跨职教园区实训基地市场化共享运作机制的研究

通过对跨职教园区实训基地市场化共享过程中可能遇到的矛盾或阻碍进行分析,探讨了实训基地资源(装备、师资)共享过程的对策,剖析了跨职教园区实训基地市场化共享过程中学员资源的拓展,研究了规范第三方企业介入跨职教园区实训基地市场化的共享机制。     

论以制度建设推动云南职教集团发展

职教集团化办学是高等职业教育中正在探索的新生事物,是以行业为纽带的松散型的职业教育联合体。如何实现职教集团资源共享、优势互补的组织优势,需要从政府及主管部门层面、职教集团自身层面、会员单位的工作层面加强制度建设,共同为职教集团的发展创造良好的环境。云南是欠发达地区,职业教育发展面临诸多困难,立足桥头堡建设的历史发展机遇,探索通过制度建设推动职教集团良性渐进发展,具有很强的现实意义。     

高职院校生产性创新型实训基地模式探索——以辽宁机电职业技术学院为例

阐述了辽宁机电职业技术学院以教学产品为纽带的校内生产(服务)性实训基地——计算机应用技术实训基地、以"模拟"教学产品为纽带的校内生产(服务)性实训基地——自动化技术实训基地、具有产品生产(服务)特征的校内实训基地——材料成型技术实训基地三个典型的生产性创新型实训基地方案,指出随着职教理念和人才培养模式的不断发展,高职院校内的实训基地其内涵和模式也在不断的改革和发展,并就创新型实训基地建设模式进行了探索与研究。     

内江市职业教育集团建设发展对策研究

近年来,职业教育集团建设迅速发展,加快了职业教育体制机制改革,提高了教育现代化水平.为推进内江市经济建设和职业教育事业的快速发展,在内江建设职业教育集团是目前重要的研究课题.本文从内江经济发展和职业院校现状入手,借鉴国内外职教集团建设的成功经验,提出内江市建设职教集团的对策和建议.     

示范性职教集团工作模式创新与实践 ——以安徽大别山职业教育集团为例

教育部倡导职业教育集团化办学。职教集团的工作面临各种压力,为破解发展障碍,安徽大别山职教集团在工作思路和工作模式上做了创新,为地方职教的发展做了大量工作,给职教集团的发展带来一些启发。     

突破困境 服务区域经济——云南职教集团的现状与发展途径

在全国职教集团的发展的大背景下,云南职教集团也得到了迅速发展,但在其工作开展的过程中遇到了种种困难,这是由职教集团成长的内外因素共同决定的。结合职教集团的基本性质,指出：应当通过积极开展项目合作、探索多元化发展模式、创新集团功能来突破发展困境,更好地服务区域经济。     

论职业教育集团发展的有力保障

文章介绍了职教集团的建设与发展,提出了充分发挥其桥梁和纽带作用及完善运行机制的思路。     

大力发展高职教育,打造河南重要高职教育基地

近年来,河南省的高职教育取得了较快的发展,为国民经济输送了大量急需的技能性人才。但是,与河南省经济社会快速发展对人才的需求相比仍有较大差距。文章针对当前我省高职教育中存在的主要问题,从政府职能、办学定位、实训基地建设、职教宣传等方面,提出了一些对策和建议。     

江苏建筑职教集团

在江苏省教育斤、建设厅、劳动和社会保障厅、省建筑工程管理局的指导和支持下,2005年4月,由徐州建筑职业技术学院牵头组建的江苏建筑职教集团（以下简称职教集团）正式成立。三年来,职教集团作为全国首创的建筑业集团化办学模式,受到了国家建设部的关注,在全省职业教育和建筑企业发挥了良好的集聚效应和辐射作用。     

发挥职教集团功能 实现校企互利双赢——昆明冶专工作实践与思考

职业教育集团是新形势下实现职业教育资源共享,促进职业学校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式,高职院校依托职教集团这一平台,能够更好地促进校企合作。从实践与理论结合的角度对昆明冶专牵头组建的云南冶金矿业职教集团的运行现状、取得成效、存在不足进行了概括,并对其进一步发展的相关问题进行了探讨。