以职业需求为中心的中职语文教学

社会的进步与经济的发展一直在提醒着学校毕业生,竞争越大,行业对就职人员的要求就会越高,中等职业学校的学生也不例外。因此,中等职业教育要注重学生专业职业技能、综合职业能力的培养,作为中职教育重要学科的语文教学更要突出职业教育的主题,为学生形成全面的职业能力铺就一条便捷的成才路。即本文以职业需求为中心,对中职语文的教学进行粗浅的论述。     

浅谈中职计算机专业教学改革的意见

本文阐述中等职业学校在以就业为导向指导思想下的计算机专业课程改革思路,指出以职业岗位能力与技能为核心模块,以基础课程模块、专业课程模块、选修课程模块为支撑。采用行动导向校企联合的教学模式。学校负责理论与技术考核,企业负责实训,满足当前社会需求,适应当前学生各层次的实际状况,满足学生家长不同想法的需求。同时为终身教育打下基础。     

中等职业学校《机械基础》课程教学方法的探究

随着经济与科技的不断发展,我国教育事业取得了越来越多的成就。现代教育要求以培养学生的创新能力与实践能力为核心,不断提高学生的综合素质,让学生得到更加全面的发展。中等职业学校《机械基础》课程的教学亦不例外。经过多年的教育改革以及教育工作者的不懈努力,我国中等职业学校的《机械基础》课程教学工作较往年取得了非常太的进步,然而这其中仍还存在着许多问题有待改进。本文主要针对中等职业学校的《机械基础》课程的有效教学方法进行分析与探究。     

中职学校体验德育模式的基本途径

目前，中等职业学校面临巨大的生存困境，中等职业学校办学质量良莠不齐，社会对中等职业教育的评价不高，职业学校之间争夺生源十分激烈。因而大多数在学习上、在行为习惯上都是比较差的学生才会选择就读中等职业学校。而中等职业学校还没有完全从过去的教育思想上走出来。本文分析了中等职业学校体验德育模式的优势认为学生德性养成是外部引导和自主建构的统一。在这种模式的基础上，本人试图构建有中等职业学校特色的体验德育模式，以中等职业学校学生的职业道德教育为突破口，以思想政治、专业知识、法律知识为基本内容，以工学结合、职业试探、活动体验、课堂渗透为基本途径，让学生在体验中成就职业道德。     

以职业能力为标准重构高职市场营销专业课程体系

高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征,它典型的应变性、突出的技能性、较强的实践性,决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题,将课程与培养目标以及专业能力有机结合,根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养职业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。     

中等职业学校会计教学改革初探

随着社会经济的不断发展，市场竞争越来越激烈，就业难已成为中等职业学校毕业生所面临的严峻问题。随之而来的是中等职业学校招生难问题。如何走出困境，中等职业学校的教学必须适应市场需求是关键。长期以来，中等职业会计学科课程设置足以不同行业来分别设置的，其教学内容也是以不同行业的会计政策、会计制度为基础而制定的，致使学生掌握的会计理论知识缺乏系统性，出现知识面窄、视野不宽，各行业的会计内容之间无法融合，导致学生适应能力差，就业面受到极大的限制。那么，中等职业学校的会计教学应如何发展呢？要回答这个问题首先应对中等职业学校传统会计教学存在的主要问题有充分的认识，并深入剖析产生问题根源，然后才能提出解决问题的方案。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职院校的宗旨是为社会培养各类具备专业技术和技能的实用型人才,故而其所有课程设置都必须坚持以就业为导向,其体育课程也应该立足于培养学生的综合职业能力这一角度。故而高职院校在开展体育课程教学时必须将体育课程的优势与高职院校人才培养的总体目标有机结合的原则,合理创新体育教学模式,在培养学生体育知识、技能和锻炼的基础上,使学生具备职业体能、职业意志力、职业保健力和职业心理,从而满足职业岗位的需求,为职业院校学生走上就业岗位打好坚实的基础。     

浅谈中职学生如何进行管理

中等职业教育的发展对学生管理工作提出了新的要求。为了提高学生综合素质,培养出高质量的技能应用型人才,如何搞好中职学校学生管理工作,达到管理育人的目的,是摆在职教工作者面前的一个新课题。中等职业教育学生管理工作是培养高质量技能型人才的保障,是中等职业学校教育工作的重要组成部分,是学校管理工作的关键环节。     

对中职《会计电算化》课程的教学探讨

《会计电算化》作为中等职业学校财会专业的一门必修课,其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到会操作,熟练操作,能独立操作和维护的目的,增强学生对社会需求的适应性。因此,《会计电算化》教学要根据课程的特点及目前教学的不足进行改革,以适应新时代发展。本文从如何培养适应企业对会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现会计电算化人才培养的有效性与可持续性。     

