媒介交换网络的来源、结构与交换关系

从传播社会学的视角考察媒介组织的日常生产,可以发现媒介与管理者、投资者、消息来源、受众之间的互动形成了媒介交换网络,网络中的行动者构成了四对交换关系。媒介交换网络中交换关系的特点有依赖与共生、差异与分层、紧张与冲突、波动与平衡。     

大学生媒介素养教育探微

在阐述媒介素养教育涵义的基础上,论述了大学生媒介素养教育的必要性,以及大学生媒介素养教育的方法、途径,提出了大学生媒介素养教育应注意的几个问题。     

浅议高职大学生媒介素质教育

叙述媒介素质和媒介素质教育的含义,对高职大学生开展媒介素质教育的重要意义,以及对开展高职大学生媒介素质教育的措施及途径进行了探讨。     

大学生媒介素养教育解析

在信息时代，大众传播在发挥强大正功能的同时，其负面作用也日益显现。如何认识传媒，正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。大学生媒介素养教育包括了解、辨别、获取媒介信息知识和技能的教育以及利用媒介来发展和完善自我的教育两个方面内容。论述了大学生有效参与的课堂教学是大学生媒介素养教育的主要途径。     

论大学素质教育中媒介素养教育的必要性

高等教育大众化时代的到来促使高校的重心转向培养社会生活的合格公民。21世纪媒介影响力的膨胀将媒介素养教育拉入到高等教育的公民素质教育中。大学开展媒介素养教育有其扎实的物质条件,大学生这个特殊的群体也需要学校在选择媒介信息、理解媒介信息、评价媒介信息上加强引导。文章指出大学开展媒介素养教育可以走借鉴、创新、实践相结合的道路。     

人际交流的几个纪元—关于语言、媒介、传播的共融与互动

语言功能不断发展,扩张的同时,伴随着媒介推陈出新的革命,媒介的革命使语言的发展和完善呈螺旋方式上升,两者共生共荣在人类的传播活动中,推动了人类文明的发展。     

加强大学生媒介素养教育的现实意义及其途径

针对传媒信息社会对人才培养提出的新要求,探讨了高校加强大学生媒介素养教育的现实意义,指出了加强大学生媒介素养教育的内容,并提出了通过建立和谐的社会、学校、家庭教育体系,培养大学生健康的媒体评判能力的教育途径。     

微博时代大学生媒介素养培养路径探析

微博以“井喷”的速度快速发展,正全面参与并影响着现实世界。作为微博主力军的大学生,其媒介素养培养显得尤为重要,通过政府赋予媒介素养教育合法地位,开设媒介素养教育课程等途径,培养和提高大学生媒介素养,不仅对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有益,也是维护社会稳定、构建和谐社会生态和政治语境的必要条件。     

我国高校媒介素养教育研究

以计算机网络为平台的新媒体的不断发展,带来了一系列社会问题,对大学生媒介素养提出了新的要求。回顾媒介素养教育的历史,分析其现状,高校加强媒介素养教育,有助于应对新媒体的挑战、构建良好的媒介运行机制,发挥示范和引领作用,推动国民媒介素养教育的开展     

论大学生媒介素养教育的重要性

媒介素养教育的目的在于正确认识和理性使用媒介,增加社会成员对媒介的了解,学会以批判的意识接触媒介信息,并懂得利用媒介所提供的有利条件提升自我、完善自我。因此,在西方发达国家相当重视公民尤其是年轻一代媒介素养的培养,已经针对大中学生建立了媒介素养教育的完备体制。而目前在我国,对此尚未引起足够的重视。本文认为大学生群体是媒介的重要受众,其媒介素养的高低将直接影响到他们认知能力的培养和人格的完善。媒介素养教育是大学生人文教育的重要组成部分,是高校培养高素质综合型人才的重要一环。     

从批判到实践:数字化时代媒介素养理念变迁与教学改革

媒介发展改变了媒介素养内涵以及媒介素养教育理念,如果说大众媒介时代的媒介素养强调的是批判意识,数字化时代媒介素养则突显自我实践.这种转变与数字化媒介日渐突显的交往关系问题、身体问题和他者问题相关,正是这些问题构成数字化时代媒介交往失序的根本原因.以实践为核心的媒介素养内涵同时意味着媒介教育理念的差异,以及媒介素养教学方...     

