PLE在课堂讨论式教学中的应用研究

讨论式教学法在国内外盛行,在教学法体系中占重要地位。Web2.0时代的学习提倡"参与和交互",这与讨论式教学法的思想不谋而合。PLE作为Web2.0时代的主力军,指导人们充分利用网络资源进行有效学习。该文研究PLE在课堂讨论式教学中的应用,结合学生特点总结出了教师在备课时应注意的两方面内容:构建环境和创设情境。PLE的加入使讨论式教学能够真正达到提高学生自主学习能力的目的,帮助学生认识自我的个人学习环境,体会终身学习的意义。     

讨论式教学法在大学计算机基础教学中的应用

讨论式教学法是以激励学生主动思考、主动参与为基本特征,以促进学生整体素质全面发展的一种教学形式。该文在对讨论式教学法与传统教学法比较的基础上,就如何在大学计算机基础教学中实施讨论式教学法进行了初步探讨。     

基于移动平台的讨论式教学在项目化教学中的应用研究

项目化教学中传统方法忽视了学生自我学习和实践的能力,为了提高学生交流能力和解决问题的能力,提出了讨论式教学模式.讨论式教学模式在教师的提示和引导下启发学生积极主动地思考问题,并在同学之间、师生之间进行相互交流和互动式思考和学习.在移动互联网普及的大环境下,为解决讨论式教学时间不易控制,教学进度和教学目标难以按计划进行的问题,同时体现讨论式教学的实时性,对基于移动平台的讨论式教学模式在项目化教学中的具体应用做了一定的探索和研究.     

在语文教学中实施“讨论式教学法”的几点体会

“讨论式教学”是一种适应培养创造性人才的教学方法,是在教师的引导下,学生围绕学习目标自学思考、主动设疑,通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获取知识,提高能力的一种教学方式。在阅读课中,运用“讨论式教学法”,是教学思想的一个解放,是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。一、实施“讨论式教学法”的意义1.提供学生自主学习的空间,变“教”为“学”实行“讨论式教学法”给学生的自主学习提供了很大的空间,在预习或作讨论准备时,学生可自主进行接受信息、筛选信息的能力训练;小组讨论时,学生可…     

多元化教学方法在操作系统教学中的应用

操作系统是计算机专业的核心专业课程之一,文章针对操作系统课程概念多、内容抽象的特点,提出在教学过程中综合运用多元化的教学方法,探讨启发式教学法、头脑风暴方法、类比教学法、讨论式教学法和实践性教学法在操作系统中的应用。     

功能教学法在计算机语言教学中的应用

功能教学法一直是外语学习中的重要教学方法.通过JavaScript的教学实践,探索如何应用于高等院校的计算机语言教学.在学习传统的C语言基础上,通过功能教学法的引入,将计算机语言学习划分成应用功能,直接切入功能主题的学习,从而改善其他计算机语言的学习效率,减少知识的重复教学,提高学生学习兴趣.同时通过教材选择、教案设计、改进教学方式来实施功能教学法.     

项目教学法在计算机专业课程中的应用与体会

项目教学法是创新高校教学的重要方法,提高了高校学生的创新能力和实践动手能力.项目教学法在计算机专业课程中的应用将课程的理论学习与相应的实践结合起来,充分体现了以学生为中心的创新教学方法,具有传统教学法无法比拟的优势,通过对项目教学法在计算机专业课程中的应用,提高了学生的学习主动性和积极性,从而提高了教学效率,为高校培养高素质人才奠定了基础.     

项目驱动多元混合式教学设计与探索

在《控制工程基础》课程教学中,为了提高学生的自主学习和实践创新能力,本文提出以项目驱动为主线,利用超星泛雅网上教学平台建设"异步SPOC"课程资源.结合工程项目实例,利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学,具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合.此教学方法充分发挥了学生在...     

“讨论式教学法+easydo平台”在软件工程专业中的教学实践研究

软件工程是使用工程的整体思想指导计算机软件开发和维护的学科，“C语言程序设计”又是其中最重要的基础课程，因其抽象的逻辑性和实践操作性较强，使得学生在学习中一直难以接受、理解、消化和操作，大学教学也一直存在教师照本宣科、学生被动接受的情况。通过对“C语言程序设计”课程教学进行探究，提出“讨论式教学法+easydo平台”教学改革的实施方案，变被动为主动，推进课前接触生活的实例、课上讨论活跃气氛的教学方法，从而提高教学效率和教学质量。     

比喻法、类比法在网络技术基础课程教学中的应用

该文对中职计算机专业学生学习计算机网络基础课程的必要性和教学方法进行了探讨.比喻,类比教学法是提高网络技术基础课程教学效果的有效途径.通过生动教学案例论述了比喻,类比教学法在网络技术基础课程教学的具体应用.