个性化角度下的小学作文教学探究

对于学习而言,常言道:知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也就是说,兴趣是学生学习的动力。在小学阶段的作文教学中,随着素质教育的不断实施,学校越来越重视学生个性化能力的培养,让学生掌握必要的写作技能,激发学生写作兴趣,提升教学课堂的效率,培养学生的写作情感,让小作文真正摆脱内容空洞、缺乏感情等问题。     

探讨小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

小学教学过程当中教师应当充分意识到语文是基础性学科,语文学科对培养学生的阅读能力、表达能力、语言能力、理解能力都具有意义。小学教学过程当中学好语文知识是不可忽视的重要环节。小学语文学习过程当中涉及诸多的内容,包括课文内容、生字词等,不仅丰富多彩而且具有一定复杂性,学生在学习过程中感到比较复杂以及困难,可能会产生厌倦以及畏难情绪。小学语文教学过程中教师关键应当采取有效措施激发学生的学习兴趣以及调动学生学习的积极性。主要是关于小学语文教学中如何激发学生语文兴趣的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

浅谈如何激发小学生上语文课的兴趣

在语文教学过程中,要想学生乐于学习,教师就要想法设法激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子就曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是一种无形的力量,它能促使学生积极主动地探求新知,使学生产生强烈的求知欲,可见兴趣在学生的学习过程中所起的作用非同小可。因此,在小学语文教学实践中,除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法之外,还应想方设法提高小学生学习语文的兴趣。     

浅谈小学语文教学

汉语作为我们的母语,每个人都必须要学好它,而小学阶段正是打基础的阶段,教师通过基本的识字、写词、说话来培养学生对语文的兴趣。因此,做好小学语文教学这项工作是非常重要的。教师通过创新教学方法,培养学生自主学习的习惯,让学生感受到语文的魅力,真正爱上学习语文。语文的学科特点主要是工具性、基础性、人文性,素质教育要求培养全方位的人才,语文教学不应该仅仅局限于让学生认字、识字,更应该注重学生思想道德的培养,让学生做一个对未来社会有贡献的人。     

让兴趣为高效的语文课堂教学保驾护航

"兴趣教学"能够充分调动师生两方面的积极性,促使教师善教,学生乐学。小学语文是一门基础学科,它担负着培养学生学习兴趣和良好语感的重要任务。兴趣不是天生的,学生兴趣的产生是需要通过培养激发和引导来产生的。因此,在教学中,语文教师要从培养和激发诱导学生的兴趣着手,让学生在学习语文知识的时候是快乐的。     

如何让小学生爱上学习

孔子提出:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对学习的积极行为来自于自身对学科的主观认可与喜爱。只有激起学生浓厚的学习兴趣,让学生想学、乐学,我们的教学才能取得成功。笔者现结合具体的教学实践,对小学各学科教学中如何让学生乐于探究、爱上学习论述如下。     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

实践性作业,让一年级学生快乐学语文

<正>孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者!"一年级的语文课堂,重在一个"乐"字,只有提起学生内心对语文的欲望与激情,才能更全面调动学生的学习积极性,让学生爱上语文、学习语文。笔者从事小学低年级语文教学十多年,我认为小学一年级的作业应该是趣味与实用并存,以丰富多样的形式进行实践,扎扎实实地训练学生的生活语文观,设计一些语文个性化的练习,拓展语文学习的空间,让学生通过操作、观察、表达等实践方式,把语文学得更扎实、更     

浅议提高小学语文教学效率的有效途径

万丈高楼平地起,小学语文教学效率的提高,不仅可以让学生打下一个良好的语文学习基础,也为学生以后语文学科的学习和进步提供了便利的条件。小学语文教师要从培养学生的阅读习惯、提高学生的学习兴趣、及时复习重难点、多种教学手段相结合方面努力,提高小学语文教学的效率。     

让学生学会“悦读”

语文这门学科非常注重培养学生的语言表达能力,而要让学生拥有较好的语言表达能力,首先就要培养学生的阅读能力。阅读是语文学科的重要内容,要想提高学生的语言表达能力,就要激发学生的语文学习兴趣,使学生爱上阅读。