构建以提高学生执业能力为核心的专业技能大赛体系

中等职业医学教育的目标是为社会培养医学方面的实用性人才,亦即培养学生具备一定的专业技能和职业素质,提高中职学生的执业能力。在学校实施了理论和实践教学的基础上,针对本专业特点开展技能大赛,无疑对于培养和提高学生的专业技能和职业素质、提高学生的执业能力有着非常重的意义,也是实现中等职业医学教育培养目标的可靠途径。     

基于能力本位的项目化教学模式研究与实践——以“包装安全与质量检测”课程为例

以“包装安全与质量检测”课程为例,结合包装行业的要求和学生的学习特点,通过调研包装行业的人才需求,提出了一种依据岗位工作任务选择教学项目的新型教学模式。在此基础上,结合混合式多元化教学手段,建立相匹配的多元评价体系,充分利用校企资源,辅助教学任务的完成。旨在培养学生的创新精神和实践能力,满足包装行业对高素质复合型技能人才的迫切需求。     

植物保护专业人才的培养

从我国现代农业的发展对农产品安全的要求及植物保护的现状等方面来看，培养我国植物保护专业人才是非常有必要的。为此，学校应以植保行业岗位能力需求为依据，遵循有利于学生职业能力培养的原则，基于生产过程导向，开发理论与实践一体化的工作任务与项目课程，形成具有工学结合特色的人才培养方案。本文从植物保护专业的培养目标和培养人才的基本规格人手，对植物保护专业现有的人才培养进行了阐述。     

强化“校本证书”考核提升计算机专业学生就业竞争力

中等职业学校计算机类专业本着“以能力为本位,以就业为导向”,培养适应社会发展需求的计算机应用技能型人才。如何强化学生的操作水平和培养学生的综合职业能力,为社会输送与时俱进的计算机人才,让中职毕业生拥有更强的竞争能力,是学校教学管理和教学改革的关键因素。本文就我校引入“校本证书”考核对计算机科目教学改革,提升计算机专业学生就业竞争力展开阐述。     

浅谈电工技术教学改革

电工技术是一门工科专业学生必修的基础课程。随着科技的进步和社会的发展，尤其是我国改革开放以来，多种行业的快速发展，对电工技术类专业性比较强的技术人才的需求越来越多，这就对电工技术课程教学提出了更高要求，必须把学生培养成技术能力强、创新能力强、素质高的新时期的高级技术性人才。本文结合当前电工技术发展的实际，提出了几点电工技术教学的改革措施。     

中职校园网络上网控制与管理

本文以新乡市职业教育中心校园网为例,使用神州数码网络设备,介绍了中等职业学校校园网的基本服务需求,通过网络技术手段实现学生机房上网控制与办公用计算机的上网控制与管理。     

浅析国际贸易课程教学方法的改革

国际贸易实务课程的人才培养目标是：本课程的教学内容根据相关职业要求、国际经济形势对外贸人才的需求等需要而调整。面向外经贸行业企业,培养具备进出口业务的制单、跟单、综合业务能力及团队协作能力的可持续发展的高素质技能型人才。本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。     

高职院校大学生职业发展与就业指导课程建设实践的几点体会

高职院校大学生职业发展与就业指导课程教学要做到三结合即结合学院设置专业,结合学生特点,结合行业需求,因地制宜,设置课程教学模块,真正实现课程教学与人才培养目标的有机结合,培养出高素质、综合性技能型人才。     

对电气教育的探讨与分析

职业高中电气类专业课是一门实践性很强的学科。随着我国经济的快速发展和对高技能人才的急切需求，提高学生素质，进行技能培训，是职业学校的立足之本。我们职业学校应审时度势，推进课程改革，使我们的职业教育在完善素质教育的过程中发挥更大的作用     

基于就业能力的高职课程开发模式

随着时代的发展，各种职业之间的界限越来越模糊，劳动力市场对劳动者的就业能力要求也越来越高：由于我国高职院校课程模式陈旧，结合劳动力市场对劳动者就业能力的需求，开发新的高职课程模式对我国职业教育的发展有着非常重大的意义。     

基于应用型人才培养的立体裁剪课程教学改革研究

立体裁剪课程因其特有的技术性与艺术性密切结合的特点,是高校服装设计专业人才培养的核心课程。基于各大高校应用型人才培养模式的开展,传统立体裁剪课程在学生能力培养上不足以满足社会的需求。以服装设计专业高素质应用型人才培养为出发点,对传统立体裁剪课程进行综合分析与改进,提出以实践技能、创新思维和职业素养培养为主的教学模式,旨在优化人才培养质量,提高服装设计专业学生就业的核心竞争力。