如何在计算教学课堂中培养小学生的知识迁移能力

在小学数学课堂中,计算教学是十分重要的环节,其作用就在于对学生进行计算思维和运算能力的培养。在这个过程中,老师不但要要教学会学生的数学计算方法,还要教学会学生如何将数学知识在实际运用中综合地融会贯通,使之具有将知识迁移能力,能够在学习中做到由点及面和举一反三,提升其自身的数学思维和数学能力。     

小学数学计算教学中的热点问题与思考

小学数学的学习过程中,数学计算能力是小学时期主要学习的部分,学习好数学的计算能力可以帮助学生提高分析能力和逻辑推理能力。要培养小学生的数学计算能力,教师可从小学数学计算教学中的热点问题出发,研究一下如何帮助学生提高数学计算能力。     

核心素养观下小学数学计算教学探赜

计算教学是小学数学教学的重要组成部分,对培养学生严谨的逻辑思维、提高计算能力有重要作用。在核心素养观的背景下小学数学计算教学应培养学生的数字意识,提高分析能力和运算能力,发展数学技能,促进全面发展。因此,教学过程中教师要转变传统教学观念、制订科学教学目标、丰富计算教学方法、创设多种教学情境、有效运用错题资源、培养学生数学计算习惯等方面,围绕学生核心素养的培养展开有效的课堂教学。     

浅析小学数学计算教学中的问题及对策

计算教学一直属于小学阶段数学学科基础的一部分内容。教师在教中提高计算教学质量不单单能为学生日后的学习提供良好的基础,而且学生形成了良好的计算能力也能有效解决生活中的问题。因此,教师在小学计算教学中应着重培养学生的数学思维方法,使其掌握科学的计算方式,如此也能让学生在算法与算理的指导下准确计算。这也就需要教师在教学中充分尊重学生的思维发展特点,以直观形象的教学方式过渡到抽象的教学方法,如此才能在提高学生计算能力的同时培养学生的抽象思维。接下来本文从小学数学计算教学存在的问题、小学数学开展计算教学的意义以及解决小学数学计算问题的对策三个方面进行分析。     

小学数学教学中学生计算能力的培养策略

计算能力是指解决数学计算问题过程中的计算速度和计算正确率。小学生正处于思维启发的关键时期,在数学教学过程中,教师不仅要讲解数学知识,还应该对基本计算能力进行训练,以引导学生形成数学思维,但是目前在小学数学教学中,由于教师对计算能力理解存在片面性,以及在训练方法选择上缺乏科学性,从而影响了学生计算能力的形成。基于此,从小学生的数学计算能力不足的实际出发,结合教学实践探究相应的培养策略。     

小学计算类教学中学生思维能力培养策略研究

计算能力与思维能力是数学学习中需具备的主要能力,是学生数学素质发展的关键,有计划有目的地培养学生数学计算与思维能力是小学数学教学长期目标任务。小学计算教学要从培养学生计算的兴趣入手,注重知识转换的过程,精心设计习题;沟通前后知识的结构化联系,寻找知识的增长点;拓展横向知识的结构化联系,从而让学生从思考问题的过程中获得思维的发展。     

如何培养小学生的计算能力

计算是小学数学低学段教学中的重要内容,学生计算能力既会影响其解决数学问题的能力,又会对其将来的数学学习与综合应用能力产生重要影响。因此,培养、提升学生数学计算能力是数学教师在低学段教学中核心内容之一。就小学数学计算教学生活化的策略进行浅显阐述。     

试论如何培养小学生的数学计算能力

计算是小学数学学习中基础而又重要的一部分内容,学生计算能力的高低可以对学生的数学学习质量产生直接的影响。在数学课程标准中也对学生的计算能力作出了要求,要求学生在掌握基础数学知识的同时,还要具备一定的计算能力与解决问题能力。因此,在小学数学教学中,教师应该重视对学生数学计算能力的培养,以便可以为学生之后的数学学习打下良好的基础。主要结合现有的教学实践,对如何培养小学生的数学计算能力进行了探讨。     

计算能力,提升数学成绩的根本——浅谈小学数学教学中学生计算能力的提高

良好的数学计算能力是提升学生数学成绩的牢固根基。计算能力对于数学学习而言有着举足轻重的作用。学生计算能力的提高并不是一朝一夕之功,而是一个厚积薄发的过程。在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,浅要论述小学数学教学过程中学生计算能力的提高。     

小学数学教学中提高计算准确性的途径

伴随着我国教育事业要求的不断提高,教育的发展水平也不断提升,家长及教育机构对学生教育越来越重视。对于小学数学教学来说,最重要的目标在于培养学生的数学思想、数学思维及数学计算能力。这三种能力都是与人们生活息息相关的,存在于人们生活成长的始终。所以,从小抓起显得尤为重要。在这个基础上,从影响因素出发,对会影响小学生计算能力的因素进行分析,从而提出一些有利于提高数学计算能力的方案和策略,以帮助教师提高学生的数学能力。