浅谈音乐在培养学生思维中的作用

音乐教育培养学生的联想力和想象力,发展学生的形象思维、记忆力、创造力等智力活动。加强音乐教育,提高学生音乐文化素养,使学生整体素质得到充分全面的发展。培养21世纪创新人才。     

综述音乐教学中联觉心理教育的要点分析

音乐教育以音乐艺术为手段,让学生在感受音乐、表现音乐、创造音乐的过程中,性格、情操、思想、意志受到潜移默化的熏陶感染,以养成健康、高尚的审美情趣和积极、乐观的生活态度。音乐教育中的审美主体就是学生,他们的审美过程就是接受音乐教育的过程。下文讲述了在音乐教学中如何挖掘学生的“联觉”潜力,以达到和提升学生的音乐审美能力。以下仅供参考。     

关于非音乐专业院校的音乐教育

本文根据我校的实际情况,结合多年在音乐教育推广上的实践经验.论述了目前我校经济管理类学生音乐教育的现状,并根据目前现状提出一定建议,希望能带动我们各非音乐专业院校音乐教育的长足发展.     

论高师音乐教育中师范性原则的重塑

强调师范性是高师与一般性音乐院校在音乐教育目标上的根本区别。改革教育模式,加强实践性教学,提升学生审美能力,注重学生情感教育等综合教育能力的培养,是高师音乐教育中师范性原则回归的重要途径。     

大学音乐教育培养学生音乐创造能力的方法探析

随着素质敦育的不断推进,对培养创造性人才具有重要意义。而大学音乐教育在培养学生智力,培养综合能力等方面,比其他学科更具优势。本文将结合大学音乐教育现状,对培养学生音乐创造能力的方法进行分析与阐述。     

基于微课程理念的大学音乐教育模式探索

在21世纪,全球范围内的文化呈现大融合,大发展的趋势,我国自改革开放以来,尤其是在加入世贸组织之后,逐步贴近时代发展潮流,重视文化教育,积极发展健康文化事业。伴随着我国经济的不断发展,个人物质财富的不断积累,逐渐的人们开始寻求精神上的进步,重视精神财富的积累。大学音乐教育作为影音文化的主要组成部分,是不可多得的精神财富。音乐教育又分为专业音乐教育和非专业音乐教育。非专业音乐教育能够帮助学生释放长时间学习专业知识所带来的精神压力,接受专业音乐教育的学生则可以发展我国影音文化,为我国的文化建设、精神建设起到积极的促进作用。基于微课程理念所形成的新型大学音乐教学体系更是极大地发挥了文化教育的积极意义。     

素质教育理念对中学音乐课教学的启示

音乐教育是中学素质教育的重要组成部分,对学生的整个身心发展起着重要作用。本文对素质教育的内容、音乐教育在素质教育中的作用进行了阐述,分析了素质教育理念对中学音乐课教学的启示。     

如何提高初中学生的音乐学习兴趣

初中生正好处在人生重要的转折时期,他们的世界观和价值观开始初步形成,并逐渐转向成人。音乐教育不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。如何激发他们的学习兴趣呢？下面我结合我的思索与教学实践谈几点看法：     

探讨德育功能在中职音乐教育体现

音乐教育是教育的重要组成部分,始终贯穿于每个阶段的学校教育中。音乐作为一门声音的艺术,它具有极强的教育功能,在教学实践中,利用各种优秀的音乐能够潜移默化地影响着学生的意志、思想以及个人品德情操等,这非常利于培养人才。本文主要针对中职学校进行音乐教育时探讨其德育功能,以更好地采用音乐教育培养学生素质。     

初探音乐文化教育与音乐文化艺术魅力

音乐是人的生活的一部分,音乐本能是人的潜能之一,人们通过音乐来表达情感。通过音乐潜能的挖掘,人们可以陶冶情操,愉悦心情。学生的音乐教育是育人教育中的一个重要环节,通过音乐教育,学生的素质得到全面的培养。     

