产学合作教育的探索与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等教育要拓宽专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。”开展产学合作教育已成为新形势下教学改革的重要内容。     

从产学合作看高等工程教育改革

从产学合作看高等工程教育改革华东冶金学院王端庆产学合作教育在国际上已有上百年的历史，目前已得到国际社会的明显关注。我国在贯彻教育与生产劳动相结合的方针、促进教学、科研、生产三结合方面已有三十多年的实践，有着丰富的经验，也有沉痛的教训。近年来多种形式的...     

发挥科技产业实体在产学合作教育中的中介作用

在深化教学改革的过程中．高校加强产学合作教育是十分重要的问题之一。但是事与愿违的是．一些高校在产学合作教育问题上遇到的困难却越来越多，越来越难以克服．在有些高校，产学合作教育工作甚至出现了萎缩的趋势。我们认为，这与高校自身忽视科技产业实体在产学合作教育中的中介作用密不可分。本文结合我们的工作实践．就此谈几点体会和认识。     

加强高等工程专科教育 实践教学的理论与实践

我校从1988年开始对炼钢及铁合金专业进行了大力度的改革。尤其在工程实践教学方面，采取了“五段式实习法”，制定了“生产实习成绩考核办法”等教改方法，取得良好教改效果，获冶金部教改成果二等奖。近几年，在总结、完善以往教改经验基础上，在教改理论及实践方面又进一步深化，采取了产学合作教育的办学模式，1992年制定了“2121”产学合作教改方案，1993年被国家教委批准为重点教改专业。其教改主要目的之一，就是加强实践教学，提高学生的工程实践能力。教改方案运行了三年，取得了良好的初步效果。     

“新工科”背景下建环专业产学融合协同育人模式探索

在"新工科"背景下,根据建环专业应用型本科教育定位,结合建筑产业发展现状,进行建环专业产学融合协同育人模式探索与实践。搭建校企合作实践创新平台,改革实践教学内容和方法,构建以产业需求为导向、以实践创新能力培养为重点的课程体系及校企有效协同、深度融合的产学合作协同育人模式,创新人才培养保障机制。     

产学结合 创新机制 探索实践能力培养的新模式

探索应用型人才实践能力培养的新途径,已成为当前教育教学改革中急需解决的重要课题。自2005年以来,武汉科技大学积极探索产学合作培养应用型人才的新模式,大力推动实施校企共建共享“科学研究—成果转化—实践教育”综合平台,走出了一条有利于实践能力培养的、具有行业特色的、可持续发展的产学合作教育的新路。     

基于应用型人才培养目标的校企合作模式研究

合作教育是地方性本科院校培养应用型人才的重要基础。铜陵学院十分重视校地联合培养人才的工作,从校企合作实际出发,探讨了以应用型人才培养为目标的校企合作、产学结合教育模式,阐述了动态重构应用型人才培养方案、大力建设"双师型"师资队伍、创建实践教学基地的校企合作的具体内容与途径。     

高职教育产教融合、校企合作研究与实践

<正>党的十九大报告指出,产教融合、校企合作是高职院校的基本办学模式,也是办好高职院校教育的关键。为进一步落实党的十九大精神,贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,各部门联合制定了《职业学校校企合作促进办法》。产教融合、校企合作于学校和企业而言,是双赢的合作模式,也是我国教育由单纯教学向教学与企业实践相结合的新型教育模式转变的重要举措。加快发展现代职业教育,响应国家政策,推动职业院校发展,提高办学质量,真正培养出适合社会发展需要的综合性、高水平、符合市场要求的现代化人才,     

以服务地方和行业为导向 积极办好工程应用型本科教育

从加强学科专业、师资队伍和办学条件建设,积极构建工程应用型本科人才培养体系,强化产学合作机制等几个方面,总结了黑龙江工程学院以服务地方和行业为导向的工程应用型本科教育实践的经验。     

