浅析初中语文作文教学方法的创新

新课程标准下的《语文教学大纲》中提到:"作文是衡量学生语文水平的重要尺度。"由此可见,作文教学是语文教学的重中之重。如何提高学生的写作水平、培养学生的写作能力已经成为语文教师在教学过程中广泛关注的问题。     

小学语文作文教学方法的创新思考

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文作文教学中存在"两难"现象,教师普遍认为作文难教,学生又觉得作文难写。本文分析了小学语文作文教学的现状,提出了创新性的作文教学方法和大家共勉。     

关于初中语文作文教学的点滴思考

<正>学生的写作能力是语文教学的重要培养内容,作文教学质量的高低,直接影响学生的语文素养提升。然而,谈及作文教学却令语文教师很无奈,学生常常"提起作文直摇头,见到题目皱眉头,写起作文咬笔头,老师催交才开头"。因此,正确认识作文教学存在的问题,并积极探究解决问题的路径,是语文教师的当务之急。一、作文教学中存在的问题(一)缺乏兴趣,畏惧作文一到作文课,学生便一脸无奈,伏案垂首,就连语文成绩好的学生也鲜有兴趣。他们     

小学作文教学的困惑及其对策

<正>小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段,在语文教学中起着非常重要的作用。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,培养学生具有一定的写作能力是语文教学的主要目的之一。可是,怕写作文往往又是学生的通病,一提起作文,学生往往就会搔头抓耳,不知道该怎样下笔。那么,如何充分调动学生写作的内驱力,变"要我写"为"我要写",作文教学才能走向良性循环呢?一、降低写作门槛,让学生"敢写"     

谈谈小学语文个性化作文教学

作文在小学语文中占有重要作用,好的作文一方面离不开老师优秀的指导,一方面需要学生运用所学知识进行写作。在新课程改革的今天,"个性化作文教学"很有必要,因为它不仅体现小学语文知识,也充分发挥了学生的自我思维。"个性化作文教学"是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义。     

浅谈高中语文线上作文教学实践

《语文教学大纲》明确规定:"作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。"目前,高中作文线下课堂教学已经比较成熟,针对高中语文线上作文教学实践与方法进行探讨。     

系统指导学生写作,打造高考高分作文

语文教学素来有"得作文者得语文,得语文者得高考"的说法,作文之于语文的重要性不言而喻。然而,反观现实,在高考升学的重压下,教师教学存在较大的盲目性、随意性和重复性,学生搜肠刮肚写出的作文缺乏灵性与个性,教学成效微乎其微。通过对高三语文作文有效性教学的尝试,笔者发现,在作文教学中实行系统指导、面批一对一指导相结合的教学方法,能有效地帮助学生打造高分作文。     

浅谈如何优化小学语文作文教学

<正>小引:作文是小学语文的重点教学内容,同时也是一大教学难点。在小学语文作文教学中,教师要积极探索有效的教学对策,不断优化作文教学实践,着重培养学生的写作能力,促进学生语文综合能力的全面提升,培养学生的语文素养。本文就如何优化小学语文作文教学实践进行了研究,提出几点作文教学对策,以期能够提高学生的写作水平,优化教学效果小学阶段是学生形成听、说、读、写能力的关键时期,做好写作教学指导有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。传统的作文教学模式难以激发学生的写作兴趣,也难以使学生真正掌握写作的方法和技巧,在很大程度上弱化了写作教学的效果。为提高学生的写作水平,培养学生的语文素养,教师应当改革传统的教学模式,营造良好的写作教学氛围,让学生积极地参与到写作教学中,提高学习效率,优化教学效果。一、改革传统的小学语文作文教学模式在传统的作文教学中,教师往往采用"填鸭式"的教学方法,这样的教学方式不仅难以激发     

刍议初中生写作意识的培养

作文在语文科目考试中所占的分数比例是最多的,因此,语文写作在考试中具有很重要的地位,是语文教学训练中的一个重要组成部分。作文教学是引导学生、熏陶学生的重要途径。作文写作训练是语文课堂教学效果最直接、最集中的具体体现,因此,作文教学是诸多语文教师在实际教学工作中,倾注心血最多、办法措施运用最多、但往往结果往往并不能令人满意的教学过程之一。那么,作文教学有没有最优的教学方式,有没有使学生走向"柳暗花明又一村"的训练方法呢?下面笔者针对初中生写作意识的培养进行简述。     

如何指导学生获取作文材料

中小学语文教学是义务教育阶段的重中之重,而作文教学又占了语文教学的半壁江山,作文教学质量的高低,取决于作文材料的积累,直接影响着学生其他学科的学习质量,因此教师在作文教学中要先从指导学生获取作文材料开始,解决学生作文中"无话可说"的现象,然后再考虑如何指导学生在作文中谋篇布局,升华主题等。