒体教学工作。为做好多媒体教室计算机操作系统的升级工作,使教师尽快掌握Windows 7操作系统的使用技巧,更好地服务于高校多媒体教学,故必须对高校多媒体教室计算机系统重新进行科学架构。     

多媒体教学进体育课堂

多媒体已经进入体育课堂教学,并成为优化课堂教学的一种辅助手段,为了使其在教学中发挥出最大的作用,在应用时要注意:把握使用多媒体的最佳时机正确地应用媒体;利用多媒体激发学习兴趣,突破教材的重难点;讲究电教媒体的使用效果,遵循体育教学自身的规律。     

多媒体技术在高校教学中的应用

计算机多媒体技术在教育领域的大量应用,已经逐渐发挥并证明了其优势所在。随着高校在校生规模的扩大,应用多媒体技术教学是解决教学资源不足和保证教学质量的有效途径。本文就高校教师在应用多媒体教学中出现的一些问题以及解决方式进行了探讨。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区,把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区。把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

高校多媒体教学的课程适用性研究

本文围绕多媒体课程资源的"课程适用性"问题进行了调查和研究。我们采用问卷法,辅以访谈法,在师生中进行了一定范围的调查,对我校160多门课程的多媒体适用情况进行了汇总,并对当前使用多媒体授课存在的一些主要问题进行了剖析,提出了改善多媒体教学的对策以及未来发展的实施建议。     

浅析多媒体教学在课堂教学中的作用

多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的改变和飞跃,与传统的教学方法相比,它具有很多的优点,合理应用多媒体教学手段将对理论教学和实践教学的提高起到很好帮助,同时在应用过程中也存在一些问题需要改进.     

关于高校计算机多媒体辅助教学实践的几点思考

目前,计算机技术呈现出良好的发展趋势,其在各个领域中的应用也取得了相对较好的成效,这在某种程度推动社会的发展与进步。高校是培养人才的摇篮,不断创新教学方法才能最大限度改善当前的教学状况,激发学生的学习兴趣,完善教学手段。计算机多媒体辅助教学能够优化课堂教学效果、创新教学模式,能够推动高校教学迈向新的阶段。笔者重点论述了高校计算机多媒体辅助教学实践的积极作用,并且提出优化计算机多媒体辅助教学的具体策略,以期达到最佳的教学效果。     

运用多媒体优化课堂教学

当今社会,计算机技术高度发达,网络信息日新月异,多媒体技术也在各学科教学中得到越来越广泛的应用。利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识,巧设问题情境,激发学生独力思考的能力,突破教学难点,培养学生抽象思维的能力,精心设计练习,巩固、深化概念,最终达到理想的教学效果。