大学生媒介素养教育解析

在信息时代，大众传播在发挥强大正功能的同时，其负面作用也日益显现。如何认识传媒，正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。大学生媒介素养教育包括了解、辨别、获取媒介信息知识和技能的教育以及利用媒介来发展和完善自我的教育两个方面内容。论述了大学生有效参与的课堂教学是大学生媒介素养教育的主要途径。     

大学生媒介素养教育探微

在阐述媒介素养教育涵义的基础上,论述了大学生媒介素养教育的必要性,以及大学生媒介素养教育的方法、途径,提出了大学生媒介素养教育应注意的几个问题。     

加强大学生媒介素养教育的现实意义及其途径

针对传媒信息社会对人才培养提出的新要求,探讨了高校加强大学生媒介素养教育的现实意义,指出了加强大学生媒介素养教育的内容,并提出了通过建立和谐的社会、学校、家庭教育体系,培养大学生健康的媒体评判能力的教育途径。     

论大学生媒介素养教育的重要性

媒介素养教育的目的在于正确认识和理性使用媒介,增加社会成员对媒介的了解,学会以批判的意识接触媒介信息,并懂得利用媒介所提供的有利条件提升自我、完善自我。因此,在西方发达国家相当重视公民尤其是年轻一代媒介素养的培养,已经针对大中学生建立了媒介素养教育的完备体制。而目前在我国,对此尚未引起足够的重视。本文认为大学生群体是媒介的重要受众,其媒介素养的高低将直接影响到他们认知能力的培养和人格的完善。媒介素养教育是大学生人文教育的重要组成部分,是高校培养高素质综合型人才的重要一环。     

媒介素养:信息时代的公民教育

信息时代公众面对媒介的机会日益频繁，而我国公众人对媒介影响的认识不足，因此媒体素养教育是信息时代公民教育的重要一环。目前。我国推行公民媒介素养教育，有待政府、教育界与学术界共同的努力。     

中国媒介素养教育实施缓慢原因初探

信息时代的到来使社会充斥着各种信息,需要大众具备一定的分析辨别能力,媒介素养教育的目标就是培养大众对信息的辨别利用能力。论述了媒介素养教育在中国已有十几年的发展,但实施的步伐明显落后于媒介的发展速度,这与中国现阶段的各种特有情况是分不开的;指出大众的媒介素养水平与媒介发展速度不适应以及对媒介的管理不到位,使媒介的负面影响进一步显现,加快实施媒介素养教育显得十分必要。     

高校媒介素养教育实施的情况及策略研究

随着信息技术的快速发展,媒介呈现多样化,媒介及其传播的信息对人们的生活、学习和思维方式等产生的影响日益增大,媒介素养及媒介素养教育受到了人们的关注。就高校而言,媒介素养教育还处于起步阶段,本文深入分析了当前我国高校媒介素养教育的实施情况,并提出了相应的实施策略,以期对我国高校媒介素养教育的具体实施提供参考。     

我国高校媒介素养教育研究

以计算机网络为平台的新媒体的不断发展,带来了一系列社会问题,对大学生媒介素养提出了新的要求。回顾媒介素养教育的历史,分析其现状,高校加强媒介素养教育,有助于应对新媒体的挑战、构建良好的媒介运行机制,发挥示范和引领作用,推动国民媒介素养教育的开展     

关于加强大学生心理健康教育工作的几点思考

心理健康教育日益成为当前全国各高校加强大学生素质教育的重要内容。大学生心理健康教育必须紧密结合我国大学生的心理特点,建立科学的工作机制,合理设置工作机构,有针对地确定工作目标和教育内容,在教育方法和手段上要坚持“中国特色”。     

关于大学生党员教育与管理的几点思考

近年来,各级党组织,尤其是高校党组织重视并加强了在大学生中发展党员工作,学生党员数量有了较快增长,有的班级学生党员比例高达３０％。这一方面给党的组织增添了新的生机与活力,另一方面也给党员教育与管理提出了新的要求,带来厂很大的压力。由于教育和管理工作跟不上,部分学生党员人党后不但素质没有得到提高,反而出现思想滑坡,纪律松驰的现象,不能发挥先锋模范作用,个射党员的表现甚至与一般学生没有什么区别,学生党员在学生中的威信较以前有所下降。这种现象必须引起高校党组织的高度重视。本文拟就目前学生党员教育与管理…     

