基于建构主义理论的中职计算机教学

根据对中职生现状的分析，提出在建构主义理论指导下计算机专业课的教学，从建构主义理论指导下教学的理论，特点，注意事项几个方面设计，实施教学，以达到良好的教学效果。     

基于建构主义理论的中职计算机教学

根据对中职生现状的分析,提出在建构主义理论指导下计算机专业课的教学,从建构主义理论指导下教学的理论,特点,注意事项几个方面设计,实施教学,以达到良好的教学效果。     

建构主义理论下小学英语网络教学有效性探索

多媒体技术与刚络技术的迅猛发展,尤其上是我校局域网、校园网的开发和运用,为建构主义学习理论的实现提供了理想的环境,这必将使外语的教学方法、教学手段、教材乃至整个教学过程发生重大的变革.     

建构主义理论在信息技术教学中应用研究

随着知识经济的到来和科学技术的迅猛发展,全球教育理念正在发生深刻的变革。在教学领域,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为核心的信息技术已经逐渐渗透到教育教学领域。本文引用建构主义教学理论,为我国信息技术教学提供相关启示。     

建构主义理论在医学院计算机教学中的应用

本文根据作者自己从事医学院计算机教学多年的经验,说明了如何实现建构主义理论和建构主义教学的核心,即如何实现"授之以渔",而不是"授之以鱼"。     

基于建构主义学习理论的《数据结构》课程的教学设计

针对当前非计算机类专业开设的《数据结构》课程的教学效果不理想的现状.提出针对非计算机类专业的《数据结构》课程新的教学目标,并以建构主义学习理论为指导,给出了《数据结构》课程的教学设计.     

建构主义学习理论下的大学计算机文化基础教学

本文以建构主义学习理论为指导,结合教学实践,阐述了大学计算机文化基础课程教学中的建构主义教学模式。     

基于建构主义理论的计算机模块教学

根据高等职业院校学生培养的目标，在计算机专业课的教学中运用模块教学法，应从模块教学的内涵，特点，注意事项几个方面设计，实施教学，以达到良好的教学效果。     

基于建构主义理论的高职《计算机应用基础》课程教学

文章指出了目前高职《计算机应用基础》课程教学存在的一些普遍问题,同时结合实际调查和笔者自身的教学经验,提出了基于建构主义学习理论的课程改革方向,并通过笔者教学实验证明其对提高高职《计算机应用基础》课程教学质量和教学效果具有十分重要的作用和意义。     

运用建构主义理论构建程序设计基础的新型教学结构

运用建构主义理论构建程序设计基础的新型教学结构──教学模式和评价模式,不仅可以增强学生的学习兴趣,提高程序设计基础教学质量,有助于程序设计人才的脱颖而出,而且还可以培养和加强学生的创新精神和创新能力。     

浅析建构主义理论在田径教学中的应用

本文对建构主义在田径教学中的应用进行可行性分析,旨在为田径教学提供新的理论视野和指导。     

基于建构主义的离散数学教学探讨

将建构主义理论应用于离散数学的教学实践中,在教师课前准备、课堂授课和学生课后复习等环节作了有益的尝试。教学实践表明,在建构主义理论指导下的教学方法能够有效地提高学生的学习兴趣,加深他们对课程内容的理解。     

基于建构主义的信息技术课的教学模式

建构主义认为：“学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。”也就是说,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人（教师或学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。在建构主义教学理论下,教师是意义建构的指导者、帮助者、促进者。在这种情况下,如何建构一个宽松、民主、活跃的信息技术课堂尤为重要。经过多年的教学实践,在此谈谈建构以“任务驱动”为主的课堂教学模式。     

运用建构主义理论指导计算机教学

本文介绍了建构主义理论的主要内容,指出了建构主义理论在教学中的作用。针对计算机教学的特点,运用建构主义理论指导计算机教学。应用此教学方法有利于培养学生的分析问题的能力、解决问题的能力和团结协作的精神,对学生创新能力的培养有着积极的作用。     

基于建构主义理论的虚拟学习社区平台的搭建

虚拟学习社区是以建构主义理论为基础,多种网络信息技术相结合的在线教学环境。本文分析了虚拟学习社区建构主义理论,研究其体系结构,并对虚拟学习社区平台的开发进行阐述。     

基于建构主义理论的计算机模块教学

根据高等职业院校学生培养的目标,在计算机专业课的教学中运用模块教学法,应从模块教学的内涵,特点,注意事项几个方面设计,实施教学,以达到良好的教学效果。     

依据建构主义理论探索大学英语网络教学模式

提出了结合信息技术,整合课堂教学、自主学习、第二课堂的大学英语网络教学模式。借助网络平台,教师在课堂教学中作为知识传授者的身份逐渐弱化,作为课堂活动组织者的作用日益凸显,课堂教学之外,教师更成为学生自主学习和英语课外活动的监督者和指导者。采用这种网络化的教学模式有利于在大学英语教学中实践建构主义学习理论、提高学生语言应用能力和自主学习能力。     

基于建构主义理论的《计算机组成原理》课程教学研究

根据《计算机组成原理》课程的特点,在对建构主义理论分析的基础上,将《计算机组成原理》教学与建构主义理论相结合,对基于建构主义理论的《计算机组成原理》课程的教学改革进行了探讨和分析,有利于进一步提高教学质量,培养学生良好的《计算机组成原理》教学素养和创新意识。     

LOGO编程融入中学数学教学的实践与思考

LOGO程序设计与数学思维过程自然密切相关。LOGO编程融入中学数学教学，就是将体现21世纪数字化学习的现代教育理念和中国注重算法、注重双基的优秀传统数学教育思想有机结合，充分利用学校现有的计算机交互网络设备，     

运用建构主义理论指导计算机教学

本文介绍了建构主义理论的主要内容,指出了建构主义理论在教学中的作用.针对计算机教学的特点,运用建构主义理论指导计算机教学.应用此教学方法有利于培养学生的分析问题的能力、解决问题的能力和团结协作的精神,对学生创新能力的培养有着积极的作用.