从媒介生态看《喜羊羊与灰太狼》

喜羊羊与灰太狼作为中国动画业的翘楚者,其成功除了内容制作上的优势之外,其身处的媒介生态环境也很重要。平衡动态中媒介生态,是现代传媒业必须面对的课题。与政策、经济、社会文化等因素和谐共生是喜羊羊脱颖而出的重要保证,也是中国动漫产业的发展方向。     

新媒体环境下学生媒介素养调查研究

当前,以互联网和手机为代表的新媒体发展迅速,人们在享受新媒体发展带来的便利时,也面临着诸多问题和挑战.大学生作为新媒体的应用主体,如何提高分辨和处理信息的能力,如何提高自身在新媒体环境下的媒介素养,逐渐成为社会关注的焦点问题.此次研究通过对X市6所高校的大学生进行问卷调查,在分析大学生媒介素养现状基础上得出提升大学生媒介素养的对策.     

网络与大学生“宅现象”探析——尼尔·波兹曼的视角

美国媒介理论家尼尔·波兹曼认为电子媒介的产生带来了生活方式的改变,大学生的“宅现象”就是典型的例子.大学生宅现象表现为过度依赖网络,沉迷于某种事物,在媒介中开展社交,性格低调自闭,生活不规律.从波兹曼的视角来看,媒介环境、信息过载、幼儿谦虚、逃避心理和娱乐至死是宅现象背后的成因.“宅现象”引发了大学生人际关系冷漠、思想萎缩和生理疾病等问题.高校“媒介素养”教育的普及,可以帮助大学生“宅人”开启和维持一种理性的网络媒介接触习惯.     

传播媒介的发展趋向探析

无线电广播和无声电影同为单一感官媒介,但随着视听兼备的多感官媒介的诞生,一个迅速消亡,另一个却继续发展。从剖析两者不同命运的成因着手,对媒介的发展与人类感官满足和平衡之间的关系进行分析,并从这一维度出发．对纸质媒介最终能否在与电子媒介的对峙中幸存下来进行探讨。     

传播媒介的发展趋向探析

无线电广播和无声电影同为单一感官媒介,但随着视听兼备的多感官媒介的诞生,一个迅速消亡,另一个却继续发展。从剖析两者不同命运的成因着手,对媒介的发展与人类感官满足和平衡之间的关系进行分析,并从这一维度出发．对纸质媒介最终能否在与电子媒介的对峙中幸存下来进行探讨。     

城市化与传媒之关系：理论阐释及传媒价值定位

媒介的城市化和城市的媒介化是相互建构的关系。国外已有理论阐释大致分为以技术主导的乌托邦范式和着重考虑资本、权力介入的反乌托邦范式。国内则多指向城市化对媒介形态的影响、媒介的城市内容表征等研究;并且媒介及学术研究都呈现出一定的中产倾向及技术乌托邦的色彩。本文认为需要进一步关注传媒在中国当下的城市化进程中扮演的角色及其价值定位,即从传媒的城市偏好的内容研究拓展到对两者关系中的价值定位以及传媒公共性的关注上。     

论跨媒介叙事的存在论根据

：跨媒介叙事不仅涉及故事世界建构,而且涉及故事形式表达的转换可能性。媒介属性成为探讨跨媒介叙 事的重要问题,它蕴含了从媒介工具论到媒介哲学观的学术思想变迁,涉及到媒介属性的存在敞开和故事世界之 存在可能性的媒介赋形。跨媒介叙事之所以可能,核心是此在对于故事世界存在之领悟借助不同媒介进行形式葆 真。媒介赋形呈现给受众的直观艺术形态,往往就是符号形式、文本体裁以及大众传播媒体。     

中国媒介产业链解析

在第二次现代化的理论框架内,结合我国产业结构的状况分析了我国媒介产业在整个产业链上的相对位置;提出了我国媒介产业要在未来近50年的时间内赶上那些已经进入第二次现代化的发达国家的媒介产业。必须借鉴其媒介产业发展过程中的经验,优化产业结构,使媒介产业结构不断合理化和高度化,将媒介产业作为文化中的主导产业,带动相关产业的发展,形成一个合理的媒介产业链,规避风险,实现媒介的跨越式发展。     

教学媒介与教学效率

阐述了在当前高等教育中提高教学效率的必要性。通过三届试点专业的教学实践，揭示教学媒介与教学效率间的关系。提出了一些与教学媒介相关的教改观点和建议。