"互联网+"背景下大学生创新创业实践平台研究

随着网络经济的不断发展,传统实体创业模式已经不能满足大学生的创业需求.对社会经验以及创业资金要求不高的"互联网+"创业模式日益受到大学生的青睐,高校也在纷纷引导和鼓励大学生进行自主创业.基于"互联网+"背景,分析了大学生创新创业实践平台的优势及存在的问题,提出了解决对策.     

"互联网+"时代高校思想政治教育的挑战与对策

在阐述"互联网+"的基本内涵及基本特征的基础上,讨论了"互联网+"给高校思想政治教育带来的挑战,指出了高校思想政治教育必须依托"互联网+"平台,尊重学生人性化需求,创新思想政治教育内容,抓住创新创业这个关键,增强大学生思想政治教育的实效性.     

众创空间视域下的高校创新创业教育实践研究

互联网+时代,互联网、云计算、物联网等与现代制造业结合,这为压力一直较大的高校毕业生就业带来前所未有的机遇,也对大学生的素质和能力提出了更高的要求。青年大学生应如何抓住时代机遇,提升创新创业能力?高校应如何顺应时代要求,开展创新创业教育实践改革,实现高校毕业生更高质量就业?围绕国家"互联网+"行动计划和创新驱动发展战略,高校充分发挥大学科技园、虚拟仿真实训中心、技术转移中心等创新创业服务平台,结合社会优势资源协同建设"众创空间",为大学生提供便利化、开放式的创新创业教育实践资源共享空间,无疑是当前高校创新创业教育实践范式创新的重要举措。     

福建泉州市大学生网络创业研究

"互联网+"和"大众创业、万众创新"战略背景下,泉州大学生网络创业已成为当前社会发展的热点问题.从"信息—人—环境"的系统均衡视角,构建网络创业中的信息生态模型,分析泉州大学生网络创业的外部和内部环境.研究结果显示,泉州大学生网络创业发展迅速,创业环境基本完备,但需要政府、高校及社会各界支持,才能创造更好的环境,促进泉州大学生网络创业持续发展.     

浅论“互联网+”时代下大学生就业创业慕课建设

信息化时代背景下,高校在就业创业教学方面逐步形成了"慕课"这一方式,其以网络为基准对学生创业予以深层指导。文章对大学生就业企业课程教学现状进行了分析,从分层教学、翻转课堂、内容优化、评价更新等方面探讨了"互联网+"时代下大学生就业创业慕课建设策略。     

“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式

"互联网+"时代提供了无所不在的创新机会,使大众创业、万众创新成为"新常态".教育作为大众创业、万众创新的智力源泉必须进行相应调整,尤其是要积极探索适应时代发展的大学生创新创业教育新模式.高校要构建"立体式"的、基于"泛在学习"的大学生创新创业教育新模式,要从网络新职业入手来开展创新创业教育,要积极开发创新创业教育的MOOC课和微课程,并积极开展创客教育.     

我院在“首届安徽省‘互联网+'大学生创新创业大赛”中喜获铜奖

<正>8月25日,在合肥工业大学举办的首届安徽省"互联网+"大学生创新创业大赛暨首届中国"互联网+"大学生创新创业大赛选拔赛,我院自动化与信息工程系生产过程自动化技术专业学生陈文鹏、段多多、田金凤、陈瑶组建的"一码平川"团队创意项目"码上懂",喜获铜奖。     

“互联网+”大学生创新创业大赛指引下的高校创新创业育人体系研究

目前,高校创新创业教育存在人才培养标准不完善、学生创业比例不高、创业项目质量低下、创意项目多而落地较少、外部创业条件不成熟、学生创业意识不够等问题,文章以目前国内最高层次、最高质量的创业类竞赛中国"互联网+"大学生创新创业大赛为指引,结合高校创新创业育人体系进行研究,探索上述问题具体的解决措施,从独特的视角为创新创业育人体系的完善做出尝试。     

基于“互联网+”的高职院校产教融合众创空间的建设策略

高职院校大学毕业生自主创业的比例近几年呈现出不断上升的趋势,要进一步开展高职大学生创业创新教育,离不开众创空间这一实践载体的建设。但在具体实施中,存在着缺团队、缺项目、缺资金、缺管理等诸多现实难题。通过分析众创空间的特征,剖析"互联网+"的融合和连接理念,提出了基于"互联网+"整合校内外创新创业资源、共建产教融合的创业管理团队、打造跨界融合的创新创业团队与开发"互联网+"创业项目以及架构多渠道众筹融资机制等一系列高职院校产教融合众创空间的建设策略。     

浅议"互联网+"时代高校辅导员能力建设

在"互联网+"时代背景下,高校辅导员工作面临着诸多挑战.高校辅导员要加强政治理论学习,创新工作思路;有效运用网络平台,强化大学生的政治认同;提升媒介素养教育能力,积极发挥"互联网+"优势,从而增强大学生思想政治教育实效性.     

