以学生为中心的教学法在计算机语言教学中的应用

针对高职院校学生对计算机语言学习难以理解、缺乏兴趣的问题,以JAVA程序设计为例,探索如何将以学生为中心的教学法运用到计算机语言教学中去,从而提高学生的学习兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

计算机语言中功能单元的研究

针对目前计算机语言和软件工程中存在的种种问题,本文提出了功能单元的概念,并对其性质进行了分析和讨论,指出正确运用功能单元的概念,无论是对提高学习者的编码能力还是软件工程的质量控制都有十分重要的意义。     

计算机语言中功能单元的研究

针对目前计算机语言和软件工程中存在的种种问题,本文提出了功能单元的概念,并对其性质进行了分析和讨论,指出正确运用功能单元的概念,无论是对提高学习者的编码能力还是软件工程的质量控制都有十分重要的意义。     

在线考试系统在计算机语言教学中的应用

该文研究了在线考试系统在计算机语言类教学课程中的应用现状和前景,介绍了计算机在线考试系统的设计方法,并在具体的教学实际中进行了应用,获得了比较好的实际效果。该系统是基于网络的在线软件系统,为衡量考生运用计算机语言的水平提供了很好的解决方案。在此基础上进一步分析了制约在线考试系统发展的主要问题,以及改进的措施。     

中职计算机语言课程教学中趣味教学法探讨

该文针对计算机语言课程教学中普遍存在的不好教,不好学现象,分析了问题存在的原因,讨论了在教学中引入游戏激励机制,指出教师应将教学内容和教学方法进行合理整合,使枯燥的计算机语言课生动起来,从而达到良好的教学效果。     

中职计算机语言课程教学中趣味教学法探讨

该文针对计算机语言课程教学中普遍存在的“不好教,不好学”现象,分析了问题存在的原因,讨论了在教学中引入游戏激励机制,指出教师应将教学内容和教学方法进行合理整合,使枯燥的计算机语言课生动起来,从而达到良好的教学效果。     

分析概念隐喻在计算机语言中的应用

作为人类对世界形成认知的过程中一项十分重要的能力与方法,隐喻的重要程度不言而喻。同时,其作为一种思维方式,在感知这个世界的过程中表现出独特的属性。通过隐喻,人类能够进行更为深层次的思维。计算机语言当中存在大量的隐喻,基于克拉夫(lakoff)以及约翰逊(Johnson)创作的《我们赖以生存的隐喻》一书中曾经提出有关概念隐喻的理论,他们认为隐喻具有概念性。更是帮助我们对结构化的食物进行认知时提供帮助。越是高度结构形成的事务,概念隐喻对其越能形成条理性的分析。隐于作为一种原域向目的的映射,研究其应用十分必要。     

浅谈计算机语言对网络安全的影响

详细分析了Java、Perl、Active X及脚本语言JavaScript和VBScript的安全漏洞，举例说明了这些漏洞对网络安全的影响，并给出了预防措施。     

任务驱动教学法在计算机语言教学中的探索

任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,将知识的学习放置于具体问题解决上来,通过学生自身或小组协作,来完成任务.在学习计算机编程的课程时,使用任务驱动法教学,可以大大提高教学效果,同时又能培养一种良好的团队精神,体现以学生的全面发展为中心的教育思想.     

案例教学在高校计算机语言课中的应用研究

随着经济和科学技术的不断发展,极大的促进了社会的兼备,加快了现代化教育进程,在高校计算机语言教学过程中,教师为了全面贯彻新课改教学要求,其改变了传统单一分教学模式,利用新型案例教学方法进行教学,具有较好内的实际应用性,实现了计算机语言教学的最大目标,提高了学生计算机语言课程学习的积极性.本文主要就案例教学在高校计算机语言课中的应用展开分析和研究.     

网络教学平台在计算机语言类课程教学中应用的反思

根据教学实践,文章深入分析计算机语言类课程的教学现状;提出网络教学平台作为传统教学方式的一种重要的辅助工具,在丰富教学内容、提高教学质量、拓展教学空间和时间、促进教学改革等方面具有明显的优势;同时也指出在当前网络教学平台的利用过程中存在着网络资源匮乏、利用率低等不足之处,并提出了相应解决对策和措施。     

浅谈外语学院《计算机应用基础》课程的教学改革与创新

随着信息化时代的到来,计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。本文针对外语学院《大学计算机基础》课程的现状和存在问题进行了分析,围绕外语学院计算机课程教学改革的目标与特点,结合学校近年来计算机教学的实际,从教师如何应对计算机课程改革,提出教师和学生都要紧跟新的社会发展和教育环境,不断更新观念,满足相应的需要,培养出适应社会需要的人才。     

计算机多媒体在计算机教学中的应用

随着多媒体技术、计算机技术和网络技术的不断发展,使得计算机在教育等领域里的应用日益普及,多媒体教学也越来越多地应用于学校教学。运用计算机教学无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。     

基于事务的功能验证方法及其在设计验证中的运用

介绍了基于事务的验证方法,把验证工作提高到一个更高的抽象层次,减少了验证中对信号级时序细节的考虑,更注重于事务级行为的验证,并可提高验证代码编写的重用性,有利于提高验证的工作效率。本文主要介绍这种功能验证方法在UART设计验证中的运用及其测试平台的建立。     

浅谈计算机多媒体在教学中的作用

本文介绍了计算机多媒体的特点以及多媒体教学与传统教学相比具有的优势,体现了多媒体对教学的重要作用,并提出了正确有效地将计算机多媒体运用到教学中的方式与方法.     

任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用

在如今的信息时代,教育面临着越来越多的挑战。为适应信息社会对人才的要求,必须改变和创新我们的教育理念、教学方式和学生的学习方式。基于此,笔者通过分析当前计算机教学中存在的问题,设计了任务驱动的教学模型,旨在培养学生分析和解决问题、自主学习和协作学习的综合能力。     

项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

目前,大部分中职学校学生大多在初中阶段学习成绩相对较低,文化课基础较薄弱,存在着各种厌学情绪,加上对未来的规划不一,在学习需求和能力发展上也各不相同,填鸭式教学方式已无法满足学生的需求,掌握技能对学生们来说显得相对困难。基于此,研究分析了项目教学法,与传统课堂教学相比,实施项目教学法可以很好地解决上述问题。     

"任务驱动"教学法在计算机教学中实践探索

在计算机教学改革不断推进的形式下,"任务驱动"教学法逐渐在高校计算机课程教学中广泛应用.笔者在遵循计算机教学的实际情况,遵循学生对计算机课程学习的认知规律的基础上,详细阐述了"任务驱动"教学模式与传统教学模式的区别及应用原则,并结合教学案例分析.对实践效果予以检验,证明"任务驱动"教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试.     

结合线性与非线性模式的计算机基础课程教学

本文针对现阶段计算机基础课程教学中出现的教材老化、教学方法不得力等问题提出一套线性模式与非线性模式相结合的教学方案(简称结合式教学)。该方案以传统线性教学模式为主导,标定学生的学习主线,结合非线性学习模式的跨系统多时空教学平台,开拓了学生的学习空间,培养了学生构建学习、整合知识的能力。     

浅析大学计算机基础教学对外语专业学生专业学习的促进

外语专业大学一年级的学生开设的大学计算机基础课,针对外语各专业语种差异,从语言录入到专业资料检索到各门专业课程学习,在棼学过程中詈充分考虑学生的专业需要进行有针对性的按需教学,不但实现学科交融而且还可相互促进。