浅谈初中英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

素质教育背景下初中英语课堂探究教学

在英语课堂探究性学习中,学生是主体。只要我们提升理念,潜心钻研,精心设计,就一定能构建出有效的英语探究性教学模式,培养学生探究能力和科学素养,使学生学会学习,真正成为学习的主人。本文对素质教育背景下初中英语课堂探究教学进行了探讨。     

初中英语阅读教学低效的原因以及对策分析

英语阅读是英语学习的重要部分，也是英语教学的弱点。本文根据多年的教学经验，对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析，并从阅读词汇的教学，课堂互动式教学和课外阅读式教学等方面探求和分析提高初中英语教学的有效方法。     

浅谈阅读教学的审美教育

重视学生阅读教学中的审美教育，是语文教学的一项重要任务。     

语篇分析法促进大学英语阅读教学

阅读是在英语学习中应掌握的重要技能之一,阐述语篇分析法在大学英语阅读教学中的应用进行了探讨.探讨在教学中如何培养学生语篇层面上的阅读技能,旨在为提高英语四六级阅读水平提供一种新的思路.     

浅谈初中语文阅读教学的开展

语文阅读是一种复杂的思维过程，是学生对所阅读的材料进行筛选、理解、运用的整个过程。笔者根据多年教学经验，简要介绍一下初中语文教学的主要任务，同时对如何开展对初中语文阅读教学谈几点粗浅认识。     

浅谈中学英语阅读教学方法

英语教学的目标之一就是培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力的培养一方面要靠学习教科书中为使学生准确地运用语言而设计的语言材料;另一方面要靠大量阅读各种读物。只有这样,学生才能获得阅读的能力。     

浅谈小学阅读教学

<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"语文阅读教学中的对话,是师生,文本之间的多向交流,深层交流的过程,其突出的特征是人与文本的对话,是学生在读文章时的     

浅谈英语阅读教学史

自20世纪伊始,英语阅读教学已经渐渐被重视。最初,在传统的语言教学法影响下,教师遵循的是经验主义,基本靠自己的体会来教学。到二战前期,Bloomfield提出结构主义语言教学法。近十几年来,英语阅读课诸多教学方法中,阅读总体教学法比较流行。它以篇章分析为重点,以句法分析为辅助手段,吸收句法分析的长处。到现在,现代阅读教学理论认为,阅读是一个交流的过程,是一个读者与文本之间相互作用相互影响的认知过程。     

初中英语写作问题及策略

随着我国对外开放的深入和国际交往的日益频繁,现代社会对学生外语交际能力有了更高的要求,而写作能力无疑是交际能力的重要体现之一,因此以阅读技能的培养作为单一的目的显然不能适应上述要求,将听、说、写列入教学目的已势在必行.由此可见·写作教学是大学英语教学中不可或缺的重要组成部分.但写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节.     

浅谈素质教育中教师素质

作为人类灵魂工程师的教师,不仅要具备广博的知识,更要具备良好的教师素质.     

浅谈学校体育中的素质教育

当前学校教育正在全面推行素质教育,学校体育作为教育的重要组成部分,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在学校体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,是一个值得探讨和研究的重要问题。     

浅谈职业教育中的素质教育

现代社会应注熏素质教育，教师应培养学生全方面的能力，从实际出发，让学生养成自学能力。同时教师们也应该培养自己的道德修养，素质培养，真正起到为人师表作用。     

浅谈如何提高初中英语教学质量

笔者是一位从事初三英语教学十多年的农村初中英语教师,农村初中学生的英语成绩,到了初二年级(更有甚者初一下学期),就出现了严重的两极分化现象。部分学生由于多种原因,对英语失去了兴趣,成绩急剧下滑。在多年的教学实践中,我体会到灵活多样的教学方法是提高教学质量的关键。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,进而大面积提高英语教学质量,我进行了有益的探索。     

流光溢彩的美术课——浅谈素质教育中小学美术课的教与学

美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的,这是社会发展的需要,也是时代的一种进步。本文通过对小学美术课教与学的阐述,从而实现对学生在素质教育方面的全面发展。     

初中语文阅读教学

现代阅读理论认为,阅读是作者、作品、读者这三个环节之间的一个互动过程,其中作品是媒介,是联系作者与读者之间的一个桥梁,作者则以文字符号为载体表达自己的思想感情,读者则往往从已有的经验出发,通过对文本的解读、触摸作者的灵魂,与其发生思想共振、情感共鸣。阅读教学要努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康的个性,逐步形成健全的人格。     

浅谈学校素质教育中道德素质的培养

道德素质是素质教育中最重要的素质，如何提高学生的道德素质，可以通过很多途径来改变，从而使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。     

浅谈音乐教育与素质教育的关系

音乐不仅具有抒发情感、陶冶高尚情操的作用,而且有利于发展人的形象思维,有利于精神文明建设,有利于和谐社会的建设,因此,音乐教育在提高人的想象力和创造力,培养全面发展的人才方面具有重要的作用和意义。     

浅谈素质教育在高中化学教学中的落实

为了使学生能够适应社会的发展需要,切实按照素质教育的要求,让素质教育落到实处,我们需要彻底转变教师观念,端正教学思想,注重能力培养,提高学生的科学素质。     

高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的探讨

目前,随着高职教育的蓬勃发展,自主学习在高职教育中起者越来越重要的作用。然而,许多高职学生不具备自主学习能力,尤其体现在英语学习中。文从高职英语阅读教学的现状出发,探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力。