我院学生在安徽省第四届“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中再创佳绩

<正>8月31日,安徽省第四届"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛暨第四届中国"互联网+"大学生创新创业大赛安徽赛区选拔赛在安徽财经大学落幕。我院有三支代表队晋级省总决赛现场赛,最终勇夺三项金奖,并夺得创意组亚军的历史最佳成绩。省大赛组委会将在省级决赛的基础上,根据国家组委会分配名额选拔优     

“互联网+”仍将成为新常态下经济社会发展的重要驱动

十八届五中全会提出实施"互联网+"行动计划,并将"互联网+"作为"十三五"规划产业三大主线之一,体现了党中央对新常态下"互联网+"驱动经济社会发展的高度重视。信息通信技术(ICT)创新成果的大量涌现加速了互联网的普及和应用,使"互联网+"在未来不断促进产业间跨界融合,重塑社会秩序和商业逻辑,优化生产、经济和社会体系。"互联网+"的本质及其与创新驱动发展间的关系决定着"互联网+"将对传统要素形成特定的替代关系,提高全要素生产率(TFP),整合优化公共资源配置,推进大众创业、万众创新,从而对新常态下经济社会发展产生驱动。     

微媒体视角下开展应用型高校大学生创业教育研究

随着移动互联网的普及,微媒体打破了时间和空间的限制,成为大学生学习、生活和工作必不可少的工具,利用微媒体进行创业教育也成为高校当前面对的一项新课题。本文通过对比传统创业教育模式与微媒体背景下的创业教育模式,构建相应的模型图,结合应用型高校现状,总结传统创业教育的弊端,分析微媒体创业教育的优势,提出在微媒体背景下创业教育应该着重关注和改进的内容,为应用型高校利用微媒体开展创业教育提供发展思路。     

大学生创新创业教育对策研究

文章采用文献研究法从创新创业教育研究现状、实施动态、实践存在的问题,探索大学生创新创业实践路径的优化,以期适应"互联网+"背景下,高等职业教育制造、智造、职造"三位一体"的融合。     

“互联网+”时代高校德育工作探析

基于"互联网+"的时代背景,探索借助互联网这一技术工具的德育教育方法的突破与创新。通过分析互联网对大学生思想道德的影响,探讨了"互联网+"时代高校德育面临的现实挑战和机遇,提出了从三个新路径来提高高校的德育工作,即突出以学生为本的德育理念、充分利用智能化服务平台及融入学科专业并拓展多维度的德育资源。"互联网+"时代,真正发挥互联网的积极作用并充分展示新科技的独特魅力,不仅能帮助学生获取知识、扩大交往,而且有利于提高学生的综合素质。     

"互联网+"背景下高职院校创新创业课程体系的构建

随着"互联网+"时代的到来,国家出台系列政策来推动高校创新创业活动的开展,如何有效、有序地推进创新创业教育改革是目前众多高校面临的首要问题。文章通过对安徽省高职院校开展创新创业教育现状的分析,结合影响高职创新创业教育活动开展的因素,构建出高职院校创新创业教育课程体系模型。     

“互联网+”时代高等学校思想政治教育亲和力的提升路径研究

"互联网+"时代,提升高校思想政治教育的亲和力,能使教育不断满足大学生学习习惯的变化,并实现教育理念的现代化转变、增强思想政治教育实效。但当前高校思想政治教育现状表明,思想政治理论课教师的综合素养仍有待提升,教育话语也不符合时代发展的要求,教育环境和教学评价系统等都无法满足"互联网+"时代大学生思想政治教育的需求。对此,高校应提升思想政治理论课教师的综合素养及其转化教学话语的能力,促使思想政治教育不断满足时代发展的需求,并创建全面的现代化教育环境和完善的教育评价体系,从而提升思想政治教育实现在"互联网+"时代的亲和力。     

高校“互联网+党建”工作创新探究

随着互联网的逐渐普及和受众面的不断增加,"互联网+"也被提上了议事日程。高校党建工作要适应时代的发展,必将探索"互联网+党建"工作模式。主要从三个方面对高校"互联网+党建"工作进行了创新探究,即:当前高校党建工作存在的问题,高校"互联网+党建"工作存在的必要性,高校"互联网+党建"工作的举措,旨在提升高校党建工作的实效性。     

“互联网+”环境下大学生心理健康教育模式初探

介绍"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的内涵,分析"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的可行性。结合传统心理健康教育模式的内容及互联网的特点和优势,从面向全体大学生的心理健康教育、面向心理亚健康群体的大学生心理咨询、面向心理异常群体的大学生心理干预与转介3个方面,论述了"互联网+"环境下的大学生心理健康教育模式。     

“互联网+”大学生思想政治教育的挑战与应对

文章分析了"互联网+"大学生思想政治教育的内涵,针对"互联网+"时代下大学生思想政治教育面临的挑战,积极探索"互联网+"思想政治教育的有效路径。