C语言程序设计课程教学探讨

将认知结构论用于C语言程序设计课程教学中,帮助学生建立层次分明的全课程认知结构,以目标激发学生学习心向,以算法为核心讲解,将工程设计与课堂教学同步,大大提高了学生的编程能力。     

C语言程序设计教学探讨

C语言是一门典型的结构化程序设计语言,但由于C语言所涉及的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错且不易查出,不少使用者特别是初学者感到困难。本文根据教学实践,分析了当前C语言教学中所存在的问题,并就如何激发学生的学习兴趣,培养程序设计能力,进行了一定的分析与探讨,以提高教学效果。     

C语言程序设计教学体会浅析

C语言是高等院校计算机类专业教学的重要课程。该文结合近年来的教学实践和教学体会,从教学内容组织、教学手段完善、教师水平提高等方面对C语言程序教学方法进行探讨和总结,希望能对C语言程序设计教学有所帮助,旨在进一步提高C语言程序教学效果。     

提高C语言程序设计教学的有益探索

在很多学校中,C语言的教学在学校的整个计算机编程语言的教学中占有很大比重,越来越多的学校认识到C语言的程序设计在整个编程中的所扮演的基础性的角色。     

C语言程序设计课程教学初探

C语言程序设计是全国各地高等院校各专业教学中的一门重要的技术基础课,在各专业的教学计划中占有重要地位和作用。学习C语言程序设计旨在使同学熟练掌握C语言的基本语句、语法、各种控制结构和自顶向下、逐步细化、模块化的结构化程序设计的基本方法,使学生认识到算法、良好的程序设计风格以及实践在该课程学习中的重要性,培养学生熟练使用C语言编程,分析和解决实际问题的能力。但是,在C语言程序设计课程教学中又存在着这样那样的问题,本文针对高职高专C语言程序设计课程教学中存在的各种问题,从一个教学者的角度进行分析,提出相应的应对措施,以提高教育教学水平。     

C语言程序设计教学改革尝试

本文总结了课程在教学过程中出现的问题,提出了相应的解决方法,这些方法在课堂实践过程中起到了很好的教学效果.     

C语言程序设计教学

分析C语言教学中存在的普遍问题,从教学内容组织形式、教学方法以及考核方式等方面提出一系列有针对性的教学方法,指出这种教学方法能有效地提高学生的学习效率和质量。     

C语言程序设计教学方法的探讨

教学方法是服从并服务于教学内容的,好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

浅谈C语言程序设计实践教学的研究

C语言程序设计课程是计算机专业课程体系中不可缺少的一门专业基础课,课程的实践性要求非常强,为了切实达到课程的实践教学目标,本文就该课程的实践教学体系设计、实践教学组织、实践教学方法及考核等方面,进行了体系模块的构建及改革探索,从而能够切实提高学生程序思维能力和实践动手能力和创新能力。     

C语言程序设计课的教学角度

本文在分析了C语言程序设计课程的教学现状和教学困境的基础上,对比自然语言和程序设计语言的共性以及C语言的特殊性,提出了“从概念入手,侧重程序阅读和程序设计能力培养”而非“语法研究”的教学角度。     

C语言程序设计札记

本文讨论Ｃ语言程序设计中的一些疑难问题和设计方法。如函数指针的应用，结构、数组、指针作为形式参数时的传递方式，赋值算符的真正优点以及如何设计一个具有“封装性”的Ｃ语言程序。     

C语言程序设计技巧二则

本文详细介绍两种利用C语言独特功能的程序设计技巧：图形方式下的时钟动态显示和直接在打印机上制作汉字表格，为设计良好用户界面的程序设计提供了一定设计思路，对C语言程序设计工作者有一定参考价值。     

C语言程序设计课程设计探讨

根据高职院校C语言程序设计课程的教学现状,从课程定位目标、教学设计、考试设计3方面说明高职院校C语言程序设计的课程实施方案。通过课程设计的实施力争提高学生的程序设计和程序调试能力,进而提高学生的分析问题和解决问题的能力。     

C语言程序设计教学研究

对C语言教学效果不理想的原因进行了分析,针对教学过程中存在的问题,从优化教学内容、激发学生学习兴趣、改进教学方法与教学手段、加强实践环节的设计及管理这些方面提出了改进措施,以提高C语言教学质量。     

C语言程序设计课程教改实践经验浅析

总结概括了C语言程序设计课程教学的特点,分析了传统教学方式中存在的问题;并针对这些问题,结合该课程特点,详细介绍了在该课程的教学中所进行的几项改革实践。最后对教学改革实践所取得的效果进行了分析与总结,并对进一步的教学改革工作进行了探讨。     

C语言程序设计教法探讨

进行C语言程序设计的教学要针对学生的实际情况,掌握一般性教学原则,注重算法设计和语法规则,重视学生的实践能力的培养与提高。     

独立学院非计算机专业C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计作为各高校理工科专业思维能力培养的重要课程越来越受到重视,学生通过本课程的学习,可以掌握计算机程序设计的基本方法,理解程序设计的基本思路,掌握高级语言程序设计的基本操作。但是对于独立学院非计算机专业大一新生学习、掌握它并不容易。基于此,本人结合自己C语言程序设计的教学经验与大家一起探讨,提升学生的学习积极性及学习效果。     

独立学院非计算机专业C语言程序设计教改简论

针对独立学院学生的特点和非计算机专业C语言教学中普遍存在的问题,提出采用模块化的教学内容、重视上机实验操作、多种教学方法的综合应用以及课程考核改革思路,以激发学生学习兴趣,提高其编程、创新能力及综合分析能力。实践结果表明改革取得了良好的效果。     

C语言程序设计实验课程教学探索

C语言程序设计实验课程的传统教学模式存在以教师为主体、教学目标不明确等问题。本文在教学实践中从教学内容、激发学生兴趣、设计考核体系等方面对C语言实验课程进行改革。实践表明,我们的改革能够取得较好的效果。