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1.
沈祖良 《常州信息职业技术学院学报》2007,6(5):18-19
物理教学的目的是培养和提高学生在实践生活中运用知识分析问题和动手解决问题的能力。因此,在物理教学中,应运用现代教育技术,注重学生各方面能力的培养,对提高学生的综合素质有着较强的现实意义。 相似文献
2.
张彦 《安徽电力职工大学学报》2003,8(3):101-104
外语学习是一种技能的培养和锻炼。而外语教学不论处于哪个阶段及层次,最终目的都是为了让学生能在对外沟通和交流中掌握和运用一项最基本的工具。从容面对人才的竞争和挑战。高职英语教学,尤其是听说课程教学中,更应注重知识的实践性,以学生语言实际运用能力的培养为课堂教学的根本目标。 相似文献
3.
吴迪 《吉林化工学院学报》2015,(7):49-53
"计算机应用基础"是职业院校学生必修的实践性很强的一门课程,按照传统的先学理论知识、再上机实践的教学模式,学生难以实现知识的综合运用及创新,教学效率低、效果差。采用"任务驱动"的教学模式组织教学,使学生带着真实的任务在探索中学习,能够激发学生的求知欲,培养学生的自学能力和运用知识解决实际问题的能力,同时有利于培养学生团结协作、勇于创新等多方面的综合能力。 相似文献
4.
郝允荣 《徐州工程学院学报》2006,21(4):110-110
语文素质教育的基本任务是,以能力训练为主,重视文化熏陶,全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。素质教育意义上的听,一是培养学生主动听的兴趣,二是培养学生有良好的听的态度和习惯,三是培养学生有科学的听的方法。培养学生主动听的兴趣要求教师上课 相似文献
5.
在课程设计教学中培养学生思维能力 总被引:1,自引:0,他引:1
吴青萍 《常州信息职业技术学院学报》2004,3(Z1):51-52
课程设计是一个重要的教学环节,是涉及一门课程甚至几门课程的综合运用,是工程设计实践的初步训练.通过对所学知识全方位的调动和运用,以培养学生的动手能力,更重要的是强化学生思维能力的培养,更好地发挥课程设计的教学效益. 相似文献
6.
大学英语教学中学生语感的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
张蔚 《黄河水利职业技术学院学报》2005,17(3):68-70
语感的形成与培养对语言学习至关重要,但对语感与语言实践的相互关系,以及如何在教学中培养学生形成英语语感的研究却长期被忽视。在教学中一种有益的探索是从朗读、背诵方面培养学生形成英语语感,并激发学生学好英语的信心。对大学英语教学的启示是:在运用新的教学理论和现代教学手段的同时,不能忽略传统教学方法的作用。 相似文献
7.
运用认知语言学领域的概念隐喻理论,围绕在写作过程中学生的遣词造句与谋篇能力的培养这一目的,剖析了这一理论在英语写作过程中所起的作用,从而提升学生的认知能力、思考能力和文字运用能力,强化学生在写作中的隐喻思维。 相似文献
8.
科学假说方法是化学研究工作中的一种重要的手段,是化学理论形成的重要途径,运用在化学教学中对激发学生学习兴趣,发展学生创造性思维、培养实践能力起着重要作用。 相似文献
9.
培养学生对知识的融会贯通、综合运用的能力是数学物理方法教学的重要教学目的之一.通过运用留数定理方法求解一类复杂周期函数R(cos x,sin x)的傅里叶级数展开问题与常见的解题方法的比较,说明了知识点融合对学生理解和掌握数学物理方法以及对学习后续课程的重要影响.教师在数学物理方法教学中应注重知识点的有机融合和注重培养学生综合运用知识的能力,并提出数学物理方法教学应以培养学生的发散性思维方式和对知识的综合运用能力为首要目的. 相似文献
10.
陈文珍 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(7):189-190
案例教学源于20世纪初的美国,它是根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中,以案例为基本素材,把学生带入特定的事件情境中进行分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法。 相似文献
11.
