论本科教育在我国研究型大学建设中的战略地位

当前我国部分高校在建设研究型大学、争创国际知名高校的过程中，作为主体和基础的本科教育受到了不同程度的忽视。借鉴国外研究型大学发展的经验和教训，我们认为重视本科教育，以本科教育为突破口是我国高校建设研究型大学，赶超世界先进水平应有的发展战略。     

高校体育教师师资建设长效机制研究

师资建设是学校进行各项教学的基础,体育教学也离不开师资建设的不断完善。体育教育一直是高校整体教育的薄弱环节,造成这种问题的重要原因之一就是师资建设不完善。本文深入分析高校体育教师师资建设的不完善问题,探讨如何建设高校体育教师师资的长效机制,从根本上解决高校体育教育不足的问题,加强高校体育的完善发展,促进高校学生的全面发展。     

初探高校化学实验室实施安全教育的研究与实践

随着我国高等教育事业的不断发展,高校的规模也在不同程度地扩大。其中实验室作为高校基础建设设施的一部分,既是开展教学实践的必要场所,也是完成科研任务的主要阵地。分析了高校化学实验室实施安全教育的重要性,探讨了当前高校化学实验室实施安全教育的首要任务,对实施实验室安全教育课程的课时分配、教育内容、教学方式以及教育考核的形式加以研究。     

研究生高等煤化学全英文课程建设的探索与实践

课程建设是研究生培养的重要基础性工作,而国际化又是研究生教育发展的必然选择,所以,高水平全英文课程建设成为高校推进研究生教育国际化的重要举措.本文依托中国矿业大学强本拓新办学思路和发展战略,以"高等煤化学"全英文课程建设为例进行改革与实践.结合国际工程教育理念从以"前沿性和探究性"为特色的课程内容建设、以"学生为中心"...     

高职院校科研管理数字档案馆构建策略研究

随着高职院校科研水平的提升,科研档案也呈几何数量增长,为推动科研档案高效收集与利用,建立科研管理数字档案馆势在必行。高职院校构建科研管理数字档案馆在观念、技术、人员、经费等方面存在一系列问题。由此,高职院校应进行顶层设计,统一标准,规范建设;构建科研管理数字化档案资源;大力加强数字档案馆基础设施建设;构建数字档案馆安全保障体系;构建信息化人才队伍,提升档案服务能力。     

素质教育对职业学校教师的要求

《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍 ,是教育改革和发展的根本大计。”“十五”期间是我国现代化建设的关键时期 ,也是教育改革和发展的重要时期。在落实科教兴国发展战略中 ,中等职业教育担负着为经济建设和社会发展培养中、初级实用人才和高素质劳动者的历史使命。要完成这一使命 ,基础在于大力发展高质量的中等职业教育 ,关键在于建设一支高素质的教师队伍。面对新世纪的挑战 ,职业学校实施素质教育已刻不容缓。全国各地的…     

新时期高校创新创业精准辅导工作初探

新时期,创新创业教育是高校人才培养战略的重要组成部分,也是推进高校教育教学改革发展的重要举措,更是高校教育积极响应创新驱动发展战略而开展的有效的教学实践。然而,现阶段高校创新创业教育仍多有不足,总体表现为教育体系有待完善、教育能力有待加强以及教学深度有待提升。因此在新时期的高校创新创业教育当中,如何结合精准化理念为大学生创新创业提供更为精准化的指导具有重要的现实意义。对此,本文围绕"精准化"理念,对现阶段高校创新创业辅导工作进行了深刻地反思,并在此基础之上做以展望,为今后做好大学生创新创业精准化指导,提高创新创业培养的工作实效性提供了一些思路。     

新时代高校实验技术人员队伍改革的思考与建议

在“双一流”建设的大背景下,实验技术人员队伍改革是高校教师队伍建设的必然趋势,也是加强高校内涵式发展的战略举措。文章分析了高校实验技术人员队伍存在的问题,并从职业认同、政策引导和优化配置三个层面,对建设新时代高校实验技术人员队伍提出一些思考与建议。     

浅谈高校英语教育与区域经济发展

随着经济发展和个人发展的需要,英语教育已经成为我国经济发展的一个新的增长点,外语教育对我国区域经济的发展也起到了积极的作用和影响.高校英语教育作为英语教育的重要一环,更要立足本地区特色,提高人才素质,更好的为区域经济的发展和建设服务.     

信息化条件下高分子材料及应用立体化教材建设研究

随着信息技术教育应用的蓬勃发展和高校教学改革的不断深化,高校教育信息化已经成为国家终身学习战略的重要组成部分.本文立足河南城建学院应用技术型人才培养的办学定位,就高分子材料及应用课程立体化教材建设作了详细阐述,分析了课程立体化教材建设的必要性,立体化教材的多维度建设策略,以及立体化教材中的思政建设思路.     

