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1.
范守智 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(1)
国际贸易课程由于其实际操作性和实务性较强的特点,特别适合于案例教学法的运用.但实施该法的最大难点是教学案例的编写.在分析已有相关教学案例的编写方法的基础上,对国际贸易教学案例的编写方法进行了探索,总结了编写国际贸易教学案例的一般规律. 相似文献
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3.
张雷 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(8):175-177
案例教学法很少在计算机教学中进行运用和实践.在"VFP程序设计"教学中使用案例教学法,对案例教学法的特点、实施环节及应把握好的几个关键问题进行了分析和研究. 相似文献
4.
仝炳炎 《徐州建筑职业技术学院学报》2011,11(1):64-66
案例教学法是由教师控制、学生作为主体参与的互动式教学方法.通过对案例的分析,可以培养学生的多种能力.从案例的选择和教案的编写,阐述了案例教学法的课堂规划,并结合教学实践,探讨了利用案例教学法开展教学的实施步骤. 相似文献
5.
案例教学法在《锅炉与压力容器安全》课程教学中的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法是以学生为中心的启发式、讨论式、互动式教学方法,在高校教学中越来越受到重视通过分析案例教学法的特点,并结合<锅炉与压力容器安全>课程对人才培养的要求和专业特点,阐述了<锅炉与压力容器安全>课程案例教学实施中的案例的选取和实施过程,探讨了案例教学中需要注意的问题,对培养应用型的安全工程专业人才和实施"卓越工程师培养计划"具有一定的启示作用. 相似文献
6.
宋清波 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(7):168-170
阐述了在马克思主义基本原理概论课程教学中运用案例教学法的意义,介绍了实施案例教学的步骤,并结合课程的性质和任务分析了运用案例教学法必须注意的问题。 相似文献
7.
韩智玲 《安徽电子信息职业技术学院学报》2016,15(4):33-35
介绍了跨文化交际趋同论理论的表现,并以这一理论为出发点,分析跨文化交际趋同论在商务英语案例教学中的运用.同时,文章以商务英语中具体的商务谈判教学案例为例进行分析,用这一新的理论让人们更加了解案例教学法,也更加了解跨文化交际趋同论在案例教学法中的运用情况. 相似文献
8.
张雷 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(15):175-177
案例教学法很少在计算机教学中进行运用和实践.在“VFP程序设计”教学中使用案例教学。法,对案例教学法的特点、实施环节及应把握好的几个关键问题进行了分析和研究. 相似文献
9.
案例教学法在统计学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
统计学课程教学中使用案例教学法,有助于学生加深对有关理论知识的理解,熟悉和掌握统计与分析的方法。主要介绍了根据不同类型的案例应实施的不同教学组织活动,提出了统计学教学中使用案例教学法应注意的事项。 相似文献
10.
夏韧 《长沙通信职业技术学院学报》2018,(1):97-98,120
文章从案例教学法的概念与特征入手,提出案例教学法在市场营销课程教学中的应用策略,分析案例教学法在市场营销课程教学中的应用效果,指出案例教学法存在的不足并提出改进建议. 相似文献
11.
案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。案例教学对提高教学质量和水平的作用日益被人们所接受,目前案例教学已经在我国高等学校各个学科中的教学环节中广为采纳。生动的案例教学已经成为教学环节不可缺失的一部分。文章就案例教学法在财务会计教学中运用的必要性和具体的实施措施展开阐述,通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。 相似文献
12.
为提升学员分析问题和解决问题的能力,根据数学案例教学法的定义,阐明了案例教学法体现的主要教学规律,提出了实施数学案例教学法的基本要求及步骤,并结合以方向导数与梯度为内容的案例教学,从剖析案例、解决案例、升华案例和效果评价四个方面进行了具体的教学实践. 相似文献
13.
陈玲玲 《江西电力职工大学学报》1999,12(3):46-47,64
案全教学法是国际公认的一种有效的教学方法,学生通过对案例的思考、分析和辩论,能提高分析和解决问题的能力,因而它很适用于应用型课程的教学。主要论述了案例教学法的特点、作用以及如何在《市场营销学》教学中的运用。 相似文献
14.
15.
运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应(运)型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。 相似文献
16.
运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应(运)型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。 相似文献
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18.
专业英语是高校各专业的一门专业课程,是基础英语的延伸。拼图式教学法作为合作学习法的形式之一,与传统的教学方法相比,能够激发学生的学习兴趣,增加学生的参与程度,促进学生的自主学习,能进一步加强教与学的多边互动,是高校专业英语教学的有效途径之一。针对当前高校专业英语课程教学中存在的普遍问题,将拼图式教学法应用到专业英语教学中,对其应用模式与方法进行了探讨。 相似文献
19.
案例教学法在单片机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李法春 《长沙通信职业技术学院学报》2007,6(1):82-85
案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力.文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用. 相似文献
20.
张道梅 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(7):213-214
市场营销学是一门实践性比较强的学科,要想培养学生的营销实战能力,只采用理论教学是不够的,必须在市场营销教学中实施案例教学。在此从市场营销教学中运用案例教学的意义、案例教学的组织实施及应该注意的问题等方面探讨了案例教学法在市场营销教学中的应用。 相似文献