张燕如 《南通纺织职业技术学院学报》2001,1(1):70-74
澳洲语言教学模式的引进使我们更为直观地领略了国际先进的教育理念。语言教学应注重创设语言习得情境,激发学生内驱力,加强导入跨国化背景知识,从而培养其语言交际和应用能力。作对澳洲语言教学模式进行了分析,并就如何借鉴国外先进的教育理念、教学模式提出了看法。 相似文献
12.
钱彩琴 《南京工业职业技术学院学报》2002,2(1):57-60,56
本文讨论了英语基础阶段教学中的文化导入问题,重点论述了语言与文化的关系;文化导入内容;文化导入的方法和途径。本文认为英语基础阶段的教学、发音、语调、语法等语言的结构教学固然重要,但语言的使用规则,语言所属文化等因素往往更为重要,因为外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语并运用该语言进行交流。 相似文献
13.
孟平 《安徽电气工程职业技术学院学报》2004,9(3):120-122
论述了加强英语语境教学 ,激发学生学习兴趣的重要性 ,提出英语教学应注重语言环境的创设。同时指出利用现代教育技术和教学资源 ,积极创设“学生主体 ,教师主导”的英语教学环境 ,有利于学生的自主学习、协同学习和个别化学习 ,从而达到掌握英语的目的。 相似文献
14.
刘也玲 《湖南工业大学学报》2004,18(6)
网络多媒体中采用抛锚式教学法进行英语视听说教学,可以为学生创设真实的语言环境,培养学生实际运用语言的能力.它有增加语言输入、提高教学效果、使学习过程变被动为主动、促进个性化教学等优越性. 相似文献
15.
浅析《机械制图》理论课教学的语言艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
汪秀敏 《宁波工程学院学报》2002,14(4):73-76
高等职业教育对制图课教师的课堂教学语言提出了新的更高的要求。本从制图课教学语言的基本要求和句式安排两方面阐述了制图课课堂教学的语言艺术。 相似文献
16.
戚少涵 《湖南工业职业技术学院学报》2013,(2):114-115,120
随着英语交际能力普遍受到重视以及传统语言教学法弊病的凸显,越来越多的中国教师在英语教学中采用交际教学法。交际教学法是一种把交际互动既作为教学手段又作为教学目的的广义教学法。在科技发展的驱使下,新的信息通信技术(ICT)开始被整合进交际英语教学课堂中以进一步改善教学效果。本文将基于交际教学理论及ICT的发展重点分析基于ICT的英语交际教学的优势以及现阶段面临的问题及解决方案。 相似文献
17.
随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调“做中学”的语言教学方法。今通过介绍任务型教学模式的产生、特点以及实施方法,旨在说明任务型教学法对联合培养项目外语教学的现实意义。 相似文献
18.
邹薇 《武汉冶金管理干部学院学报》2009,19(2):64-66
Byram指出语言教学的最终目的就是让学习者获得跨文化交际能力。随着信息技术和网络技术的飞速发展,在建构主义指导下的多媒体网络教学作为一种新的教学模式已受到越来越多的英语教师的关注。文章从多媒体网络英语教学的优势入手,论述了多媒体网络英语教学中跨文化交际能力培养的原则和方法。 相似文献
19.
推开三重门——关于《大学语文》教学的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王健 《沙洲职业工学院学报》2003,6(2):64-66,74
从《大学语文》的学科特点和设置目的出发,提出在教学过程中应立足素质教育的高度,丰富教学活动,力求达到强化语言文字基本功、培养文学鉴赏力和传播人文精神三个基本的教学目标。 相似文献
20.
现代外语教学日益强调以学生为中心,因此情感因素对语言学习的影响越来越受到重视。学生语言认知能力的获得离不开积极情感因素的影响,而消极的情感因素(即“情感障碍”)则妨碍学生的认知活动,主要分析了一系列“情感障碍”对语言学习的影响,并针对这些问题提出了相关的教学策略来帮助学生消除不利于学习的情感因素。 相似文献