慕课的挑战与高校青年教师的对策

慕课是促进高等教育改革与发展的重要因素,对高校青年教师既是一种机遇也是一种挑战.分析了慕课的内涵与特点,探讨了慕课对高校教育的影响,比较了慕课与传统教学的优势,提出了高校青年教师应对慕课挑战的对策.     

我国高等教育推行慕课教育模式的现实分析

现代技术与教育相结合的新型大规模课程模式慕课与传统在线课程相比,以其高度的公开性、透明性、开发性、个性化、生发性成为不同学习者肯定和追求的学习模式.从基础准备、师资队伍、校际合作、资金投入等方面对我国高等教育推行慕课教育模式的现实问题进行了探讨分析.     

慕课(MOOCs)在高等教育中的应用现状及发展前景探讨

慕课(MOOCs)作为一种新的教学模式,因其具有大规模、开放和不受时空限制等优势在高等教育中发展十分迅速。但是,慕课在应用过程中依然存在许多问题亟待解决,慕课与高等教育传统教学模式如何衔接,慕课的发展前景到底怎样,逐渐成为高等教育界关注的焦点。本文从慕课的特点和应用现状出发,提出慕课在高等教育中发展和应用的几点看法。     

慕课形式中的思政教育策略研究

网络的发展使得人们的学习、生活更加方便、快捷,同时也使得网络中的部分不良思想在学生中传播,从而加大了思政教育的难度.而新近兴起的网络平台——慕课,则是网络发展的一个新阶段和新水平.文章分析了传统思政教育的不足,探讨了慕课形式对于思想政治教育的意义,并在此基础上提出了慕课形式中的思政教育策略.     

慕课在大学英语传统课堂上的运用

慕课是一个在云计算环境下客户端可以连接的学习平台。从慕课的特点出发,结合当今大学英语教学技能发展的特点,通过采用文献法以及案例分析法,得出慕课在大学英语传统课堂上的运用方式主要是课堂的有效插入、慕课平台与学生的互动以及对学生的有效评价等三种方式。     

慕课对改进高职英语教学的优势研究

当前部分高职英语教学存在"双师型"比例低、与学生专业脱节以及难以兼顾学生个性化学习需求等问题,影响教学效果.文章分析了慕课在促进教师双师型化、紧密联系学生专业和让学生掌控学习过程等方面的优势,以期引进相关慕课资源到高职英语教学过程中,改善教学效果.     

试论基于慕课的大学教学模式创新与管理

慕课(MOOC)近年来的全面兴起带来了新的学习方式、新的学分乃至于新的学位获得方式.论文分析了慕课的特点及大学校园面临的新形势,探论了大学校园的教学管理者如何充分利用慕课资源,通过教学管理机制的更新与完善引导教师实现教学模式的改革与创新.     

慕课的发展现状分析

慕课是互联网时代下诞生的一种大规模开放的在线课程,它能随时随地为人们提供优质的课程服务.为了总结慕课在发展过程中出现的新情势,在介绍慕课概念及特点的基础上,采用数据比较的方法针对慕课教育的发展现状,特别是国内慕课平台建设和高校发展慕课的进展进行了分析.结果表明国外慕课平台的课程资源和学科种类相对更齐全,并正在探索高校与慕课平台合作的学历认证模式.而国内主要的三大慕课平台的资源也较为丰富,课程偏向为理工类和人文社科类.慕课的出现促进教育资源共享和教育公平,但慕课学习的评价机制仍需完善,慕课教学的质量也需要进一步提升.     

新冠肺炎疫情对重庆高端酒店的冲击和应对分析

自新冠肺炎疫情暴发以来,酒店行业的业绩遭受重大冲击,酒店的经营和可持续性发展面临新的困境和挑战。通过分析研究新冠肺炎疫情对重庆市高端酒店所带来的冲击,并提出应对的策略和建议,为重庆高端酒店业的经营和可持续性发展提供参考。     

慕课时代民办高校思政课亲和力的培育路径

分析了民办高校思政课亲和力定位及其影响因素,探讨了慕课模式对民办高校思政课亲和力塑造的作用,提出了慕课教学与线下教学互补、加强学分认证共享机制、探索直播型小班化教学模式等增强慕课时代民办高校思政课亲和力的有效途径.     