工程应用型本科计算机类专业实践教学基地建设

黑龙江工程学院自2000年成立以来,坚持应用型本科教育定位,在积极开展理论探讨的同时,探索可行的实践教学路径,有效地推动了工程应用型本科教育的发展。我们在加强计算机专业实验室建设的同时,开展了一系列的实践教学创新,建立校内稳定的实习基地．加大对教师的工程培训,建立一批校外实习实训基地,加强第二课堂实践活动,拓展学生工程实践能力的培养,加强实践基地和校内外的“产、学、研”三结合基地的建设,推进工程教育真正面向工程实际。     

对工程应用型本科院校实践教学改革的战略思考

加强实践教学的改革与建设,是加强学生创新能力的有效形式,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。工程应用型本科院校积极借鉴国外同类院校改革经验,适时转变观念,重构科学、合理的实践教学新体系,创新产学合作新机制,加强双师型师资队伍建设力度,大力实施实践教学管理与质量监控．可以不断提高工程应用型本科院校人才培养质量。     

产学结合模式培养工科类本科生的创新

工科教育中实践环节很重要,武汉科技大学材料与,台金学院依托冶金工业,与各大厂矿企业进行合作,充分利用产学结合模式对大学生进行培养,使他们在做本科毕业设计中实现学以致用、学用结合。     

搞好产学研结合 发展职业教育

随着高职教育的发展，对培养高素质、实用性、创造型人才提出了更高的要求。因此，把高职教学与生产实践、科学研究结合起来是一条人才培养的重要途径。为此，我们应该充分认识产、学、研相结合的重要性，开拓思路，拓宽办学渠道，积极创造条件，促进教育教学水平的提高。     

产学合作培养高层次专门人才的实践与认识

产学合作培养高层次专门人才的实践与认识包头钢铁公司壮大企业人才力量，提高人才队伍整体素质是发展企业经济、提高企业综合效益的根本。１９８５年以来，包钢主要采取向高等院校输送定向研究生实行厂校联合共同培养的方法，共培养定向研究生２０７名，其中博士生５名，...     

应用型本科院校与中小企业产学合作模式探析

产学合作是提高高校人才培养质量,解决中小企业困境的有效途径。在对应用型本科院校的人才培养目标和中小企业的特点及困境进行较为系统分析的基础上,提出了双方产学合作的必要性,探讨了应用型本科院校与中小企业产学合作模式,设计了产学合作的保障机制。     

高等职业教育改革必须加强产学合作

在当今社会高等职业教育已成为一个国家人才培养的重要组成部分,我国的高等职业教育起步较晚,但发展迅猛,各类高等职业技术院校相继成立.如何提高高职教育质量,是一个值得深入探索和研究的问题,产学合作已被实践证明是符合我国国情和实际的高等职业院校办学路子.     

创设自主合作空间拓宽个性发展天地

21世纪的教育首先必须关注儿童的主动发展、全面发展、可持续发展.基础教育课程改革就是以学生的主动发展为本,全面实施素质教育,培养学生的创新意识和实践能力.为此,我们在教学过程中必须创设自主、合作、探究的空间.拓宽学生个性表达的天地,促进学生主动发展,充分相信学生,把主动权还给学生,大胆放手,让学生自己去学、去探索、去实践,从而开发学生的潜能,展现学生的个性.     

浅谈校企合作在高职院校中的发展

高等职业教育的培养目标是复合型的高级技能性人才,校企合作作为一种实践教育模式,在实践教学中占有非常重要的地位,有助于提高学生的专业素质及实践能力的培养.文中介绍高等职业院校校企合作的发展方向.     

新课程标准教学理念下的初中语文教学

在新课程标准教学理念下,初中语文教学要探索新课堂教学方法。要坚持先学后教,根本转变教师教学观念;通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。     

浅谈校企合作在高职院校中的发展

高等职业教育的培养目标是复合型的高级技能性人才,校企合作作为一种实践教育模式,在实践教学中占有非常重要的地位,有助于提高学生的专业素质及实践能力的培养.文中介绍高等职业院校校企合作的发展方向.