美国部分高校大学化学实验开设情况分析

笔者调查了美国几所著名高校《大学化学》课程及《大学化学实验》开设的基本情况。总结了大学化学及实验的特点,比较了我国基础化学课程与美国几所代表性高校的开设情况,这对基础化学课在我国高校的开设和发展提供了参考,为我国建设"双一流"高校在基础课程建设提供了新思路。培养学生成为高素质的综合持续性人才,对于我国高等院校基础化学的教育具有十分重要的理论和指导意义。     

中美研究型大学本科教育培养目标定位的比较与反思

本科教育作为研究型大学本科、硕士研究生、博士研究生三级教育体系的基础阶段,其培养目标如何重新定位是当前建设研究型大学应予思考的重要问题.本文通过对中、美两国研究型大学本科教育培养目标的比较,认为我国高校在建设研究型大学过程中,本科教育培养目标依然是用单一本科教育观念在定位,这需要予以调整.     

香港培养高层次人才的措施

香港没有自然资源，唯一的资源就是人力资源，香港的经济之所以能迅速发展，关键在于重视人力资源的开发。他们把发展教育作为经济起飞的一个基本条件，并贯穿于现代化进程的给终。教育的发展，不仅保证了香港经济发展战略的实施，也为后来的劳动密集型经济向技术密集型经济转变和参与国际竞争奠定了基础。作为香港高等教育一个重要方面的研究生教育，其办学规模、办学形式等也都与香港经济的发展密切配合。（一）适应香港经济国际化的需要，注重外向型高层次管理人才的培养。香港高校根据本地经济发展的特点，重视造就外向型人才，尤其重视…     

加强高校环保基建规范管理

环境保护是我国的一项基本国策,是我们国家建设文明社会的必经之路。而高校作为一个人才培养的地方,更应该注重它的精神文明建设,将环境保护作为我们教育的一方面内容。对于高校的环保基建问题,我们应该努力营造出一个绿色、文明的校园,从而培养学生的环保意识,使学生能够参与学校的环境保护基础建设上来。除此之外,在学校的资金使用上,可以将一部分资金用于环保基建上,并将环保教育列入我们的教学计划之中,通过学校、教师、学生共同的努力,加强学校校园环境的文化建设,创建一个良好的文化氛围,从而完成高校环保基建规范管理的任务。     

高校实验室建设与创新人才培养分析

人才培养质量是高等教育发展的核心主题.高校实验室创新人才的教育培养发展是新历史时期我国学校教育发展的重要主题,明确我国高校实验室在创新人才培养过程中的重要地位和主导作用具有深远的影响.高校开展实验室建设教学必须从研究建立创新实验室硬件资源和实验室建设教学环境体系入手,通过深入学习分析和研究探讨高校培养各类创新人才的具体...     

地方本科高校“双师型”教师队伍建设及其社会服务能力研究

"双师型"师资队伍建设是地方普通本科高校应用型转型发展的根本保证,是培养高素质应用型人才的关键,也是地方高校转型过程中教师队伍建设的主要方向。社会服务既是高校自身持续发展、壮大的内在需要,也是提高我国高等教育整体服务水平、发展水平的基础,更是促进社会经济发展的客观要求。本文以湖南人文科技学院材料与环境工程学院为例,围绕地方本科高校"双师型"教师队伍建设这一问题,在现状分析的基础上,提出了一些实践策略。     

协同创新战略下的高校创新型人才培养模式改革与探索

高校创新型人才培养是现阶段我国经济社会发展的客观需要,也是"2011计划"对高等院校教育教学体制改革的一项重要诉求。通过对课程设置、课堂及实践教学模式进行改革,积极引导学生创新能力培养,构建人才、学科、科研三位一体的创新型教学模式,力争通过协同创新战略推动下的教学体制改革,促进大学生素质教育建设。     

高校档案管理信息化建设的思考和探讨

现阶段,信息技术在高校档案管理工作上也发挥了显著的作用,它使高校档案管理从纸质时代迈向信息化的一个突破口,也是高校数字化档案建设的基础,但是在具体的使用过程中还存在一些不足,本文针对如何将信息技术应用在高校档案管理工作上进行内容的阐述,并对应用中的不足提出几点对策的探讨。     

大学生创新创业实践研究

发展是硬道理,在创新驱动发展战略下,从"创新教育"与"创业教育"角度出发,对创新教育、创业教育与专业教育内涵进行解析;对创新创业教育、教学与实践的关系进行分析;并对创新创业实践教学进行研究,得出了高校要培养创新创业型应用人才,其基础教学平台、创新创业竞赛平台、创新创业项目平台是依托、其本质是创新、其目标是创业;并通过国内、外创新创业成功案例进行佐证。显示高校创新创业实践教学要以提高大学生的创新能力、创业能力为目的;要始终以培养大学生的创业精神为育人宗旨。     

基于环保“三创”综合开放实验室,提高学生环保素质与实践创新能力

环境教育是人类社会进步的一个重要标志。在高校开设环境保护理论与实践选修课程,使大学生接受可持续发展观念和环境保护知识的教育,增强他们的社会责任感,培养他们的综合分析和综合决策能力,是国家培养复合型高级专门人才、实施可持续发展战略的需要。通过环保"三创"综合开放实验室的建设,开出有利于培养学生创新实践能力的综合性、应用性、开放性、交叉性等实验内容,增加选择性实验项目,拓展实验教学的空间,既照顾到非环境类专业学生,又能满足有一定专业基础的环境类专业学生的需要。