慕课对思想政治理论课程教学改革的启示

基于网络信息技术的慕课带来了教育教学思想与技术的深刻变革,给予思想政治理论课程改革丰富的启示。慕课能够有机地协调思想政治理论课程的规范性与多样性发展,有利于推动思想政治理论课程优秀教育教学团队建设,有利于推动确立学生在思想政治理论课程学习中的主体地位。在思想政治理论课程中引入慕课,既有风险也是机遇。     

慕课视域下高校网络教学模式的建构

现代教育理论以及我国高校开展的问题探究式教学、情景交互式教学、混合式教学等教学模式的探索,为慕课和高校网络教学模式的创新提供了重要的教学理念和教学实践基础.高校网络教学模式的建构,需要针对不同层次课程的教学目标,综合考虑教学对象、教学资源、教学评价和教学管理等要素之间的关系,建立不同的教学模式,同时还需要建设与之相适应的保障条件.     

数字校园网平台下慕课学习系统的研究

随着教育现代化进程的加速,互联网+高等教育的概念得以践行。尤其在高职教育领域的成效日益凸显。为顺应当前高职教育的发展,本文研究了一种在数字校园网络平台下通过移动智能终端建构一个慕课学习系统的方案。该系统方案由ID认证、慕课flash、答疑专区等几大模块集成,辅以数据库设计,并通过校园网中的安卓移动节点来实施。最后,拟定一套评估方案对所研究的慕课学习系统进行联调联试以确保该方案的可行性。     

“慕课”背景下的高校教师发展研究

“慕课”的出现给高校教学模式带来了新变化,对高校教师发展提出了新的要求.高校应借鉴发达国家经验,建立教师发展组织机构,引领教师适应“慕课”发展态势;高校教师要明确教学改革方向,加强自身专业化发展,适应“慕课”发展态势.     

大学生应对恋爱对学业之冲击刍议

大学生恋爱是校园中的普遍现象,但不少大学生不能正确处理恋爱与学业的矛盾.高校德育工作者应积极引导大学生正确应对恋爱对学业造成的冲击,坚持把学习放在首位,以利于顺利成才.     

从软件的角度看“慕课”

慕课作为一种基于浏览器使用的大规模开放在线课程,本质上是通过软件的设计完成了授课、考评、学位授予等一系列传统课堂教育所承担的教学任务。慕课是开放教育资源的一种形式,从某种意义上讲,是互联网所兴起的开放知识、开源、自由共享的风潮在教育领域的体现。本文由慕课软件与开源软件的对比出发,分析了现有慕课平台在软件设计、教育模式、用户习惯等方面的不足,进而结合我国实际情况和需要,提出研制慕课一类网络教学模式和软件的必要性及慕课在我国推广的可能方式,为我国开展适合国情的慕课平台研究、开发与实践提出了参考性意见。     

高校教师应对 MOOC 挑战的策略讨论

新型远程教育方式MOOC大行其道,不仅对传统和现有的高校教育模式带来转型与变革,也给高校教师带来巨大的冲击和挑战。本文在阐述MOOC特点的基础上,分析MOOC给高校教师带来的冲击与挑战,并给出高校教师应对MOOC挑战的策略建议。     

基于慕课的高职财务管理课程混合式教学探讨

慕课作为一种在线学习模式,它的出现促进了传统教学的重构和创新,混合式教学应运而生。文章分析了慕课对课程教学带来的变革和影响,在此基础上,结合财务管理课程特点以及高职学生培养目标,构建了“线上-线下-线上”的三段式慕课混合式教学模式,并对混合教学的有效实施提出了建议,以期改变因为传统教学弊端带来的“重计算、轻分析”的财务管理课程教学现状,切实提高教学效果。