论大学素质教育中媒介素养教育的必要性

高等教育大众化时代的到来促使高校的重心转向培养社会生活的合格公民。21世纪媒介影响力的膨胀将媒介素养教育拉入到高等教育的公民素质教育中。大学开展媒介素养教育有其扎实的物质条件,大学生这个特殊的群体也需要学校在选择媒介信息、理解媒介信息、评价媒介信息上加强引导。文章指出大学开展媒介素养教育可以走借鉴、创新、实践相结合的道路。     

高职院校媒介素养教育研究

高职院校开展媒介素养教育是帮助青年把好理想信念“总开关”的重要途径。高职院校媒介素养教育具有以新媒介为主、重点培养信息辨别能力和利用媒介提升应用能力等特征,但与本科院校相比,存在定位缺位、课程稀缺、教师缺乏等问题。从高职院校的办学实际出发,可将媒介教育融入“三全育人”的思政教育中,明确媒介素养教育的高职定位,逐步完善课程体系,打造专兼职队伍,与教育行政部门、社会组织共同构建常态、长效媒介素养教育体系。     

大学生网络信息素养教育模式研究

为了全面提升自由发展的“网络生存”能力,急需提高大学生的网络信息素养。因此,文章提出了网络信息素养问题,并对其原因做了详细介绍。在此基础上,对大学生网络信息素养教育的模式进行了研究与探讨,明确了三层教育目标和三个主要内容。     

微博时代大学生媒介素养培养路径探析

微博以“井喷”的速度快速发展,正全面参与并影响着现实世界。作为微博主力军的大学生,其媒介素养培养显得尤为重要,通过政府赋予媒介素养教育合法地位,开设媒介素养教育课程等途径,培养和提高大学生媒介素养,不仅对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有益,也是维护社会稳定、构建和谐社会生态和政治语境的必要条件。     

中职生媒介素养教育的现状及对策——以蚌埠市为例

媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批判能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。本文以蚌埠市中职教育为例,介绍了中职生使用媒介、自身媒介素养现状以及媒介素养教育的基本情况,提出了环境、课程、活动三位一体的中职生媒介素养教育对策。     

关于大学生文化素质教育的几点认识

人的全面发展有赖于人的全面素质教育。全面培养大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质,是党的教育方针的具体体现。也是我国高等教育的根本任务。重视大学生文化素质教育,是关系到可持续发展和跨世纪人才培养的大问题。应认识和宣传加强文化素质教育在人才培养中的地位和作用;加强领导,制订配套措施,提供保障条件,营造良好的校园人文氛围,开展文化素质教育。弘扬中华优秀文化也是文化素质教育的重要内容。     

在英语视听课中通过广告进行媒介素养教育

互联网不断普及,外语学习者要面对大量不同的媒介资源。培养提高学生媒介素养是是大学英语教学的任务之一。介绍了在英语视听课中通过广告进行媒介素养教育的尝试,认为分析电视广告是训练学生批判性思维的很好的途径。     

关于当代大学生价值观现状的几点思考

文章从当代大学生正确的、健康的、积极的主流价值观入手,指出了当代大学生价值观存在的偏差。从政治经济成因、各种不良社会思想的侵袭、传统价值观教育模式的局限、校园文化成因等方面分析了大学生价值观偏差与大学生价值观教育失效的成因。从多渠道、多途径、多层面地进行价值观教育,立方向、扬传统、有创新地进行价值观教育,重先进、兼层次、主动地进行价值观教育等方面,提出来构建大学生价值观的教育对策。     

对大学生进行健康教育的几点思考

对进行健康教育的必要性，途径和方法以及应该注意的问题进行了探讨，提出了健康教育是培养大学生成才的重要途径。