关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

随着新课程改革中提出了以学生为主体这一教学理念,各学科教师纷纷对传统的教学内容及教学方式进行科学合理的完善。班主任是小学教学管理工作的主要负责人,是帮助学生养成良好生活习惯和学习方式的重要人员。如何在新时期更好地通过教学管理工作提升学生的核心素养,是现阶段小学班主任需要思考的主要课题。     

试论以人为本思想在小学教学管理中的运用

以人为本是素质教育延伸而出的教育理念,即在教学管理中充分尊重学生、关心学习,促进学生个人发展。其管理理念将学生看做管理核心,开发和利用教师和学生潜能,提高学生综合素质和教师教学管理质量。最重要以人为本思想在小学教学管理中可以调动学生参与学习积极性,鼓励学生展现自我,真正实现预期教学目标。对此,本文则从健全完善以人为本管理制度、树立以人为本教学管理意识以及提高小学教师综合管理素质等分析在小学教学管理运用以人为本思想,望给予小学教师提供教学管理参考。     

浅谈如何加强小学教育教学管理的有效性

小学教育是学生接受义务教育的起始阶段,也是最为重要的阶段,影响着学生今后的学习和发展。在当前新课改背景下,小学教育教学管理工作愈发受到人们的重视,这就要求小学教育教学管理工作必须紧随时代发展步伐,不断地进行创新和完善,转变传统的应试教育教学管理模式,并就当前存在的问题进行分析研究,运用合理的方式给予解决,不断地优化教育教学管理体系,从而不断地提升小学教育教学管理水平,打造高素质的教师队伍,为学生的发展奠定良好的基础。对此,就如何加强小学教育教学管理的有效性进行探讨。     

创新环境下小学教学管理的策略探讨

<正>教学管理既是学生学习行为的一种约束,又是对学生学习态度的强制性引导,还是学校管理的重要组成部分。小学教学的合理化管理对提高学生学习成绩和培养学生养成良好学习习惯有着重要意义。当前小学教育管理中仍然存在一些误区,如何突破当前的教学管理模式,建立更为合理、高效的管理模式是当前小学教学管理工作中首先要解决的问题。一、当前小学教学管理中存在的问题1.教学观念滞后教学方法和教学模式对学生的学     

小学语文古诗词教学中如何使学生“身临其境”

在新课标改革不断深入的环境下,传统教学方式已经无法满足现代化小学语文教学要求,为了实现教师和学生之间的充分合作,培养学生良好的学习行为,引导教学目标顺利实现。在进行小学语文古诗词教学过程中,需要把身临其境教学模式运用其中,结合教学内容,给学生营造一个良好的学习环境,深刻感受古诗词魅力,从而实现教学水平和效率的提升。下面,本文将进一步分析和阐述身临其境在提升小学语文古诗词教学水平中起到的作用。     

为了花儿的靓丽——小学班主任教学管理初探

<正>素质教育使小学班主任教学管理工作产生了明显的变动,传统的管理模式备受诟病,不利于教学管理工作的有效开展。班主任需要调整管理思路和方向,深入了解新时代背景下教学管理工作的新要求和新标准,加强与学生以及家长之间的联系及互动。融入更多的新鲜血液,促进教学管理工作的有效落实,让学生能够在良好的学习氛围及环境中自主实践、大胆想象。     

小学教学管理工作中存在的问题及对策探析

小学教学管理工作是小学阶段教育教学的重要组织部分,也是强化小学教学效率、提升小学教育质量、优化小学教学过程管理体系的关键,因此,合理化小学课程体系、激发教师的教学创新性与积极性、改善学生的学习习惯以及学习能力,将是现代小学教学管理工作的重点,结合实际教学情境发展、赋予教师更多的教学灵活性、关注学生的基本学习诉求,才能真正做好小学教学管理工作,也才能从根本上优化小学教学管理活动。     

小学班主任教学管理效率提升的策略

小学教育阶段是学生学习生涯中的关键阶段,小学班主任不仅是家长之外与学生接触最密切的人,还是班级政治思想文化活动的组织者,其教学管理工作是学生学习发展的推动力。由于新课程标准对教学管理提出了更高的要求,因此小学班主任面临更大的挑战,必须提高教学管理效率。     

浅谈对中学教学管理的改进措施

中学是学生学习生涯中最重要的环节,起着承上启下的作用,对培养学生良好的学习习惯、夯实学生的学习基础有着很关键的作用。学校加强教学管理,对提升办学水平和教学质量都有着很大的帮助。现在的中学教学管理中存在的一些问题影响了教学管理的质量。学校应该从法制化、精细化、规范化的角度出发,完善教学管理制度,全面增强教学管理质量,从而推动教学质量的提升。这不仅能提升学校的整体效益,同时也能促进学生更好地开展学习和丰富校园生活。     

新课改下小学数学课堂如何培养学生的良好学习习惯

随着新课程改革的不断深入,对于小学阶段的数学教学工作提出了更高的要求。学生不仅要掌握基础的数学知识,同时还需要在学习的过程中养成良好的学习习惯,进而为日后进入更高年级的学习打下坚实的基础。小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,可以帮助学生使用更加有效的学习方法开展学习,提升学习效率。主要探究在小学数学课堂中培养学生良好学习习惯的策略,以期为小学数学课堂教学质量的提升提供帮助。