小学语文教材中汉字笔画规范探析

小学生语文教材对汉字笔画的规范化要求很严格,这一要求影响了小学生对汉字本身的认知。小学阶段是汉字书写技能形成的关键时期,小学生虽然年龄小,但接受能力很强,从小培养他们规范化的汉字书写习惯,将会使其受益终生。在识字教学中,汉字笔画的规范化要求甚至影响到了学生对汉语的认识和语文素质的培养。主要讨论小学语文教材中汉字笔画规范化的理论技巧和实践问题。     

论汉字笔画在海报设计中的艺术魅力

汉字笔画是汉字结构的最小基本形,汉字点、横、竖、撇、捺等基本笔画所构成的方块字,或抽象,或具象,释解事物万象,基本笔画营造的汉字具有内涵丰富的传意智慧和外在独特的艺术魅力。汉字笔画也是平面设计师在各类主题海报设计中进行创意表达不可多得的设计元素,它们可以不断激发设计师的创作灵感。设计师在进行海报设计时,通过对其再创作,赋予它们与主题相关联的新笔画、新字形、新内涵,可以使汉字笔画或汉字原有的概念得以不断升华。     

用笔在心 心正则笔正——在线学习对学生良好书写习惯的培养

<正>汉字是中华民族的瑰宝,也是世界文化大花园中一丛盛放的花。2011年版《义务教育语文课程标准》对第一、二、三学段学生识字写字能力作出明确要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。规范汉字书写是培养学生核心素养非常重要的一环。一、规范汉字书写在线学习教学实践1.在线学习界定规范汉字书写在线学习是"互联网+规范汉字书写训练"的学习模式。此模式将传统课堂教学方式的优势与数字化教学优势有     

对提高小学生书法基本笔画学习兴趣的思考

小学书法教学面临一些困难和问题,其中,培养小学生对书法基本笔画书写的掌握并提高其学习兴趣十分重要。该文结合小学生的身心发育特点,就如何通过趣味性教学激发学生学习书法基本笔画的兴趣,使枯燥乏味的学习变成有趣的自主学习进行分析和探讨。     

对外汉语教学中书法教学的应用分析

对外汉语教学中,学生对汉字的识认和书写是一大难点,结合汉字特殊的结构和笔画特点,通过中国书法的艺术特点和其文化魅力,将书法教学引入汉语教学当中,利用中国书法特有的优势,加强学生学习汉语的兴趣,同时也能在书法教学中传播中国文化,让语言不脱离文化,让文化来丰富语言。     

把写字教学落在实处

义务教育《语文课程标准》(2011年版)在低段目标中指出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。文章详细论述了在教学中如何把写字教学落到实处,达到如上目标。     

如何提高小学生语文听写能力

新课标要求,小学生要"识字与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。"可见,写字、认字是小学教学中的重要内容。要正确认识汉字、书写汉字,必须加强小学生课堂生字和词段等的默写训练,以此来全面提升小学生的语文综合能力。就如何提高小学生听写训练的方法进行深入探讨。     

写字与书法的不同

正许多人误以为会用毛笔写字就是会书法,实际上写字和书法虽然同样以汉字为书写对象,但是二者有许多不同点。日常写字是以体力为主的简单劳动,书法则是以脑力劳动为主的复杂的艺术创作过程。"书"原本的含义为书写、记录、记载。"书法"一词,则专指用毛笔书写汉字这一书写艺术。"音、形、义"是中国汉字的三种基本要素。快捷、准确而且工整地书写出每个字符的笔画结构,     

为笔画检字法发明家维权

最早用笔画序数排字,是哪部字典?权威的、流行的观点:《字汇》是最早用笔画序数排字的字典。这种观点与历史事实不符。成书于金天会二年(1124)的《增广类玉篇海》(简称《篇海》)是第一部用笔画序数排字的字典,作者王太是笔画检字法发明家。王太是不幸的发明家,著作失传,发明权被剥夺。近千年了,应当把笔画检字法的发明权还给王太,汉语字典史应修正一笔。     

泰国华侨留学生汉字书写偏误分析

本文主要分析收集来——"115篇留学生的平时作文",选出其中书写不规范的汉字,并按规范汉字的标准对这些不规范汉字进行分类,分为:字错、字别及字繁三类。从笔画、偏旁的角度出发,将字错细分为笔画偏误及偏旁偏误;在字别统计的基础上,再细分为音形相似偏误、字音相似偏误及字形相似偏误。以此为根据,找出偏误高发区,探寻其规律。