大学英语教学中的文化差异在独立学院教学中的探究——中西教学模式的比较及其对大学英语教学的启示

独立学院学生的英语基础差,学习积极性不高,针对大学英语教学工作事半功倍的现状,本文从实践的角度结合中西双方的文化背景,提出从根本上改变传统的教学模式,转变传统的教学观念,在教学管理、教学方法和教学手段等方面进行之有效的改革.并提出了切实可行的方法来提高教学效率.     

讨论式教学模式在大学英语教学中应用的实证研究

传统的以教师为中心的“满堂灌”式大学英语教学模式培养出来的学生往往是造句能力强而实际运用能力较差,外语教学应注重培养学生的英语综合应用能力,讨论式教学模式以学生为中心,重视锻炼学生实际应用英语能力,体现了较为先进的教学理念。本文将以讨论式教学模式为设计为载体,采用定量和定性相结合的实证研究方法,探究更为有效的大学英语教学模式。     

多模态在大学英语教学中的应用

社会文化多元化,技术多样化的时代的到来促进了话语的多模态转向和多模态话语分析的发展。多模态化的英语教学是数字化时代教师课堂实践的一个新尝试。本文从多模态理念出发,探讨多模态教学模式在大学英语教学中的运用,并提出自己对于大学英语教学的建议。     

浅析大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式,语言和文化是密不可分的。在英语的学习和教学中越来越表现出文化对英语教学的重要性,从文化导入的内容、方法和意义三个方面对其进行详细的阐述,以期提高英语教学的质量。     

输出假设理论对大学英语教学的启示

学习者的语言输出在二语习得重起着重要作用,可理解输出使二语既流利又准确.探讨语言输出假设理论对大学英语教学的启示并提出一些建议.     

语言文化 相得益彰——略谈大学英语教学中文化信息的导入

学习英语不单单是学习英语语言知识，还要学习有关的文化背景知识。这一点已成为英语教师的共识。新修订的《大纲》明确提出了“注意提高文化素养”的要求。因此，大学英语教学需要导入文化信息。文章从教与学两个角度，提出了文化信息导入的必要性；从词汇、语句、语篇三个层面讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题。     

如何在独立学院实施大学英语分级教学

独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索.随着全国大学英语教学改革的不断深入和发展,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试,分级教学势在必行.本文从独立学院大学英语教学现状入手,分析的分级的教学的必要性和可行性,并提出了在独立学院实施分级教学的新模式,真正做到因材施教,从而有效地提高独立学院大学英语教学的质量和水平.     

跨文化交际中英汉语言的文化差异在英语教学中的重要性

语言是文化的载体,文化是语言的管轨,交际是跨文化的传通。语言与文化的密切关系决定了语言既是交流的工具,又是反映一个国家文化特征的手段,文化差异直接影响着语言的生成、变化和发展。该文以实例阐述了英汉语言文化差异所造成的交际障碍,并指出其在英语语言教学中的重要性。     

大学专业课教学中的互动教学模式探究

通过研究大学专业课教学中存在的某些问题,提出在专业课教学中采用互动式教学模式的思想,并分析互动教学模式的特点、实施办法、实施渠道以及在这个过程中对教师的具体要求等内容.希望以此提高专业课教学的效率,以达到更好的教学效果.     

浅谈大学英语教学的跨文化导入

本文以讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授。片面强调语言及语法知识的教学问题。并从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而,对文化导入的5种方法进行了深入详尽的论述。     

大学英语教学的改革与思考

大学英语教学是大学教育的重点,面对改革,我们需要思考的问题很多。本文就大学英语教学现状,提出几点建议。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

随着科学技术的发展,世界正向全球化和一体化发展。国际间的交往与合作日益密切,培养学生的跨文化交际能力成为当今教育者特别是外语教师的紧迫任务。笔者着力推出一套培养文化意识和文化导人的方法和技巧,使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分,让学生能根据具体的语境讲出合适得体的话语,进而提升学生的跨文化交际能力。     

文化的对比研究及对英语教学的启示

近年来在全球化影响下中外文化发生碰撞。在中外文化交际中,因文化不同导致文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取相应的措施来培养不同文化交际的能力,本文结合英语教学实践减少以致避免文化冲突。     

计算机辅助教学在英语教学中的实践形式

本文阐述了计算机辅助教学（CAI）在英语教学中的特点和优势,并且分别分析了计算机辅助教学在大学英语课、英语基础课以及英语专业课程上的实践形式。最后,探讨了计算机辅助英语教学中的一些不足和发展方向。     

浅议多媒体环境下的大学英语教学

多媒体教学是外语教学发展的趋势和方向.试图对多媒体英语教学模式的优势和弊端进行分析,并就如何充分利用多媒体提高教学效益提出了几点个人见解.     

浅谈语用能力的培养与大学英语教学

<高职教育英语课程教学基本要求>强调培养高职学生外语应用能力的重要性.根据我国学生语用能力的状况,如何实施英语教学,提高学生的语言应用能力浅析了自己的观点.调整英语课程教学,加强英语语用能力的培养,应对新的形势和要求.已成为大学英语教育的重点.     

浅谈高职高专英语教学中的文化教学

语言和文化都是人类社会的产物,语言是文化的一部分,语言和文化相互作用、相互影响,适时适量的文化导入在英语教学中发挥着重要作用。本文从高职高专英语学习及教学的现状出发,分析当前英语教学中存在的问题,阐述了文化教学的必要性以及应该遵循的原则,并提出了文化教学的合理化途径。     

试论任务型教学在大学英语教学中的应用

如何在综合课教学中把握任务型教学的理念,变枯燥接受为积极参与,真正调动学生的积极性,是英语教育者应当解决的首要问题。设置教学任务,实施任务型教学方式是提高大学英语综合课教学课堂效率的有效途径。     

为大学英语教学注入快乐因子——发展第二课堂在英语教学中的重要作用

在校园文化活动中开发隐性英语课程，弥补课堂教学的不足，是增强英语教学效果的一个理想途径。校园文化活动在教育中起着非常重要的作用，如果能在精心设计和统筹安排的基础上，积极开展丰富而卓有成效的以英语为主题的校园文化活动，那么英语课堂教学就能够成功地延伸到学生学校生活的各个角落。     

多媒体辅助教学在大学英语教学中的合理应用

人类科技的进步引发了教育教学方式的根本性变革。多媒体辅助教学技术的应用表现在大学英语的教学上可以极大地开拓学生的视野,提高学生的兴趣,并且还有利于教师优化教学结构,提高教学效率。但是另一方面,我们要意识到多媒体技术必然有其局限性,在教学中只是起辅助作用。这样就需要教师看清多媒体教学的优越性及其局限性,合理、恰当地把这种技术运用到大学英语教学中去。