民族歌曲演唱对高职高专医学生人文素质培养的思考

音乐教育是素质教育的一项重要内容,随着高职高专教育的快速发展,越来越多的医学生需要适应不断变化的社会。这就要求在人才培养上,不仅要传授和训练学生的专业知识和职业技能,也要把提高学生的人文素质作为重要任务。民族歌曲演唱作为音乐教育的一种手段,在对高职高专医学生人文素质培养方面起着积极的作用。     

从音乐欣赏浅谈非艺术专业中专生的音乐素质教育

音乐是教学美学教育的重要组成部分，现代音乐教育的中心就是将时尚元素注入现代音乐教育之中，使学生的学习从兴趣转向投入，使教条的理论转化为有机的吸收。让学生在社会中去发现美、发现艺术，以区别艺术音乐和艺术垃圾。通过流行音乐和严肃音乐的对比发现音乐本质的区别。     

浅谈音乐教育功能与作用体现

素质教育是一个系统工程,它既区别于应试教育、技能教育,又非空洞的理论说教。它是一种具有开发性的心理教育,是情感和意志道德的教育。素质教育通过一定的方式和手段来影响人的心理素质,以推进人的全面均衡发展,而音乐教育则是其中一个有效的手段。教育的最终目的是培养具有创造性的人才。音乐教育是审美教育的重要组成部分,通过音乐教育可以增强学生的形象思维能力和提高审美的能力。故重视音乐教育是高校教育教学改革的突破13,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平、复合型、宽口径的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

音乐欣赏中的审美教育

审美教育是音乐教育的核心,音乐教育中的审美教育不仅可以培养学生感受、理解、表现、鉴赏和创造音乐的能力,而且能促进其自身各种潜质的平衡与协调发展。音乐审美教育中,在让学生认识“美”、感受“美”的同时也应让学生学会辨别“丑”;音乐审美要凸显其“音乐性”,让学生在音乐音响形式中感受美和获得丰富的情感体验;音乐审美教育贯穿于音乐教学全过程。     

浅谈音乐教学中情感的培养

在音乐教育中,教师要善于动脑,组织好各个环节的教学,用生动、形象、甜美的教学语言和动听的歌声与伴奏打动学生的心扉,唤起学生的美感.     

对学生音乐审美和创新思维的培养

本文针对音乐审美能力的培养,提高学生的素质,是音乐教育亟待解决的问题,从音乐感受能力、理解感悟能力、创新思维能力等几方面来探讨对音乐学生审美能力的培养。     

浅论音乐教育的功能

音乐教育对人的发展起着深刻而全面的作用,它在全面发展的教育中有着重要的作用和地位是绝不可忽视的。本文通过对培养人的高尚情感及审美趣味方面;想象力创造力方面;集体主义精神;德育功能：智育的发展;身心健康的发展这六点全方位的来阐述其对人类所起的重要作用,从而让大家能够更全面更准确更直观的认识到音乐,音乐教育对我们的重要性。因此我们要把音乐教育推向每一个学生,每一个青少年,推向整个社会!     

浅谈音乐教育中创造能力的培养

音乐作为创新性最强的学科之一,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神音乐学科的实践性特征,成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,激发学生的创造兴趣,培养创新精神发掘创新潜能。加强对学生创新意识和创造能力的培养应放在教育工作的首位,这是我们教育工作者的共识。培养学生的创新意识和创造能力,引导他们勤于思考,大胆想象,首先应改变的是我们教师的教学方法。如果说教师是“导演0那么学生就应该是最重要的“主角”,给学生一个创造的空间、一个创造的舞台,让他们畅所欲言,勇于思考,敢于创新。     

关于国内外音乐教育的对比分析

本文介绍了我国与外国的音乐教育情况及特点,分析对比了国内外音乐教育,尝试为我国音乐教育发展提供借鉴,为完善本国音乐教育措施的提供一些新的思路。     

论音乐教育对大学生全面发展的影响

音乐教育的最终目的是通过音乐教育培养全面发展的,具有开拓精神和创造力的高素质人才。本文从音乐教育的特征和大学生全面发展的科学内涵出发,阐述了音乐教育在促进大学生全面发展中的作用。